“千人计划”已引进326名海外人才

记者近日从中组部获悉，“千人计划”于去年底经中央批准实施，共有两批326名海外高层次人才通过“千人计划”回国（来华）创新创业，全国已建立67家海外高层次人才创新创业基地。为适应海外高层次人才引进工作的需要，中央人才工作协调小组建立了特聘专家制度，还在全国建立一批海外高层次人才创新创业基地。据悉，“千人计划”第三批申报工作已经启动。     

科学构建市场化的创新创业人才评价体系

人才评价是人才开发管理的关键环节,是人才发展的"指挥棒".中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》坚持问题导向和目标导向,要求不断创新人才评价机制,明确提出"发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用,加快建立科学化、社会化、市场化的人才评价制度". 大众创业、万众创新是经济新常态大背景下国家发展战略调整的必然要求,甄别选拔真正具有创新创业素质能力的人才,不断壮大创新创业人才群体,并对其进行精准扶持和有效激励, 是提高创新创业服务水平、促进"双创"工作取得实效的必要条件,也是推动经济社会发展和科技创新的重要支撑.因而,要科学地评价创新创业人才, 甄别创新人才和创业人才的不同核心特征, 并突出创新创业人才在不同发展阶段的差异化需求.     

“互联网+”材料成型及控制工程专业创新创业人才培养模式与实践研究

大学生创新创业能力培养是高等教育发展的另一核心内容,"互联网+"模式下传统专业人才培养更具有挑战性。江西理工大学材料成型及控制工程专业将专业教育与创新创业能力教育深度融合,构建全过程育人体系,建立了创新创业能力训练平台,实现四个方面的制度保障,显著提升了学生双创能力。     

应用型高校计算机专业创新创业人才培养模式探究

在创新创业教育背景下,应用型高校计算机专业人才培养模式研究,逐渐成为一个研究热点.本研究聚焦于这一主题,通过文献研究法、实践调查法,对国内外高校创新创业人才培养模式的现状进行了梳理,在此基础上,认为应用型高校计算机专业创新创业人才培养模式的构建,需要做到四个方面:一是确立培养理念,健全培养制度;二是搭建教学平台,打造实践体系;三是推行有效管理,完善激励机制;四是优化保障措施,引介评估举措.只有多向齐下,才能保证培养成效.     

民办高校创新创业教育模式分析及改进策略研究

创新创业教育现已被各高校纳入人才培养计划,在创新创业教育推进的过程中,民办高校显现出了一些特有的教育模式,主要以三种类型为主:以地方经济特色为基础的创新创业教育模式,创新创业教育贯穿整个培养计划模式和以实践为主导的创新创业教育模式。然而,在具体实施的过程中,民办高校还是出现了种种问题,本文就教学模式和与地方实际相结合两个方面对民办高校创新创业教育提出了改进策略。     

辽宁:以职称改革助推东北振兴

近年来,辽宁省高度重视职称制度改革,立足振兴发展大局,持续深化"放管服"改革,分类推进人才评价机制改革,加强职称评审监管服务,建立起科学化、规范化、社会化的职称制度,为客观科学公正评价专业技术人才提供保障,取得重要的阶段性成果.     

赣州市大学生创业就业形势调查研究和促进机制研究

近些年,大学生创业就业成为社会各界关注的焦点,为改善大学生创业就业难的局面,赣州市政府和高校出台一系列措施,加强高校学生创业教育和就业指导,实施大学生创业引领计划,举办创新创业大赛,为毕业生创业提供贷款、场地租金补贴、税收优惠政策等,着力促进大学生创业就业。但相关工作依然存在诸多问题,一是赣州高校创业就业教育师资队伍建设不足,专业水平不够。二是赣州高校的创业就业教育和服务需要进一步加强;三是大学生综合素质有待进一步提高;四是政府出台了支持大学生创业就业的帮扶政策,但整个效果并不理想,很多政策在实施过程中没有得到落实。     

大学生创新创业主体的博弈与协同分析——以甘肃省为例

<正>随着互联网与人工智能技术的飞速发展,新数字技术不断运用于传统领域,催生了以数字技术为基础的创新创业活动。大学生创新创业在国家创新体系中处于战略性的基础地位,大学生创新创业的参与主体要适应时代的变革,为新时代新环境新形势下的创新创业贡献自己的力量。仅以甘肃省为例,截至2021年,出台与创新创业相关的政策多达87项,与大学生创新创业相关的政策有18项。创新创业政策的推行不仅有利于大学生综合素质、沟通能力、团队协作能力的提升,改善大学生就业局面,而且有利于加速创新型国家战略的实现,推动社会主义现代化强国进程。     

美国科技人才:现状与特点

正科技人才,即科学与工程领域从业人员或具有这两个领域学位的人员,是衡量一个国家创新能力和综合国力的核心要素。"科学与工程领域"是一个广义的范畴,在学位与职业方面,它涵盖了生物、农业、环境、生命科学、计算机与数学科学、物理学、工程学等,与国际上通常采用的STEM(科学、技术、工程、数学)概念大致一致。作为举世公认的人才强国,美国政府及民间密切关注其国内的科技人才资源状况,并建立数据系统以跟踪科技     

市县传真

漯河市：人事局确定２００３年人事工作思路漯河市人事局“围绕一个主线，把握两大主题，强化三种意识，实现四个创新，抓好五个重点。”一条主线即以人才开发战略为主线。两大主题即抓人才、抓改革；三种意识即创新意识、服务意识、法制意识；四个创新即体制创新、政策创新、环境创新、手段创新；五个重点即一是抓好人才环境建设。通过完善政策，抓好载体，举办活动，努力营造一个有利于各类人才健康成长、脱颖而出、创新创业的良好环境。二是抓好事业单位人事制度改革。全员聘用制改革基本结束，在事业单位全面建立一个“人员能进能出、职…     

高校创新创业人才培养体系建设的思考

"大众创业,万众创新"背景下,高校承担着为国家推进创新驱动发展战略提供创新创业人才的重要任务.高校创新创业人才培养的体系要从理念、文化、制度三个方面进行构建.理念是"指挥棒",包括人才培养理念的转变、教育教学理念的改进和人的主观能动性的发挥;校园文化是"营养素",要坚持建设学习型、学术型、创新型的校园文化,实现以文化人;制度是"护身符",为创新创业人才培养提供的有力支撑.     

创新创业人才培养中存在问题及解决对策

<正>自从李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出了"大众创业、万众创新"的口号,全国形成了大众创业、人人创新的新世态,作为创新创业人才培育基地的高校更是掀起了全员参与创新创业训练实践的新浪潮。教育部在"十二五"期间实施了国家级大学生创新创业训练计划,中央财政对国家级大学生创新创业训练计划给予了资金方面的支持,教育部也对该训练计划进行了整体评价。本文将就目前如火如荼开展的高校创新创业人才培养展开现状分析,发现问题,并探讨应对的策略。     

众创背景下高职院校创新创业型人才培养模式改革探索

为进一步提高创新创业教育成效,提高人才培养质量和创新机制,推动大众创业万众创新,必须完善以提升创新创业能力为导向的人才培养方案;建立适应高等职业院校的创新创业型人才培养模式;构建高职院校"三层三阶三平台"创新创业教育体系;构建创新创业型人才培养的教学体系、强化知识传授,加强创新创业教育实践,重在优化培养方案,开发高质量创新创业课程.     

关于“大学生创新创业训练”的研究

通过实施在校大学生创新创业训练计划,可以促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。     

中国已经成为全球最大的海归国之一

自国家2008年底颁布我国历史上最大规模的引才计划＂千人计划＂以来,中国兴起了一股海外留学人才回归的创新创业高潮。2008年当年回国的海归有5万人,2009年就突破10万人,2010年达到13.48万多人,2011年回国海归达到18.62万人,创历史新高。中国已经成为全球最大的海归国之一,正在迎来海归创新创业大潮。归国留学人员在创新创业上不仅体现在创建高科技企业,直接推动经济发展,更体现在通过创新创业带来新思想、     

基于毕业生创业现状的高校创新创业教育体系建设研究

推动高校创新创业教育体系建设与时代要求融合更加紧密,形成鲜明特色,见到显著成效,这是“大众创业、万众创新”的时代发展使然,也是高校大力创新创业教育创新发展的自觉担当。新形势下,需要树立一种理念,形成高校创新创业教育体系建设的新思维;实施两个融合,构建高校创新创业教育体系建设的新机制;加强三项投入,提供高校创新创业教育体系建设的新保障;运用四类模式,推进高校创新创业教育体系建设的新层级;发展五种形态,形成高校创新创业教育体系建设的新路径。     

应用型本科院校大学生创新创业训练计划项目管理模式的新思考

大学生创新创业训练计划项目是国家为提升大学生创新创业能力、建设创新型国家的重要举措.项目自启动以来得到了高校的高度重视与应用推广,处于转型发展时期的应用型本科院校也不例外.但在项目实施的过程中,存在着管理机制不够完善、导师力量有所不足、成果转化尚需提高以及学生意识需要强化等问题.笔者拟从管理机制、导师力量、成果转化以及学生意识四个方面对应用型本科院校大学生创新创业训练计划项目管理模式进行新的思考.     

大学生创新创业训练计划项目的实践与探索

我国教育事业的快速发展是国家整体进步的体现,在教育改革的浪潮中高等教育改革正逐步推进,切实发展好大学生创新创业训练计划项目成为目前高等院校的首要工作方向,在执行中进行深刻探析,得出问题的结论与方法。实践与探索是为明确课程内容,从容需要以大学生为根本,各角度着手加大宣传力度,加强学生创新创业训练的积极性。本文以此为目标对大学生创新创业训练计划项目的实践与探索进行剖析,希望为其发展提供参考性意见。     

面向新工科的创新创业教育生态系统构建研究

新工科教育理念对高校的创新创业教育提出新的要求,本文在分析了创新创业生态系统要素与其运行机制的基础上,深入探索了"三融合"、"四驱动"的创新创业教育生态系统的构建,以提升地方民办高校工科学生创新创业能力和素质。     

创业导向的医疗器械市场调研课程教学改革探索

医疗器械市场调研课程将市场调研技术与医疗器械行业特色紧密结合,是医疗器械营销专业的核心课程,主要培养学生理解并具备医疗器械行业市场调查意识、市场调查方法、数据处理与资料综合处理、报告撰写以及高效报告市场调研的能力.该课程的教学方法改革,主要是以创新创业为导向,通过创新课程教学目标、贯彻“教学做”一体化的教学方法设计、加强校企合作,创立以公司运作模式为主线的教学体系,加强高职学生具有科学的创业意识,使其对创业项目能科学调研与科学决策.