高校体育探究教学刍议

在体育课程改革的形势下,根据探究学习的理念提出了相应的探究教学设想,对高校体育课程探究教学的内涵与意义、特征、模式、策略等进行了探究.     

高校体育反思性教学刍议

体育是高校教学体系的重要组成部分,国家体育课程改革的实施为高等体育教育提供了机遇与挑战并存的空间.体育教学的目标价值和反思性教学规律共同反映了人类对教学实践合理性的不断追求与应用,是现阶段在体育教学中培养学者型教师,加速教学专业化与大力推进素质教育的有效形式,也是提高体育教学质量的新的尝试.它的尚未完善的方面或环节,将在人们不断的实践中被认识,从而成为一条教学改革的新的有效途径.     

刍议电脑艺术设计教学中的探究学习

传统的电脑艺术设计教学过于偏重电脑工具的技术操作能力，具有片面性，不利于培养具有创造精神与能力的设计师。本文通过在电脑艺术设计教学中多方面的探索运用“探究学习”，调动学生独立思考、主动学习和参与探究的积极性，以此培养和提高学生的全面素质及创造能力。     

创新教育与高校体育教学创新

实施创新教育．培养具有创新精神和创新能力的高素质专业人才是高等教育在新时期所肩负的历史使命，高校体育教学作为高等教育重要的组成部分．理应努力实施创新教育。高校体育教学实施创新教育．首先必须进行教学创新。     

当前高校体育教学侧重点转换的探究

高等教育是为国家培养各种高素质人才的重要基地 ,作为高等教育重要组成部分的高校体育教学 ,在人才培养和建设上起着特殊的作用。以往大学体育教学的侧重点是放在提高学生身体素质、增强体质和增进身体健康方面。而高校体育教学是学生在校期间接受体育教育的最后阶段 ,不仅要完成提高学生身体素质 ,增进身心健康的任务 ,更应把侧重点放在培养学生终身参加体育锻炼能力 ,培养学生具有创新能力和应变能力以及系统地传授体育理论知识上 ,教会他们懂得为什么练 ,练什么 ,怎样练才能取得健身的实效。使他们在不同年龄阶段都能根据自身的实际情况和不同环境 ,创造性地坚持身体锻炼 ,以得到终身受益     

高校体育教学研究性学习探讨

研究性学习运用于高校体育教学,为学生创建了一种开放的学习环境,提供了多渠道获取体育知识和基本技能的途径,不仅是体育学科建设的必然,也是研究性学习的有机组成部分。文章从分析研究性学习的涵义作为切入点,探讨了高校体育教学研究性学习的特征,对体育教学研究性学习的开展提出科学、合理的建议,旨在为提高高校体育教学质量,促进素质教育的更高层次发展。     

高校体育教学中的创新教育探索

世纪之初 ,学校体育教学改革的主旋律是创新教育。针对高校体育大力倡导实施素质教育培养创新人才的教育观念 ,以及对创新教育基本内涵和体育教学中创新特征的探讨 ,提出了体育教学中 ,实施创新教育的主要途径。     

合作与探究教学法在体育教学中的实施研究

随着新课程的实施与深入,体育教师对体育教学方法的应用和开发,有了自己独特的理解。文中运用文献资料法、问卷调查法,从分析合作与探究学习方式的特点入手,运用方法论对合作与探究法的应用以及对教师的要求进行了论述,分析了合作与探究教学法在培养学生探究意识、与人合作的团队精神以及创新能力和良好的社会适应能力等方面的作用。     

改进高校体育教学努力培养创新人才

本文在分析了创新人才基本素质的基础上 ,结合目前我国高校体育教学普遍存在的问题 ,提出了改进高校体育教学 ,实施创新人才培养的建议     

对高校体育教学创新与教学艺术的探讨

教学创新是现代体育教学发展的动力,而良好的体育教学艺术是体育教学创新的实施要求和必然结果,二者紧密联系、相互促进。在这一现代体育教学思想指导下,高校体育教学应树立向综合化、科学化和人性化方向发展的目标,从培养学生的体育志趣和刻苦锻炼精神入手,通过教学理念和方法的创新多方提高教学的艺术化,又通过教学艺术水平的提高来促进体育教学的创新,最终实现体育教学的目的。     

关于体育教学方法若干问题的探讨

从宏观角度探讨了体育教学方法的构成要素、分类及选择的依据与程序等问题 ,旨在为体育教学过程中更科学地选择与运用体育教学方法提供宏观的方法指导     

体育课教学中激发学生学习兴趣的几种方法

寓兴趣于体育教学过程是提高教学质量的重要因素。在体育课上尽可能寻求最佳方法 ,努力培养学生体育知识、技术、技能的兴趣 ,对提高体育课教学质量 ,完成教学任务 ,增强学生体质都有着深刻的现实意义。     

在体育教学中培养学生的心理素质

在体育教学中,心理素质的培养有着重要的作用,把培养学生良好的心理素质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的,是培养全面发展人才的有效途径之一.     

对高校体育课信息化教学模式的探析

基础教育课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革.     

体育院系排球普修课教学改革若干问题探讨

以现代体育教育改革与发展的要求为指导 ,从体育专业教学实际出发 ,阐述了体育专业排球普修课教学必须重视技术、理论知识和能力协调发展的教育思想 ,提出了优化教学过程、提高教学效益的若干具体措施     

关于高校素质教育的几点认识

素质教育是当前我国教育改革的一个重要方面,本文从素质教育与人才培养、素质教育与教育环境、素质教育与现代教育三个方面探讨了高等院校的素质教育。     

关于体育起源的哲学思考

本文从哲学的角度探讨了体育的起源,提出了新的体育起源观——体育起源阶段说.本文认为:第一,体育不是因为需要而产生的,而是因为需要而独立的,体育先天就蕴藏于人的生存活动之中;第二,体育的起源是随着人类的发展而演变的,基于人类生存需要的不断扩充,体育依次经过了自然体育、自在体育和自为体育三个基本阶段.     

天津市研究生体育教育的现状与对策

分析研究了天津市研究生体育教育的现状。并针对存在的具体问题,提出了改革对策树立整体教育观念,注意课内与课外、理论与实践的结合,搞好三项活动,培养学生终身体育的习惯;优化教学内容,改进教学方法;改善体育场地的设施并提高其利用率,加强师资队伍建设,提高体育教师的理论知识与组织管理水平。