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湖南省重点中学——江华瑶族自治县第一中学山泉文学杜1983年诞生于湖南最南端的大瑶山深处。这股小小的“山泉”,翻越了崇山峻岭,流进了五湖四海,社员的各类习作600余篇(首)已发表于《语文报》《作文报》《考试报》《作文评点报》《中国校园文学》《新作文》《中学生优秀作文》《作文》《少年作家》等各级各类报刊上;参加“文心杯”、“作文报杯”、“语文报杯”、 相似文献
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葛黎芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(1):6-8
叶圣陶先生说过:“作文与生活一样,是生活的需要,并不是生活的点缀。”近些年来,我们发现,一种新的作文教学理念已悄然而生。那就是“生活化”作文教学。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就是“生活化”作文之精髓。怎样让作文教学“生活化”呢? 相似文献
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“生活就如泉源.文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。”这是叶圣陶先生在《文章例话》中所表明的观点。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,新世纪作文教学的重要任务就是“把生活与作文结合起来.多多练习,作自己要做的题目。久而久之,将会觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受”。在实际的教学中要以作文与生活的教学研究为突破口.切实改进小学作文教学。 相似文献
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当我收到2010年第10期《老友》,翻开一看,一股清新之风扑面而来。我感觉到改版后的《老友》与改版前相比,有4个新面貌,更加贴近老年读者,更受老年读者喜爱。 相似文献
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王雪梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(11):18-20
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,当前作文教学的重要任务就是必须把学生“实际”(即生活)和作文结合起来。对于小学生而言,作文教学中更要重视把活动与习作紧密结合起来。因为小学生的生活是由丰富多彩的活动构成的。从发展心理学的角度看,活动是儿童最基本的生理心理要求,是儿童的天性;从认识沦的角度看.活动是儿童认知生活和世界的重要实践途径和创造平台;从社会学的角度看,活动也是儿童伙伴交往沟通(即初步社会化的尝试)的主要手段。当然,若从反映论的层面来看, 相似文献
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孙明明 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(8):9-11
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易动于笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“让学生在写作实践中学会写作。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说:“生活就如泉源, 相似文献
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黄大权 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(12):71-72
张庆老师在《试说对话》一文中(《小学语文教师》2002年6期)认为:“阅读的过程就是文本意义与阅读主体意识之间互相交流、双向互动的过程。阅读时。各种相关的知识与生活体验都被读物的信息激活。与文本意义发生碰撞。”这就是说,学生与文本要做到真正对话(发生碰撞),就应该具备与文本相关的“背景信息”(知识与生活体验)。这“背景信息”主要包含阅读经验图式、个人文化信息、个人的价值观这三个方面。因此,学生与文本的对话有三重。 相似文献
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去年快要放寒假了吧,组长找到我说,你女儿的奖,还不领去。那是学校语文组主办的庆元旦学生作文竞赛,政教处、团委会协办。奖了一张奖状,学校里最常见的奖状,八开,纸质,带彩;一期杂志,《阅读与作文》(高中版)2OO5年12期,封面是张扬的“超级女声”,举办单位签了字,还加盖了学校的公章。 相似文献
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朱莉莉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(5):63-64
叶圣陶先生说:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”要把生活与作文结合起来,一定要把学生引向生活的光明之路。”看来生活与作文是紧密相连的。《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。可见作文教学应是学生自我表达和生活交际的需要, 相似文献
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