研究商品供求规律 正确对待市场疲软

<正> 在商品经济条件下,搞清商品供求规律及其作用,对正确认识并克服“市场疲软”大有裨益。 一 所谓商品供求规律,是商品供求关系表现为市场运动的内在必然联系。要懂得商品供求规律,先要懂得什么是商品供求关系。 商品供求关系,就是供给商品和需求商品的关系。“在商品的供求关系上再现了下     

试论教育、劳动力供求与经济发展的关系

教育、劳动力供求与经济发展的关系是伴随着市场经济发展而产生的现实问题，也是研究市场经济条件下教育与经济关系的重要理论课题。教育过程是劳动力再生产过程的一个重要的组成部分，从属于社会物质生产过程。在分析教育、劳动力供求与经济发展问题时，首先应从分析劳动力供求关系入手，进而揭示教育对劳动力供求的影响，探讨教育、劳动力供求与经济发展的途径。     

教育供求调节机制转换与教育改革

教育供求关系是指教育劳务和教育产品的供给与需求之间的关系。教育供给的主体是学校,学校为受教育者提供的教育服务和为社会各用人单位提供一定质量规格的人才(教育产品)即为教育供给;教育需求的主体是受教育者(及其家庭)和社会各用人单位,受教育者和社会各用人单位对教育服务和教育产品的需求即为教育需求。教育供求调节机制是解决教育供求之间的矛盾,实现教育供给与需求之间关系协调的基本方式和途径。     

教育资源配置与教育供求关系初探

当前,人们日益增长的教育需求与现有的教育供给能力的矛盾愈加突出,为了缓解这一矛盾,必须有效配置教育资源,这在理论上产生了教育资源配置与教育供求的关系问题.教育供求均衡是教育资源有效配置的标准之一,教育供求机制是配置教育资源的重要机制,教育供求关系渗透于教育资源配置过程的各环节.     

从供求关系角度分析建筑施工企业战略

从建筑市场供求关系出发,分析了建筑市场供求总量、结构和估价、空间的矛盾。提出为应对供求总量、供求结构和估价、供求空间矛盾,大型建筑施工企业可分别采取多元化和国际化战略,技术创新、集团化和品牌战略,连锁经营战略;小型建筑施工企业可分别采取集中一点战略,成本领先战略及区域发展战略。     

评介萨缪尔森的“供求论”

萨缪尔森的“供求论”,实质上是“供求决定论”,是一种资产阶级的错误观点。但其中有些因素仍可供参考。借鉴萨缪尔森的“供求论”,作者对搞活社会主义有计划的商品经济,提出三点探讨性意见:一、必须注意利用市场的供求关系;二、必须注意市场供求关系的变化;三、必须注意其它因素对商品供求关系的影响。     

2000年以来高职教育政策调整及对福建高职教育改革的影响

政策调整是高职教育改革发展的主要动因之一.2000年以来高职教育政策的演变进程对福建高职教育改革发展产生了重大的影响,福建高职教育经历了从扩大办学规模、规范办学行为,完善政策措施、强化内涵建设,深化高等职业改革、构建现代职业教育体系三个历史阶段.     

人才市场供求特点与高职人才培养对策

本文从分析我国人才市场供求特点出发，提出了高职院校人才培养的基本对策，即明确高职院校人才培养类型；确立高职院校人才培养规格；大力提高人才培养质量；采取措施形成具有高职特色的办学优势。     

高等教育需求与供给分析

文章从理论上研究了高等教育供求关系,揭示了高等教育需求及供给的内涵及相关特性,并探讨了高等教育产品的供求链关系。     

论过剩经济

以供求关系为切入点 ,运用供给与需求及价格与供求之间相互影响、相互制约的原理 ,分析了过剩经济的表现 ,形成的原因。提出了过剩经济的治理对策 :积极有效地发挥政府的调节作用 ;深化体制改革 ;调整结构 ;进一步扩大内需 ;适度增加货币供应量 ;扩大出口、适度进口、合理利用外资     

关于焦裕禄精神和公仆精神的广谱分析

广谱分析是广谱哲学创立的一种独特的广义量化的分析方法.从广谱分析的角度看,焦裕禄精神首先表现为调控社会价值场网的价值导向,其实质就是一种公仆精神。公仆精神在哲学上是一种价值关系的体现,而所有价值关系又可视为广义的供求关系,供求双方满足供求内容上的同质性和非空性。其次,这种精神在理论上体现为唯物主义历史观的要求,同时这种公仆精神在实践上要求解决权力上的结构问题,即各级政府官员应该对人民负责而不是只对上级负责。     

浅析高等职业学校教学改革

以高职教育的现况、特色为依据,分析了高职教育改革中存在的问题,并从专业培养目标的定位、课程体系与教学方法、实验实习条件、师资能力与结构、教学内容与教材建设等方面分析了目前高职教育中影响高职教育质量的原因,提出了改革的基本思路和方法。     

试论校企合作的途径?--《南酒班》改革

本文以高职教育要深化工学结合、顶岗实习的人才培养模式,积极推进校企共同育人的技能型人才培养模式改革精神为指导,以我院与福建南安大酒店校企合作实践为例,就如何进行人才培养模式改革,深度建立校企合作关系进行探讨,以期更好地提高教育质量。     

浅谈市场经济条件下的学校教育

我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。学校教育必将在市场经济体制下,按市场经济规律运行。本文拟从市场经济的供求规律、等价交换规律和竞争规律,来谈谈其对学校教育诸方面的影响和作用。 一、供求规律——学校教育的外层 学校教育的外层是教育的成果——“产品”。学校的产品是人才。在市场经济体制下,人才要进入劳务市场、人才市场。人才市场有调节人才供求的功能,使学校毕业生面临人才市场竞争的挑战,受到人才市场供求规律的制约。 在市场经济条件下,市场供求规律表现为:当商品供不应求时,商品价格上升;当商品供过于求时,商品价格下跌。其运行过程如图1:     

闽台“校校企”互动高职会计人才培养模式的构建*

基于海峡西岸经济区建设，与福建经济发展的特点相结合，充分利用福建和台湾合作的优势，从闽台“校校企”互动的视角，对福建高职院校会计人才培养模式改革进行了深入思考。由福建高职院校、台湾技职院校、台资企业三方联合培养高职会计人才的模式，为实现高职会计专业人才培养目标提供了新的途径。     

试析民国时期私盐问题的成因

民国时期社会状况特殊,私盐问题产生的原因因而异常复杂,对于这个问题,我们不仅要从私盐较官盐的优点方面来分析,还要注重历史的、制度的、主观的及供求关系等方面的因素,诸如历史根源、商人贪利、军警擅权、制度之漏洞、地方之便利及供求之失衡等等。     

论社会主义价格的形成基础

本文认为,形成社会主义价格的真正基础是供求关系,即“供求价格论”。供求关系借以发生作用的基础是价值规律。我国的价格管理方式,应当由间接订价方式和混合订价方式(兼有直接订价方式和间接订价方式的特点)构成。作者还根据“供求价格论”的价格函数,对建立价格模型问题进行了探讨。     

质量需求论

本文以现代市场经济为基础,提示了市场经济学的一个新问题即质量供求问题;通过对质量需求特点的论述,说明供求规律在现代市场经济条件下,表现出在质量供求决定数量供求前提下的二者有机统一的供求规律特点;指出确立质量需求论对企业特别是我国企业生产所具有的重要意义。     

大食物观下我国食物供求均衡的挑战与对策

过去几十年,我国食物供求关系发生了重大改变,粮食安全观念也逐步从传统的注重口粮安全过渡到注重数量、营养和可持续发展等多目标的大食物安全观。在大食物观下,未来我国食物供求均衡面临诸多挑战,包括：食物结构性短缺、食物自给率下降;食物供求空间错位,食物消费在不同人群之间差异明显;生态和水土资源制约不断加强,可持续生产能力亟需提高;膳食结构不合理,营养不良、营养过剩以及微量营养素缺乏问题并存;现有政策体系不适应大食物观的需要等。为应对以上挑战,需要全方位利用国土资源、多渠道开发食物来源,改革政府补贴支持政策,引导多元食物产业发展。同时要加强食育教育和宣传,推动建立健康导向型的多元膳食模式;政府要建立跨部门的协调机制,加强多元化食物供给统计与评估。     

本科院校举办高职教育的潜在优势及其发挥

本科院校发展高职教育,不仅为我国社会经济建设发展培养了大批技术应用型人才,而且以自身卓有成效的表现成为我国高职教育发展的一面旗帜。本文以地方普通本科院校为切入口,先从四个方面对其举办高职教育的潜在优势进行探讨,继而根据广州大学举办高职教育的办学实践从三个方面对如何发挥潜在优势进行分析。