实施新时期湖北农业产业化经营战略的思考

文章以农业产业化经营的发展战略为主线,采取宏观观察与实证分析相结合,在对湖北农业产业化经营发展态势、主要制约因素及其原因进行全面阐述和深刻剖析的基础上,从理论与实践相结合的高度,着重对推进新时期湖北农业产业化经营发展战略、基本思路与对策措施进行了深入探讨,旨在进一步推进湖北省社会主义新农村建设进程。     

继续扩大对外开放 增强国际竞争意识──学习邓小平对外开放理论

对外开放,是邓小平理论的重要组成部分。对外开放,有力地促进了我国经济持续、稳定的发展。对外开放,我国在引进外资和利用外国科技方面取得了显著成效。当今,面对经济、科技全球化趋势,我们要以更加积极的姿态走向世界,必须更加深入地学习邓小平对外开放理论,进一步解放思想,克服各种思想障碍,依据十五大精神,努力提高对外开放水平。     

发展农业产业化经营 提高湖北农业整体效益

贯彻落实党的十六大精神,加快全省农村小康社会建设,必须在稳定家庭承包经营的基础上.以农村经济结构调整为主线,加快农业产业化经营.提高农业整体效益。农业产业化经营涉及方方面面,要坚持市场导向、效益优先、龙头带动、技术创新、维护主体的原则,加大政府对农业的支持和保护力度,合理利用世贸组织规则,整体推进农业产业化经营。     

论转变湖北农业经济发展方式的创新选择

农业经济方式转变是生产力与生产关系组合的重新调整,是农业经济增长的核心,是实现经济可持续发展的根本保证。湖北农业经济处于关注财富增长阶段,发展方式粗放有余,集约不强,和谐不足。实现湖北农业经济发展方式转变必须从技术和制度两个层面进行深层次创新。     

湖北对外开放新阶段的新对策

湖北省对外开放进入一个新阶段,主要表现为利用外资的规模稳步扩张,利用外资的质量进一步优化,“走出去”的外向型经济逐步向宽领域、多层次深化。同时,面对湖北省对外开放存在诸多障碍性因素,我们必须破除内陆意识,充分发挥综合改革试验区的探索优势,破解制约利用外资的瓶颈,大力培育市场主体,培育精品名牌,设立与对外开放相适宜的专项资金,增强承接产业转移的针对性,形成对外开放的新格局。     

入世与湖北农业经济发展

入世改变了湖北农业经济发展的市场环境,给农业经济发展带来了机遇也带来了挑战。湖北必须抓住机遇,采取措施,按照国际农产品市场竞争要求,努力提升农业市场的国际竞争力,促进农业经济发展。     

湖北农业减灾防灾的有效途径:农业生产结构调整

自然灾害的频繁发生是湖北农业可持续发展的重要制约因素。通过对两种减灾防灾措施效益的比较 ,指出农业生产结构调整是湖北农业减灾防灾的有效途径。在此基础上 ,探讨了湖北灾区农业生产结构调整的思路和应注意的若干问题     

抗战前湖北农业发展水平估计

近代以来至抗战前,湖北人口、耕地面积较前有所增长;农业种植面积、总产量和亩产量都有了一定程度的增长;农产品商品化程度提高了;农产品的出口增长迅速。湖北以较少的耕地,中等的人力及投入,获得了较好的农业产出水平。从当时来看,湖北农业总体发展水平位居全国前列。     

“十四五”中国农业对外开放：形势、问题与对策

农业对外开放是国家以开放化解挑战、促进中国与全球粮食安全的重大举措。在地缘政治竞争加剧、不确定性事件频发等因素的共同作用下,“十四五”全球各国的农业利益分歧仍将延续、发展差距将持续拉大、合作不确定性将显著加强,但依然存在广阔的合作共赢空间。中国农业对外开放需要瞄准国内国际两个维度以及粮食安全、产业竞争力与国际影响力三个层次目标,通过编制“十四五”农业对外合作规划、分区域分产品制定经贸合作策略、提升农业产业链价值链掌控能力、健全农业对外合作支撑与管理平台等手段,着力解决当前农业对外开放存在的渠道掌控力偏弱、风险与成本偏高、政策瓶颈明显、信息不对称突出等主要短板瓶颈,在不确定中寻找确定性、给不稳定的国际农业合作以更多的确定性,方可实现更高水平的农业对外开放。     

规范市场经济秩序与扩大西部对外开放

市场经济秩序的优劣是反映国民经济运行质量、社会经济管理水平和法治建设程度的重要标志，是影响经济发展和社会稳定、进步的重要因素。在市场经济条件下，通过规范西部地区经济秩序，既可以为扩大西部出口创汇铺平道路，为西部地区边贸发展提供新的契机，同时也能为西部地区引进和利用外资开辟新的途径。     

辅导员如何在创新人才培养中发挥作用

学生政治辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,肩负着创新人才培养的重任,必须转变教育观念,加强学习,在创新人才培养中发挥应有的作用。     

福建省企业创新人才队伍建设问题探讨

福建省企业创新人才队伍存在总量不足、人才结构不合理、投入偏低、人才工作机制不健全等问题。通过分析,提出促进企业培养与引进相结合、转变高校培养方式、加大投资力度以及完善人才工作机制等对策建议,以期提高福建省人才队伍建设水平。     

高等院校培养造就创新型人才的几点思考

培养造就创新型人才,是建设创新型国家的基础,是高校的历史使命。文章从高校角度出发,对与培养造就创新型人才相关的学校办学定位、人文素质教育和创新环境等几个具体问题作了分析和思考。     

对创新人才的培养及创造型师资建设的思考

创新人才是具有创新精神的创造型人才,培养创新人才是社会发展的需要,创新人才的培养要靠教育创新来实现,创新人才的培养需要有一支高素质的创造型师资来指导。创新人才的培养需要转变单纯传授知识的教育思想,树立既传授知识又加强创新精神和创新能力培养的新教育观念,同时,创新人才的培养需要建立新的运行机制,即:打破单一的教学模式,构建创新人才培养模式的多样化;更新教学内容,构建知识结构的多元化;改革教学方法,实现教学手段的现代化;破除旧的框框,创建一个宽松并利于个性发展的学习氛围。     

基于孵化器概念的高校学习型组织创新

如何培养创新型人才是当前世界高等教育研究的热点问题,其核实践相结合的基础上提出了一种基于孵化器概念的学习型组织理论,并以"挑战之星工作室"为例,阐述了这种新的组织形式与创新教育途径、方法所共同构成的"纵横系统人才培养模式"及其理论和实践意义.     

略论本科医学教育创新型人才培养模式的构建

随着《本科医学教育标准》的发布和医学创新型人才建设目标的提出,高等医学教育必须转变人才培养模式,培养创新人才。参照本科医学教育标准对医学人才培养的新要求,讨论构建医学创新人才培养模式这一重要问题,为高等医学院校开展医学创新人才培养提供参考依据。     

依托学科优势构建电子信息类创新人才培养体系

对致力于建设一流大学的研究型大学而言,必须自觉、主动承担起创新人才培养的历史重任。电子科技大学依托学科优势,通过专业建设与学科建设有机结合,形成体现电子信息特色的课程体系,形成校内外、课内外的教育合力等措施,构建起创新人才培养体系,使电子信息类创新人才不断涌现,人才培养质量不断提高。     

创新型计算机应用人才培养模式研究

随着计算机技术的快速发展和社会对计算机专业人才要求的不断提高,高质量的创新型计算机应用人才培养是高校计算机专业发展的必然趋势。分析当前计算机专业人才传统培养模式的问题,给出计算机专业的培养目标,对创新型计算机应用人才培养模型进行了研究与探索,最后总结全文并给出了以后的研究方向。     

试论加入WTO对湖北省农业的影响

湖北省农业生产总量大 ,是全国粮棉油猪生产基地 ,农业生产水平较高。加入WTO会对湖北省的农业带来一定的机遇 ,主要是发挥湖北优势 ,增加出口。由于劳动密集型特点 ,湖北省水果 ,蔬菜 ,茶叶等农产品可在国际农产品贸易中占较大优势。湖北淡水渔业、肉类生产、油菜生产等只要不断提高品质 ,改进加工包装工艺 ,出口大有可为。同时加入WTO ,将给湖北省的农业带来挑战。湖北省粮食、油料、棉花受成本、品质、加工技术、市场信息及购销体制等因素的影响将面临国际市场的压力。加入WTO后湖北省农业生产应大力变革 ,把握以下几点 :一是完善社会主义市场体系 ;二是调整优化农业产业结构 ;三是加速实现农业产业化 ;四是推进小城镇建设     

创新型人才培养视角下我国高校学分制模式研究——基于UBC学分制案例分析

我国教育的创新型人才培养模式的发展离不开学分制的改革建设,实施国家教育改革与发展规划对我国学分制改革有着重大意义。基于创新型人才培养的视角对我国高校施行的学分制发展现状与加拿大不列颠哥伦比亚(UBC)学分制BCTS系统的比较分析表明,为了实现提高创新型人才培养的质量和水平,需要进一步改革创新目前执行的学分制:要建设以学生为中心,能够允许并满足学生自主选修、兼顾共性与个性发展需求、确保严格目标管理目标实现的富有弹性学制、开放培养计划特性的学分制发展新模式。