宽容才是爱学生的实质

在学校教育中,我们常见班主任和任课教师对学生的错误不是严厉批评,就是讽刺挖苦,学校对学生错误的处理不是公开通报,就是记过处分,甚至开除学籍,缺乏必要的宽容之心。事实上,在教学的生涯中,如果我们有了不歧不弃,有了我们的爱和宽容,才能让每个孩子健康快乐地成长。     

教育的宽容是思想的盛宴

长久不衰的应试教育已成为一种制度沿袭下来,而其弊端也早就明显存在,教育作为一种培养人的手段却偏离了其本身的思想轨道,呼唤教育的宽容成为千百万人共同的声音.宽容是一种思想,思想的形成不是一朝一夕就能建构的,尤其是将宽容纳入教育的体系,还需要走一段漫长的路.     

宽容是社会和谐的一道风景

世间最能宽容一切的，是大自然。有了大地的宽容，才有了万物的生机；有了峭崖的宽容，才有了瀑布的壮丽；有了磨石的宽容，才有了宝剑的锋利。     

拾金“昧”与“不昧”

孙雄朝:富阳市职业高级中学计算机教师,从事班主任工作11年。教学箴言:采取逆向教学,迂回处理的办法,有时会收到意想不到的效果。我从事班主任工作11年,经常会遇到一些学生犯这样那样的错误。对这些偶尔犯错误的学生,如果一味地追求结果,直接、草率地将窗户纸捅破,学生可能承受不了压力,反而会引起负面效应;相反,有时采取逆向教学,迂回处理的办法,则会收到意想不到的效果。     

做快乐的班主任

当一名班主任很辛苦,也很快乐.笔者在此将自己担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨和交流.一、转变处罚方式消除抵触情绪学生违反纪律一定要受到批评教育.但是怎么样才能使受到批评教育的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任如何将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?     

让学生在自主管理中成长、成才——职业高中学生自主管理方式思考与实践

一、问题由来浙江爵溪职业高级中学是刚成立不久的县直属职业高级中学,虽然学校历史不长,地理位置偏僻,但由于学校重视学生就业工作,毕业生的推荐就业率为100%,成为学校一张亮丽的名片.但同时也出现了一些新问题,如毕业生进入企业岗位后随意违约、离岗等.究其基本原因是学生自我管理能力差,这对职校教育的人才培养提出了新的要求.     

职业学校班主任工作浅谈

班主任是学生的教育者、组织者和指导者,也是学校领导者实施教学工作计划的得力助手.由于生源问题,职业学校中有不少文化基础差的学生,他们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯,因此,班主任要掌握学生的心理特点及外在表现,注重学生个性品德的培养,做到因材施教,力求实现最佳班主任管理工作的效果.     

班主任队伍建设是学生管理工作的支点

班主任队伍的建设是做好学生的教育管理工作的支点。在班主任队伍建设上关键要把握三个方面：班主任的角色定位是班主任队伍建设的逻辑起点;途径多样化是班主任队伍建设的关键;量化考核是班主任队伍建设质量的保证。     

提高职校学生自我管理能力的研究

随着社会经济的快速发展,我国职业教育水平也在飞速提升,培养的技能型专业人才越来越受到认可和欢迎.学生管理工作是职业院校管理工作的重点和难点.本文从学生自我管理的涵义、职业院校学生自我管理现状以及班主任提高学生自我管理的难点出发,探讨了学生自我管理能力培养的意义和对策.     

浅谈开展大学生班主任教育工作的心得

我国中小学教育都设有班主任一职,目的是全方位指导学生学习,培养学生正确的价值观和世界观。大学教育中替代班主任角色的是辅导员制度,一个辅导员要带几百名学生,无论思想教育还是学习生活都无法面面俱到。大学教育中每天和学生接触时间较长的是专业老师,上课期间对学生的了解和观察也是直观和真实的,能够及时发现学生的情绪变化,关注学生心理健康发展和学习动向,培养师生情感。因此,专业老师很适合做大学生的班主任,配合辅导员一起做学生工作。     

特别的爱给特别的你

本文就笔者做班主任工作时一直秉承把“特别的爱给特别的你”的教育理念的具体做法展开论述,以期通过此方法对学生进行全面培养。     

中职单亲家庭学生心理问题的现状与对策

中职学校学生正处在身心发展的转折时期。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,使得中职学生将面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化。尤其是单亲家庭的学生,在学习、行为、心理等方面表现出的问题更加明显。笔者从事职校班主任工作十来年,下面就单亲家庭学生心理健康问题的主要现状及解决问题的对策进行初步探讨。     

高学历青年教师担任高校班主任的作用探讨

选聘高学历青年教师担任高校新生班级班主任,利用他们自身各方面优势能够实施开展有特色有成效的思想教育和学习活动,为高校学生思想政治工作打开新的局面。     

如何开展班级工作提高班级管理效果

笔者根据多年班主任工作经验体会,谈一谈如何开展班级德育工作,提高班级管理效果.     

中职学校班主任工作的困境和对策

中等职业学校的生源比较复杂,有的是初中毕业学习和行为习惯都较差的学生,有的是初中没毕业甚至在社会上混了一段时间,觉得前途不光明又返回学校想掌握一技之长的学生。他们普遍纪律差,缺乏自信心,没有自我人生观、价值观,没有或几乎没什么理想。因此,面对这样的学生,作为职教人,尤其是班主任,面临的任务极为艰巨。针对以上情形,笔者从班主任工作的困境和策略两方面探讨中职学校的班主任工作。     

做个“五心”中职班主任

班级管理水平的高低决定着中等职业学校教育、教学质量的好坏,影响着中等职业学校的发展前景。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。中等职业学校的学生组织纪律观念淡薄,难教、难管。因此,需要中职班主任有较强的责任心、爱心、细心、宽容心和公平心。     

浅谈如何培养学生的自我管理能力

在学校组织的一次班主任培训中,笔者聆听了魏书生老师的讲座,从中领会到自我教育的真谛。魏老师外出一个月,班级工作依然井然有序,成绩斐然,真是让人佩服。班主任,尤其是技校的班主任,只要聚在一起,谈得最多的两个词语就是忙累。     

“爱”是技工院校班主任工作的力量源泉

在技工院校从事班主任工作,其间有许多风风雨雨、苦辣酸甜,有喜有忧,笔者却始终乐在其中。班主任的工作经历,让笔者体会到,爱是做好班主任工作的力量源泉。一、重点学生重点爱每个班都会有一些这样的特殊学生,他们或张扬、或深沉、或有这样那样不同寻常的表现,成为我们眼中所谓的重点生。对重点学生必须认真对待,采用有效的教育方式,把他们引导到健康发展的轨道上。     

从学生的利益出发,全方位提供就业服务——浅谈高校就业班主任工作

本文对当前高校班主任在学生就业工作中遇到的问题进行了深入分析,并提出班主任应从学生利益出发,提供全方位、个性化的就业服务。     

居家慢运动:缓慢才是快乐的秘诀

<正>桑晓是个小白领,在一家外企工作。虽说外企待遇好,但是老板对工作效率的要求特别高。桑晓经常忙得没时间吃午饭,买个汉堡对付了事。午休的时候想出去散散步?那就更不可能了,客户可不管你这时间会不会休息,随时都有可能打来电话。每天在办公室里坐上8个小时,下班回家后,桑晓总