浙江近代蚕丝教育之历史研究

本文试图探讨面对近代西方及日本资本主义蚕丝生产发展和经济侵略的严峻挑战，作为中国蚕丝生产重点省份的浙江，如何以日本为媒介学习西方，大力发展蚕丝教育，培养新型的蚕丝人才，传播先进的蚕丝科学技术，以影响和促进浙江蚕丝业的进步，实现传统蚕丝业向近代的转型，为中国蚕丝生产的发展和中国教育的近代化开拓了新的道路．     

论张謇的近代教育思想与实践

张謇立志教育救国，热心近代教育事业；借鉴外国教育经验，规划出中国发展近代化教育的蓝图；致力教育三十年，建立起中国近代化的教育体系；注重教育方法，实施近代化教育方针；积极培养近代化人才。他是中国近代教育事业的开拓者和奠基人。他的教育思想和实践，直接推动了中国教育近代化的进程     

甲午战争与浙江近代化

甲午战争与浙江近代化施仲学近代化一般指资本主义化，甲午战争加速了浙江近代化。“在中国进行的战争（甲午战争），给古老的中国以致命的打击，闭关自守已经不可能了。”［１］体文对此作些论述。毛泽东同志指出：“帝国主义的侵略刺激了中国社会经济，使它发生了变化，...     

论民初蒋尊簋督浙的改革措施

民初浙江都督蒋尊簋在任职期间对浙江政治、经济、文化、社会生活诸方面作了重大改革，在整饬社会秩序、改善浙江经济环境、改革旧俗和实行地方自治等方面取得了一定成效，但也存在不可避免的局限性。改革反映了民初的浙江政情，为浙江近代化迈出了重要的一步。     

太平天国与浙江近代化问题

近年来,太平天国与中国近代化的关系问题,已成为太平天国史研究中的一个“热点”。太平天国到底是推进了中国的近代化,还是阻碍了中国的近代化?史学界的看法颇有分歧,笔者根据近年来在浙江发现的太平天国史料,认为在评论太平天国与中国近代化关系时,应具体问题具体分析。太平天国对统辖地区所实行的经济政策和措施,前期和后期有异,省区之间有别.本文想以浙江地区为例,论述太平天国与浙江近代化的关系。中国的近代化必须从改革农村的土地所有制关系开始。太平天国时期,浙江最大的变化是土地所有制关系的变化。江南自宋以来为全国土地最集中的地区.到太平     

清末《甘肃官报》的内容及其特征

本文对清朝末年的《甘肃官报》进行了评述，认为其在宣传内容上表明它是一份近代化政治性报刊；在办报思想上已认识到了报刊的指导作用、传播信息的作用以及教育作用；在业务上已吸收了现代报刊的先进经验。显示了甘肃近代化报刊向现代报刊过渡的基本特征。     

论晚清的补习教育

补习教育作为正式教育的重要补充形式,在当今时代十分盛行,而该类教育形式在晚清时期就已经出现,且颇受欢迎。晚清的补习教育种类多样,包括学校补习教育、实业补习教育以及其他补习教育等。该教育形式对推动当时社会教育事业的发展起到了积极的作用,是教育近代化的重要表现,对当下也有借鉴意义。     

清末民初安徽留学教育与安徽教育近代化

近代化就是指资本主义化,教育近代化是传统教育向现代教育的变迁过程。清末民初的留学教育为我国高等教育的发展作出了重要贡献。主要探讨了这一时期安徽留学教育的演变历程及归乡的留学生对地方教育近代化的作用。     

关爱困难家庭子女促进全面优质教育

南京市师范专科学校附属中学地处下关区宝善街老居民住宅区内．生源主要来自外来务工人员家庭、下岗工人家庭，有的家长离异、家庭解体，学生居无定所；有的家长赌博、打架斗殴甚至吸毒．属两劳释放人员。家庭教育的严重缺失使学生的行为习惯、思想品德、心理状况出现了较大偏差，学习上更存在很大困难。为此，学校在开学初本着“视人民如父母．把学生当子女”的办学宗旨．以保持共产党员先进性教育活动为契机．着力打造高素质的教师队伍．促进南京教育从全面普及向全面优质发展．为构建和谐社会作为应有贡献。     

蒙古王公在蒙古近代化中的矛盾角色

蒙古王公在蒙古的近代化中，扮演了矛盾的角色，一方面推动经济社会等方面的近代化，另一方面．阻止政治的近代化，从而反映出王公的阶级本质。     

经亨颐与浙江教育会——兼论民国初年浙江教育近代化的推进

民国以后,以留日学生经亨颐为会长的浙江教育会,是推动浙江省教育改革的核心组织。在军阀政府统治时期,它坚持独立自主精神,不为官府所左右,热心联络教育界,贯彻蔡元培制定的民国教育宗旨,积极创办刊物,宣传资产阶级的新思想、新教育,使浙江教育的近代化在清末兴学基础上得以进一步向前推进。     

论丁日昌在洋务运动中的历史作用

洋务运动是我国近代史上一场著名的革新运动，丁日昌作为洋务运动中的先行者、创新者与实干者发挥了重要作用。在 江南制造总局创办的各个阶段中，丁日昌积极参与其中，是该局的实际创办者之一。其近代海防思想符合国家近代化的要求， 促进了我国近代新式航运业的起步和发展。在教育近代化上，丁日昌大胆对科举制度提出变革，并积极促成了出洋留学计 划。丁日昌在洋务运动中发挥了不可忽视的历史作用。     

论主考学校在高等教育自学考试中的作用

对生考学校在高等教育自学考试中的作用问题，有关学界曾产生不同看法，有的甚至主张取消主考学校．此文根据实地调查所得材料，认为自学考试10多年的发展，主考学校功不可没．在新形势下，应总结实践经验，有针对性地改进主考学校的工作，明确职能，健全制度，使之逐步完善，更好地发挥作用．     

中国教育的近代化研究综述

中国教育的近代化问题一直备受关注,它不仅是研究教育的近代化的重要组成部分,也是中国实现近代化的重要内容之一。鉴于此,通过了解中国教育的近代化的历史进程、历史事件与中国教育的近代化关系、分析我国教育近代化的地域性特征,总结出近年来中国教育的近代化研究成果,掌握、了解其现状、特点、局限性和发展趋势,对今天的教育研究创新具有重大的意义。     

晚清社会办学述评

晚清时期,在内忧外患的刺激和社会风尚的德化之下,兴起了社会办学的热潮。社会各阶层集资或投资所办学校,既有普通教育,也有实业教育,与官立学校互为补充,在一定程度上缓解了教育经费的匮乏,加速了中国教育近代化的进程。     

略论民初进步知识分子推进教科文事业的近代化

变专制和不独立为民主独立，变贫穷落后为文明富强，实现中国经济、政治、文化和社会的近代化，是中国近代社会发展的根本要求和任务。从这个角度观察问题，民初那些进步知识分子“实业救国”、“教育救国”、“科技救国”的实践活动，有力地推进了教科文事业和经济、政治、社会的近代化，是中国近代化总进程中的有机组成部分。民初进步知识分子在推进教育改革、留学教育、华侨教育、科学研究和培养科学、教育、文化人才以及促进民族资本主义发展方面建树的功绩，他们在教科文领域的奋斗，是弥足珍贵的     

宁波帮传统优势行业的转型──鸦片战争后宁波帮近代化的标志之二

宁波帮传统优势行业的转型──鸦片战争后宁波帮近代化的标志之二周静芬，张孟耸宁波帮旧式商人的转型，是鸦片战争后宁波帮近代化的标志之一．（本刊１９９６年第１期已发表）．本文试析鸦片战争后宁波帮近代化的另一个标志——传统优势行业的转型，以及宁波帮近代化的历...     

江苏教育总会与清末新教育

江苏教育总会是清末创办最早、影响最大的省级教育团体。它顺应时代潮流 ,积极实践新教育 ,努力推进教育改革 ,在中国教育近代化的进程中起到了重要作用     

清代民间教育的近代化及意义

随着清代整个教育的近代化,清代民间教育也逐步实现了自身的近代化,并被纳入结构完整的近代教育体系之中,其近代化对近代教育体系的形成具有十分重要的意义.     

浅析抗战前十年的民国教育

民国教育为中国近代化的一个重要组成部分,在中国教育近代化的进程中起到承上启下的历史作用。而抗战前十年（1927年8月——1937年7月7日）为民国教育的黄金时期,以此时期的民国教育作为本文的论述对象,从中获得启示,对我们今天的教育改革无疑具有一定的借鉴作用。