写人

本期继续写人之描写,请看:支几招练兵场③.静态描写法这是一种通过描写人物处于相对静止状态时的长相、穿着等来突出人物性格、表现人物特点的方法。例1我站在穿衣镜前,看到镜子里出现了一个形象:一米三的个子,梳着齐耳的短发,乌黑发亮。一双不大的眼睛,闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋,甜甜地微笑着,常露出不整齐的小白牙。这就是我——一个小学三年级的同学。例2树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了出来。这是个男孩子,大约有十二三岁,又黑又瘦的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。头发有二寸来长,乱蓬蓬的,活像喜鹊窝。浓浓的眉毛下边长着一对大眼睛,…     

写人

4.心理描写心理描写就是对人物心理状态和思想活动的描写。这种写法可以展示人物的内心世界,表明人物的思想观念,是一种刻画人物形象、表现人物特点的重要手段。多在描写人物内心矛盾、思想斗争时运用。心理描写要符合实际情况,尽量写得实在,不要唱高调。要为文章中心思想服务,不能盲目地进行心理描写。支几招练兵场①.直接吐露法这种方法指文章中的人物把自己的内心活动直接地讲出来。多用于第一人称的文章。例1上机,就是坐在电子计算机跟前进行操作。开始,我以为上机就像电影里演的那样,工作人员穿着白大褂,在宽敞的机房里按动工作台上的…     

写人

同学们,我们上期已经学习了对人物的肖象描写、语言描写和行动描写,今天我们继续学习行动描写的另三种方法。     

写人

这一期,我们继续介绍写人方法。5.先抑后扬写人法这是一种先作某些退让,姑且把人物退到贬抑的地步,然后着力褒扬,再把人物推到景仰的高度的一种写作方法。要明白“抑”与“扬”的辩证关系:“抑”只是一种手段,“扬”才是目的,“抑”是为了“扬”。一定要注意抑和扬的分寸,掌握不好分寸就可能偏离文章中心。一般在突出人物某些不被人理解的高贵品质时采用这种方法范文点播我的“小抠”爷爷小00学5版.11□张勇时间过得真快,一晃我都快上三年级了,明白的事也多了。没上学的时候,我不明白什么叫“小抠”,只听奶奶说爷爷“小气鬼”。后来,我问妈…     

写一个人

写法指导一、写之前要考虑,你所写的人具有什么品质。二、运用典型事例表现人物品质。三、为突出人物的特点,要写好人物的动作、神态、语言、心理活动及外貌。范文示例慈母般的"凶"老师     

如何写人

素材集装箱每个老师都有自己的特点,请你看一看下面几位老师的形象: 1.怪怪的老师语文老师可真怪--这是我对他的评价。老师上作文课很怪--指导我们到校园里找春天,这样大家学会了观察;老师上语文课很怪--语文课进行画画比赛,不教课文我们也自己学会了。你说,我们的语文老师怪不怪?     

写身边一个人

一、名师指路1.动笔之前,要考虑所写的人具有什么品质。2.要运用典型事例表现所写人的品质。3.要写好人物的动作、神态、语言、心理活动及外貌,突出人物的特点。二、佳作引路我真敬佩她她,圆圆的、胖胖的脸上闪动着一双聪明的眼睛;一个倔强、活泼,对困难从不屈服的优秀学生,她就是我的同学、好朋友高诗雅。记得一个星期六下午,我们在她家玩。她爸爸给我们出了一道数学题,临出门时说:“你们独立做,如果做不出来,我回来给你们讲。”她爸爸走后,我们开始做这道题。时间一分一秒地过去,我们抓破了脑袋也想不出解题的思路。我对高诗雅说:我们别做…     

写人词语大盘点

语重心长垂头丧气胸有成竹奋不顾身[动动口]我们先读读这些词语的例句。1.()语重心长地说":如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就     

用动态描写写人

"动态描写",是指对人物处于活动状态时的描写。它与静态描写的区别就在一个"动"字上。即通过变化着的容貌、姿势、神态等的描写揭示人物的内心世界,反映人物的思想、情感和品质。描写时,要结合中心的需要,随着事件的发展,重点选择好"动"词。     

写人之肖像描写

“肖像描写”,也称外貌描写。它是指人物容貌、身材、姿态、服饰等的描写。广义的肖像描写又包括神情、态度。是描写人物很重要的方法之一。     

写人——肖像描写

此栏目从本期开始,将结合新大纲要求,把写作范畴加以分类,系统地教同学们如何写作文,有兴趣吗?请一同走进我们的栏目吧……     

论四史写人艺术

四史写人能选择典型事件,写出矛盾冲突,重视语言描写,显示心灵深处,描绘生活细节,注意场面描写,运用多种表现手法,记载人物作品,力求将写人、叙事、议论、抒情融为一体,从而逼真地塑造了历史人物的形象,生动地刻画出他们的性格特征。     

写人要凸显个性

图中的七只袜子随意地摆放着，请你仔细观察一下，放在最下面的是几号袜子呢？     

用静态描写写人

"写人",以记事为基础,但又高于、难于记事。它除了记事以外,又重在对人物进行多方面的刻画,重在揭示人物的内心世界,表现人物各异的思想、品质。因此,写人首先要抓住人物的特征,选取最能表现特征的典型事例,并在记叙事例中,着力进行肖像、语言、动作和心理等刻画,除了这些正面描写之外,还应该进行必要的侧面描写。如:对比、衬托描写等。     

论温韦词的写人写事与写景

论温韦词的写人写事与写景高国藩在晚唐五代的花间词派的词人当中，一向以温度范与韦庄为代表，因为他们的创作风格相近，基本都是婉丽香软的，历来有“温韦”之称，例如，清顾宪融《词论》即云：“世以温韦亚称。”他们两位述风骚，制乐府，沉郁缠绵，＿不着浮响。征夫怨...     

明清写人散文的新成就——兼论写人散文的源流

中国散文史上,先秦两汉、唐宋、明清无疑是三大高峰.自写人散文角度而言,则不能不说先秦两汉是源,唐宋是流,明清才是高潮.先秦诸子散文总体上属政论散文和哲理散文,意在阐发各家各派的政治主张或哲学见解,或抒发某种理想情怀.诸子中已有了一些写人的片断或篇章,人物形象如《论语》中的孔子师生、早期隐士楚狂接舆、长沮、桀溺等,《墨子》中的墨子、公输盘等。《庄子》中的藐姑射之山神人、解牛的庖丁等,《韩非子》中滥竽充数的南郭处士、自相矛盾的人、守株待兔的宋人等等.但是,这些篇章多非以写人为最终目的,而是插在议论中的一个片断或仅仅作为一个寓言故事来使用,是以“论”带“人”,“人”服从于“论”,“写其一点,不及其余”,故不具备独立的写人散文的文学品格.如《孟子·齐人有一妻一妾》中那个“齐人”就很生动,但本篇目的是讽刺那些“人之所以求富贵利达者”,“齐人”仅是为了说明文后这个观点的寓言故事中的人而已.先秦历史散文《左传》、《国语》、《战国策》塑造了更多的栩栩如生的人物形象,如《左传》中的郑伯、曾刿、烛之武、蹇叔、原轸等,《国语》中的召公、勾践、夫差等,《战国策》中的苏秦、张仪、邹忌、冯谖、鲁仲连、触龙、唐雎、荆轲等,但作者创作主旨仍在记载史事,是以“史”带     

写值得你敬佩的人

一、名师指路1、可运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法,表现出你所敬佩的人的特点。2、一定要写出人物值得敬佩的地方,写清楚所写的人为什么值得敬佩。3、要围绕“值得敬佩”中心组织材料,运用详写和略写的方法,把人物写得有血有肉、真实可信、栩栩如生,打动读者。二、佳作引路一个令我佩服的人每当我遇到困难时,眼前就会浮现邻居张大哥的笑脸,顿时产生了战胜困难的信心和勇气。张大哥住在我家楼上。经常听见他和他爸又说又唱地上楼,真吵人!妈妈说张大哥患过小儿麻痹、腿瘸,我想:腿瘸就应大声说唱上楼吗?一天,妈妈让我在楼下…     

怎样写好身边的人

一、怎么构思?怎么写?1.写什么人家乡的亲人,同学,邻居,朋友……哪些人给你留下的印象最深呢?应该选出一个最熟悉的人来写。这样才有话可写,写出真情实感,把人物写得血肉丰满、形象感人。2.通过什么事去表现要从人物所做的事中,选取典型事件并围绕一个中心来写。你想表现人物的     

怎样写“人”与众不同

在写记人的文章时．同学们总是表现不出人物的个性特征来。一写弟弟、妹妹，就是“长着一双炯炯有神的大眼睛。红红的脸蛋像苹果”；若写是农民的父亲．就有“长着一双厚厚老茧的手”；而妈妈则“唠唠叨叨”说个不停……这些不仅笼统浮泛、言不尽意．使人物失去了光彩照人的形象，而且读者读来也是眉头一皱、甩手喟叹。那么，怎样才能写出“人”的与众不同呢？单从正面刻画的角度来说，可以从以下四方面着手：     

“人”字最难写

明代书法家韩道亨的《草诀百韵歌》以“草圣最为难”一句开篇,讲的是书体。若论单个的字,则显然最难写的是“人”字。“人”字只有两笔,从书法角度讲,字的笔画越少,越不容易写好。然而,真正难写的“人”字,是从社会学角度讲的那个“人”字。日前,有朋友从网上给我发来一则关于“人”字最难写的文字,将社会学意义的“人”字作了相当广泛深入的解读,主题是“人”字的两笔有一笔没有写好,便不能称之为真正意义上的完整人生。行文简洁明了,议论十分精彩,姑作适当整理删节。援引于此,与各位分享。