PLC可编程控制器教学方法浅谈

PLC课程的教材重点多放在指令讲解等问题上,缺乏对编程方法的讨论,学生感到PLC指令学习很容易,编程却很难。本文以三菱FX2NPLC为例,从实用角度出发,结合编程实例,重点介绍PLC教学的方法,提高PLC教学的效果。     

可编程控制器教学方法初探

随着技工教育的发展,为适应可编程控制器（PLC）日益广泛应用的形势,许多技工学校都开设了PLC这门课程。笔者结合本人的教学实践,谈谈PLC教学的一些见解。     

技工学校可编程控制器课程教学方法探讨

可编程控制器(PLC)课程具有知识点多、杂、难等特点。如何有效改进教学方法,做好技工学校的PLC教学?结合当前技校学生特点及近几年的教学实践,笔者在PLC教学中进行了一些尝试。一、激发学生学习兴趣1.采用类比教学法,由已知导出未知由于电专业类学生大多学过继电器控制部分的内容,     

浅谈《可编程控制器》的教学方法

可编程控制器(PLC)是一种在继电器控制基础上发展起来的以微处理器为核心的自动化控制装置,被广泛地应用于多种工业生产自动化控制中。为跟上电气技术发展的步伐,当今的职业技术院校都将其作为电工专业必须掌握的新技术之一。笔者所在学校在1999年尝试PLC教学,2000年将其正式列入电工专业的教学大纲内,成为本专业的一门必修课程。通过几年的教学实践,我们也积累了一些经验,现结合学校在《可编程控制器》教学中的一些体会,谈一谈PLC的教学方法。     

浅谈《可编程控制器》的教学方法

可编程控制器(PLC)是一种在继电器控制基础上发展起来的以微处理器为核心的自动化控制装置,被广泛地应用于多种工业生产自动化控制中.……     

建可编程控制器模型 走PLC教学特色之路

一、中职PLC教学的难点 由于PLC在工业控制领域中的重要地位,近些年来很多高等、中等学校积极地把PLC列入机电类专业教学的规划中,并且教学地位也在逐年提高。但是,不论各级学校如何重视,由于PLC技术的较快发展,使得其一直仍是年轻的,有很大发展前途的新技术。在对学生理论教学、技能培养方面仍处于比较薄弱甚至不完整的阶段。     

关于PLC实习课教学方法的探讨

随着经济的发展和科技的进步,越来越多的工业生产设备已经从机械化向智能化发展,加工工艺也由技术型向智能型转化.而传统的继电器控制技术,因其可靠性差、体积大、改变生产程序不方便等缺点,已不能满足产品多元化生产方式的需要.     

电气技术PLC教学方法改革探讨

技工院校在教育方式、目的及学生组成等方面与高等院校存在较大的差别，技工院校在PLC课程教学过程中，应结合具体实际情况，改革传统的教学模式，积极探索新的教学方法。本文结合笔者学校电气技术系现有的实验室条件与学生的学习情况，对PLC课程教学方法进行探索和实践，提高教学质量，培养学生的学习兴趣与动手能力，从而提高毕业学生的就业竞争力。     

基于可编程控制器（PLC）的广告灯箱的设计与制作

本文探讨采用可编程逻辑控制器（PLC）对广告灯箱进行控制，通过合理的选择和设计，提高广告灯箱的控制水平，并增强了广告灯光控制的可靠性，使广告灯箱控制达到了较为理想的效果。     

可编程控制器课程教学研究

可编程序控制器作为电气控制领域中最主要的控制器之一，在工业等领域中的应用非常广泛。如何适应当前工业发展的需要，培养合格的PLC技术人员，成为电气控制类专业教师的一个重要命题。     

可编程控制器课程教学改革探索

高等职业教育培养的是能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。建立具有高职特色的实践教学的课程目标、课程模式和评价方式是培养学生综合职业素质的关键。     

可编程控制器在数控机床的应用

可编程控制器是工业环境下专门应用的一种工业控制计算机,具有抗干扰能力强、可靠性极高、体积小等特点,是实现机电一体化的理想控制装置.通过实践与深入研究,笔者提出了利用编程控制器控制步进电机实现数控系统点位控制功能的方法.     

可编程控制器应用程序的设计过程

一、程序控制的基本环节 1.启动、停止和保持控制 使输入信号保持时间超过一个扫描周期的自我维持电路构成有记忆功能元件控制回路的基本环节,它经常用于内部继电器、输出点控制回路,基本形式有两种.     

PLC教学方法浅议

为使中职学生熟练掌握PLC技术,本文提出了采用多媒体、PLC实物等教学手段,通过典型例题分析、作业反馈,并运用演示、实验等教学方法进行教学。     

浅析PLC教学方法

PLC是电工专业必须掌握的新技术之一。随着经济的快速发展,工业生产的自动化程度越来越高,电气自动化设备得到广泛应用。为跟上电气技术发展的步伐,作为自动化专业核心课程的PLC教学,必须适应社会生产发展的需要,以市场经济对人才的能力需求为导向,创新教学模式。     

可编程序控制器应用技术课程教学方法探讨

可编程序控制器应用技术是技工院校电工专业一门重要的专业课,合理增删教学内容,借用电力拖动继电器电路控制图的分析方法,进行对照式教学,灵活运用仿真软件辅助教学,是上好这门课的关键。     

可编程控制器应用课程建设思路

课程建设是一项涉及人才培养模式改革、师资队伍建设、教学内容与教学方法改革、以及教学资源建设等诸多内容的系统工程。本文介绍了在课程建设的过程中,可编程控制器应用在教学内容建设、教学模式及考核方式改革上的思路。     

PLC课程教学方法初探

现在各职校、技校相关专业都开设了PLC课程，PLC成为了电气专业新的技术基础课，也成为广大非电专业学生必须掌握的基础知识。本文探讨了如何降低PLC课程的学习难度，激发学生的学习兴趣。     

浅析掌握可编程控制器工作原理的重要性

可编程控制器是集自动化技术、计算机技术、通讯技术为一体的工业自动化计算机。它是在电气控制技术和计算机技术的基础上开发出来的,具有功能强、可靠性高、使用简单等优点,被广泛应用于各种生产机械和生产过程的自动控制中,并且在其他领域不断延伸。尽管大多数中等职业技术学校均开设了这门课程,但由于未能正确理解可编程控制器的工作原理,能熟练操作运用可编程控制器应用技术的中职学生很少,尤其是基础相对薄弱的中级工班学生。一、学生没有正确理解可编程控制器的工作原理的原因笔者通过向学生开展问卷调查和与同行探讨分析,发现学生没有正确掌握可编程控制器的工作原理的原因,既有教材上可编程控制器原理介绍不具体和教师不重视的因     

可编程控制器应用课程中的一体化教学

本文对比传统教学模式,重点探讨一体化教学模式在可编程序控制器应用课程教学中的应用。