班级管理初探——漫谈班级管理也应“无为而治”

我们常常称赞这样的班主任:学生生病了,带着学生一起到医院,给他挂号、拿药,陪着他打针、输液;和学生一起做大扫除、还主动地揽下看似繁重的工作;每天晚上等着学生睡下再悄然离开,第二天又早早的到校叫学生起床……我敬佩这种班主任的爱岗敬业精神,又不赞同于这种教育方法,它既累了自己又害了学生。我认为班主任其实也需要有无为而治的思想和胆量。     

班级管理初探

随着经济的发展,科技的进步,网络生活的普及,学生的思维、行为较以前有了巨大的变化.老师难教,班主任难任的现实越来越严重了,尤其是偏而远的农村,这种现象尤为突出.为此,我将多年来的班主任心得写出来与大家探讨.     

对学校管理"无为而治"的思考

无为而治是管理的至高境界,要达到此境界必须有个前提即尊重教育规律,要经过三个阶段:制度管理,自治管理,文化化人.     

也谈小学班级管理

班级是一个学校组织中较完善的组织机构,是实施教育教学的基本单位和主阵地。班级建设的成效,影响着学校的全面工作的开展和校风的形成,影响着学校的全面发展。因此,我们要抓好管理级建设,就在于对班级实施有效的管理,如何实施小学班级管理呢?     

也谈小学班级管理

班级是一个学校组织中较完善的组织机构,是实施教育教学的基本单位和主阵地.班级建设的成效,影响着学校的全面工作的开展和校风的形成,影响着学校的全面发展.因此,我们要抓好管理级建设,就在于对班级实施有效的管理,如何实施小学班级管理呢?     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作.班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,另外还要作好科任教师的沟通协调工作.     

班级管理技巧初探

班级管理技巧对班主任、对班级的管理至关重要,其主要体现在班主任的爱心上,班主任要学会批评和完善班级管理制度,本文从三个方面论述、阐明了班级的管理技巧。     

自主型班级管理初探

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。“自主管理也就是自我管理。所谓“自主型管理“,就是在班级管理中,充分尊重学生,把学生从被动管理变为主动管理自己,做自己的主     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作。班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,还要作好科任教师的沟通协调工作。本文阐述了中职学校班主任在班级管理中的几点做法。     

班级扰动管理初探

本文针对班级在管理过程中出现单纯追求平衡、稳定与效率,管理形式单一,提出班级扰动管理的思想,分析了班级扰动管理的理论基础,提出了在班级管理过程中进行物质扰动和精神扰动的实施策略.     

中职班级管理初探

班级管理工作是一项复杂而周期较长的系统工作。班主任既要对学校社会负责,又要对学生家长负责,另外还要作好科任教师的沟通协调工作。班主任如何从千头万绪的日常事务中解脱出来,把更多的精力放在提高教学水平和增强管理能力?我有以下体会:     

自主型班级管理初探

苏霍姆林斯基说过:"真正的教育是自我教育."自主管理也就是自我管理.所谓"自主型管理",就是在班级管理中,充分尊重学生,把学生从被动管理变为主动管理自己,做自己的主人,做班级的主人,变"要我做"为"我要做"的新型管理模式.     

招商引资也应"问责"

招商引资对于经济不发达、起步较晚的地区来说,的确是提升经济发展速度和水平的重要途径。但由于现在大部分地区的招商引资工作缺乏责任管理,招商引资成为某些单位和个人获取利益、捞取政绩的手段,一些重行为轻结果、重项目资金轻当地的经济社会环境承受能力的现象日趋严重。在一些地方,招商引资的“无责管理”还导致了一系列不正常现象,主要表现为以下几种。一是假引资。由于大部分地区都制定了重奖引资功臣的制度,一些部门和个人便千方百计虚假引资,有的是签订空头“投资意向”,有的是以少充多,夸大资金数额,使招商引资成为某些单位和个人…     

"小老师"的力量——班级管理有感

班级管理的实践证明:一个由几十名学生组成的班级,光靠班主任和科任教师几个人的力量是无法取得良好的教育效果的.作为班主任,是班级的"统帅",所谓"统帅",就是要做运筹帷幄的统领,而不是事必躬亲.班级的管理应该是让学生去唱主角,充分发挥学生的主动性和创造性,学会班级自治.     

班级管理应从"心"开始

班主任是班级管理的组织者、引导者,是班级管理的核心,班主任班级管理水平的高低,将决定班级的命运,主宰班级的沉浮.由于班主任在班级管理中的重要作用,因此有人戏称班主任为"中国最小的行政长官."     

新班级管理的"三板斧"

学生进入高一年级,生理上的显著变化与心理上的急剧发展的不平衡,思维方式的转变及思维水平的提高、学习能力及学习主观能动性的提高、自我意识增强与自我监控能力提高,如何在较短时间内熟悉新班级,使班级生活迅速步入正轨,我的新班级管理从"三板斧"开始.     

中职班级管理"十字"策略

一、了解每一位学生 班级管理的前提是了解每一个学生,了解他的家庭成员及教育情况、了解其父母的教育思想及态度、了解他们交往的圈子等.只有了解学生,才能理解学生,才能与学生友好相处,才能看到学生的优点和长处,才能真正走进学生的心灵,才能正确引导学生.怎么才能全面了解呢?方法很多,可以通过同事、家长、学生的朋友、班上的同学、学生日记等多种途径.     

农村中学班级德育管理初探

班级德育管理工作的好坏,对于学生形成良好的学风、班风有着重要的意义,甚至可以说,班级德育工作的好坏,对于良好校风的形成起着决定性的作用。班主任要面对的学生形形色色,所以在开展工作时就必须做到以人为本,方法灵活。