高校自主招生的法律思考

高等院校扩大办学自主权，试行自主招生制度的改革，应该是科学、有序和渐进的。要保证高校招生工作自主权的正确行使，要确保招生考试改革的健康发展，就必须在扩大自主权的同时，建立和完善自我约束机制；要依法接受政府的宏观调控和监督。高校在行使选择优质生源的权利同时，更多的需要加强对社会、对学生的服务意识，确保考生知情权；在招生录取程序公平的同时，要保障招生录取的实质公平。     

高校自主录取将促进教育改革的深化

高校招生制度的改革是高校教育改革的重要一环,近年来我国进行的本科自主招生试点工作是对招生制度改革的重要探索,这种改革有利于促进高等教育改革的深化,有利于全面推进学校的素质教育,有利于国家选拔人才,将对高等教育本身的发展和提高产生积极的影响。     

高校自主招生的法律思考

高等院校扩大办学自主权,试行自主招生制度的改革,应该是科学、有序和渐进的。要保证高校招生工作自主权的正确行使,要确保招生考试改革的健康发展,就必须在扩大自主权的同时,建立和完善自我约束机制;要依法接受政府的宏观调控和监督。高校在行使选择优质生源的权利同时,更多的需要加强对社会、对学生的服务意识,确保考生知情权;在招生录取程序公平的同时,要保障招生录取的实质公平。     

高等学校自主招生制度改革的思考

在新一轮高考制度的改革中,自主招生的研究与实践得到不断完善,取得了明显的效果。应通过加强对自主招生的监督与宏观指导,进一步扩大高校的办学自主权,推进自主招生制度改革。完善自主招生选拔体系,最终建立一套适合不同类型、不同层次、不同培养规格和不同办学形式的高校选拔人才制度体系。     

对千余“状元”无一“顶尖”的教育反思

“状元”无顶尖人才的现象是对现有培养制度和招生制度的强烈冲击。高校招生不能以分数论英雄，唯分是举。应该把不同的学生招收到最适合他们发展的学校和专业，应改变“名校垄断高分者，高分者统统进名校”的考试制度，应取消把高校分成等级，取消按一本、二本、三本、大专录取的办法。我国的招生制度和培养模式要引导学生充分发挥个人的专特长和兴趣爱好，引导学生提高全面素质。     

现阶段高校自主招生录取问题及对策

我国高校自主招生强调通过考核考生综合素质来选拔适合各校办学特色和育人理念的人才,它一定程度上改变了"唯分数论"的招生模式,是高考改革的有益尝试.文中分析了近年来高校自主招生选拔录取中的问题,对如何在确保公平性的前提下继续扩大招生规模及完善和健全录取机制提出了一些对策.     

科学发展观视野下的普通高校招生制度改革

科学发展观对普通高校招生制度改革具有重要的指导意义.对普通高校招生制度改革而言,"以人为本"是核心,统筹兼顾是准则.应做好几个方面工作:采取多雏度的人才评价制度和多元化的招生录取途径;各级各类高校间应更为开放,充分尊重考生的选择权;进一步加强招生与就业和高校专业设置改革的配套;招生规模应与高校人才培养软环境相协调;进一步努力实现普通高校招生的公平、公正.     

我国高校自主招生的程序悖谬及其匡正

自主招生是扩大高校招生自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。然而,近几年在试行和推广中,却出现了招生目标模糊、缺乏公平性、诚信缺失、考核体系不完善等诸多问题,使高校自主招生政策偏离初衷。对高校自主招生程序中的问题进行反恩,从而提出树立正确的教育观和人才观、加强社会监督和法律监督、实行“联考联招”制度、设立自主招生考试委员会等合理化建议以保证自主招生公平、公开和公正地进行。     

我区各类成人高校招生15年的变化及发展探讨

成人高校招生实行全国统一考试已经走了 15年的办学历程。 15年来 ,随着社会、市场对人才的迫切需求 ,主管部门对成人高等教育招生逐步做了调整 ;为拓宽成人高等教育渠道 ,主管部门陆续建立招生改革试点项目。实行统一考试 ,使成人高校招生工作走上了健康发展的轨道。成人教育要面向 2 1世纪 ,要继续深化改革。根据成人教育特点 ,应该改革录取办法 ,大力发展专升本教育。     

发达国家本科招生制度经验借鉴与启示--基于美国、英国和日本的多案例研究

选取在大学本科招生制度领域获得世界普遍认可且各有特色的发达国家作为研究对象，在理论分析的基础上，构建本科招生制度体系，并采用多案例研究的方法，对美国、英国和日本3个样本国家本科招生制度的经验进行分析。研究发现，3个发达国家在本科招生制度方面具有3方面的共同特征：（1）本科招生制度的基础是形式多样化的招生方式；（2）本科招生制度的核心是兼顾办学理念和公平公正的综合、多元化的录取标准；（3）本科招生制度的保障是内部与外部并重的监督机制。在此基础上，结合我国实际情况，提出发达国家经验对我国本科招生制度改革的启示。     

工程硕士的招生管理

自1997年国务院学位办批准部分高校开展工程硕士培养工作以来,工程硕士研究生教育已成为政府部门、社会各界(工矿企业和应用型单位)关注的热点。作者从工程硕士招生管理的角度分析了目前企业的人才结构现状,阐述了几年来在工程硕士招生过程中如何采用学校与企业、院、所优势互补的录取和培养方式,以及如何把握数量与质量关系的一些经验,并进一步提出了工程硕士招生和录取的新思路。     

高校学科大类招生人才培养模式改革探析

高校按学科大类进行招生及人才培养是当前我国各高校根据"人的全面发展观"进行的教育反思,是我国高校提升高等教育人才培养质量的一个有益尝试,是应对当前越演越烈的高校人才竞争和同质化趋势,满足社会对人才需求的多样化、综合化的需求的改革。高校按学科大类进行招生及人才培养,既顺应了市场经济发展对人才的需求,也符合了当前国际高等教育改革的大方向,有利于高校内部的资源整合,提高办学效率;有利于高校因材施教,提高人才素质;体现了高校"按需培养"的人才培养原则。高校应当通过构建"大专业"课程体系、严格教学管理制度、提高教师素质、改革教育教学方式、创新考试评价机制以及做好后期专业分流等方式来做好高校按大类招生的人才培养改革。     

试论高校自主招生联盟的学生选择与影响因素

自主招生联盟是我国考试招生制度改革的内在要求,也是现阶段自主招生规模扩大的现实选择。目前,我国高校自主招生联盟的制度设计存在诸多限制学生选择的失当规定。由此,为了实现自主招生选拔优秀人才的目的,使自主招生联盟运作步入科学化、规范化的道路,应该强化自主招生联盟的必然因素,实现联考和面试成绩的共享互认,尽量分散考试时间和多设考点,取消有关优惠录取政策的不合理限制,推进考试的社会化和联盟高校的培养机制改革。     

高校自主招生：困境探究与使命重塑

高等院校自主招生改革是全社会关注的热点问题。近年来,高校自主招生备受舆论质疑,陷入改革困境,其原因主要在于理念与制度难统一、目标与手段多分离、公平与效率相矛盾、权力与责任厘不清。因此,探寻自主招生改革的路径,重塑自主招生的使命势在必行。自主招生意在扩大高校办学自主权,推进人才选拔多元化的考试制度改革,其使命的重塑需要在合理借鉴、多方参与、大胆创新基础上全社会共同努力。     

中美硕士研究生教育比较与启示

中美在有关硕士研究生的招生制度、培养目标、学制、培养模式、质量管理等方面既存在着共同点，也存在很多不同点。借鉴国外先进经验，进一步推动我国硕士研究生教育，应实行“资格考试 综合测试 专业复试”相结合的招生制度，加强专业硕士教育，逐步构建以专业硕士教育为主体的新格局；改革“课程学习 论文写作”的单一培养模式，实行专业式、协作式、教学式等多种培养模式并存；强化质量管理意识，从招生录取、人才培养到毕业证书和学位证书的发放，严格把关，积极鼓励社会力量参与研究生教育质量的监督与评估，建立“多维立体”的研究生教育质量保障机制。     

缓解文理分科矛盾的高校招生投档办法探讨

文理分科矛盾是通识教育与专业教育思想差异的体现。我国高校招生工作多年来一直沿用的文理完全分科录取方式，不利于通识教育的开展，容易对中学教学产生促使学生过早偏科的不良导向。招生投档办法是我国统一录取制度的核心。在文理科合并投档的前提下，探讨一种可以缓解文理分科矛盾，同时满足高校招生专业对考生的文理科类要求的招生投档办法，并在理论上和实践中证明该办法的合理性。     

现代技术与招生工作改革

现代科学技术的迅猛发展 ,以计算机网络技术为核心的高新技术广泛应用于招生录取中 ,不仅为高校招生工作的改革提供了技术条件 ,同时也丰富了招生工作职能的内涵 ,有利于构建新型的招生管理制度。一、实行网上录取弥补了传统招生模式的不足实行网上招行是招生工作的一项重大改革 ,使以纸质档案物质流为基础、人力密集型的招生模式转变为以计算机网络技术为支撑、以电子化信息流为基础、技术密集型的招生管理模式。1.改变了招生工作人才密集型的现状实行网上录取方式后招生管理和录取人员只需坐在办公室的计算机前 ,进行简单的操作 ,就能完成…     

韩国大学自主招生改革研究

韩国大学招生经历了大学单独考试、大学入学预备考试、大学入学学力考查、大学修学能力考试、考试分数等级与中学手册等综合评定录取等一系列自主招生改革。在统一高考的基础上,由政府调控和监督,各大学采取灵活多样的自主招生录取办法。韩国大学自主招生制度经过多次改革更加科学完善,体现出多样化、综合化等特征,高等院校充分享有大学招生的自主权,十分有利于学生个性发展和中学素质教育。大学自主招生改革正在为韩国高等教育的跨越式发展起着积极的作用,也为中国高校自主招生改革提供了很好的借鉴。     

新形势下高校招生就业的探析

高校招生就业制度改革的深化 ,推进了招生、就业市场的迅速形成 ,优胜劣汰的竞争机制和市场调配资源的基础性作用越来越明显。由于相关配套政策尚不健全 ,各市场主体行为多样化 ,主观性强 ,从政策导向、市场趋向和工作取向三方面进行探索 ,试图寻求既顺应市场规则 ,又符合当前高校人才选拔、培养、使用等实情的理念与做法     

校县共育人才

长期以来，我们高等师范专科学校的办学模式较为封闭，无论是招生与分配，还是教育管理与教学，都是由学校一方承担的。师专是地方性的高校，主要是为本地区培养师资；可是过去办学，既不了解本地区教育与师资需求的实际，也不积极与各县、区合作，盲目招生，盲目培养，而各县、区更不过问师专办学的事。这样，就产生了供需之间的矛盾。就是说，师专学校培养出来人才的数量与规格，都不太适应各县、区实际上的需求，造成了人力、物力和财力上的浪费。我们认为，随着教育体制的改革与市场经济的发展以及农村义务教育的普及，就必须打破传统的…