提升学习力：大学生可持续成长的支点

学习力是最本质的竞争力、最可贵的生命力、最活跃的创造力，提升学习力是大学生可持续成长的必然选择。提升学习力有赖于全面把握学习力的内涵。提升学习力的策略包括：激励大学生为活出生命意义而学习；激励大学生自主学习、创新学习；激励大学生用成就目标、任务价值和自我效能自我激励学习。     

浅析体验式教学模式在机械制图课堂教学改革中的运用

职校学生学习习惯不良，基础薄弱，且有学生学习态度不端正。教师的教学难度较大，教学效果不佳。针对学生学习机械制图困难这一情况，教师除了要有丰富的专业知识、技能，同时应增强自身素质，理论联系实践，通过体验式教学模式让学生进行小组讨论、自主体验学习，帮助学生树立学习信心，使学生轻松、愉快地学习。     

学生自主学习能力的培养与探讨

<正>学习方式的转变是提高教学质量,提高学习效率,提高学生学习能力的重要手段。现代教育理论强调积极向上的学习态度。随着新教学方法的实施,自主学习、探究式学习和合作学习越来越引起广大教师的关注。自主学习是指     

初中数学学习方法培养之我见

新课程下，倡导以“学生主动参与，乐于研究，勤于动手”为特征的自主学习、合作学习和探究学习等主要学习方式。笔者认为在中学生数学学习方法培养上，要努力做到：创设情境，大胆质疑；自主学习，感知体验；耐心补差，精心培优；善于反思，拓宽视野；详略得当，有收有放。     

在英语教学中渗透情感态度的培养

语言与情感态度有着千丝万缕的联系，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，对外语学习的影响则更加明显。强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、坚强的意志、较强的自信心、乐于合作的精神都是积极的情感态度，也是有利于学习的情感态度。相反，焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等都是消极的情感态度。如果学生受消极情感影响太大，再好的教师、     

如何在电工基础教学中实施心理品质教育

良好心里品质表现为热爱祖国、热爱中华民族的情感;诚实正直、积极向上、坚毅勇敢的个性心理品质。在电工个性心理品质中主要是指学习目的、学习兴趣、学习毅力、学习态度、学习习惯、独立思考和创新的精神。电     

试论中职学生良好学习心态的培养

所谓学习心态，一般指学生对学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向或心理状态。学习心态是有好坏之分的。中专生良好学习心态培养是指学校教师对中职学生学习动力、学习心劲、学习情感、学习环境、学习习惯等有计划、有目的、长时间、正能量的教育和训练过程。其科研价值、实用价值、教改价值重大。     

对美术教学中培养学生主动探究能力的感析

美术教学要培养学生的审美能力和审美创作力,美术教师在美术教学中不能满足于把要讲授的课程内容完成,更要重视对学生主动探究能力的培养,让学生乐于学习、乐于动脑、乐于动手,善于学习、善于动脑、善于动手,在自主学习能力不断提升的基础上,增强美术表现力和创作力,增强审美品位、审美修养。     

浅析体验式教学模式在机械制图课堂教学中的运用

职校学生学习习惯不良,基础薄弱,且学习态度不端正,教师在进行教学时难度大,教学效果不佳。针对学生学习机械制图困难这一情况,教师除了要有丰富的专业知识、教学技能外,还应增强自身素质,理论联系实践,通过体验式教学模式让学生进行小组讨论、自主体验学习,帮助学生树立学习信心,使学生轻松、愉快地学习。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

学生的“自主学习”能力,是指学生在各种形式学习中,在一定范围内对自己的学习意愿、学习行为实行有意识、有自主的支配、选择和调控,并逐步养成相对稳定的学习态度和学习习惯,因此,自主学习对学生的学习和成长至关重要。学科教学实践过程中,如何激发并唤起学生的自主学习意识,培养自主学习的能力,突出学生的学习主体地位,使其真正成为学习的主人,为他们终身的可持续发展服务,这是我们急需探究的。     

让情感之花在英语教学中绽放

新课标要求我们要关注学生的情感,只有学生对英语有了积极的情感才能保持英语学习的动力,并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果。而且会影响学生的长远发展。故我们要对学生进行情感教育,所谓情感教育主要是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,从而促进教学活动积极化的过程。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。     

授人以鱼,不如授人以渔——浅谈自主学习

自主学习,是学生在一定的社会文化背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构获得知识的学习方式。具有自主学习能力的学生,有强烈的求知欲,会合理安排自己的学习活动,善于运用科学的方法独立学习,获取知识。这需要教师精心创设情景,启发引导,让学生充分参与、主动探究课堂学习。如何培养学生自主学习的能力？笔者根据多年的教学经验和体会，总结了以下几点看法。     

小组合作学习在中职数学教学中的应用

长期以来,中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心,并且课堂上师生、生生互动很少,课堂气氛沉闷.新一轮学习领域课程体系改革给中职数学教学提出了全新的挑战.本文探讨了小组合作学习在中职数学教学中的应用意义和方法,意在为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间,使每位学生都获得有效的学习方法,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展.     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

浅谈如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力

自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态。新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力。学生在自主学习中才能最真切的体验知识、感悟知识,才能学会学习、才能培养创新精神发展创造力。提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求——科学需要创新,社会需要创新型人才。     

论培养小学生语文学习的情趣和方法

学习任何一门课程都需要学习者具有乐于学习的精神和适宜于提高学习效率的方法,对于小学生的语文学习说来自然也概莫能外。教师对于小学生语文学习情趣的培养需要用心营造意境、教给方法,让小学生们乐于和善于遨游在语文学习的知识海洋,达到这样的程度,才能提高教学效率。     

小学低年级体育课运动参与教学

在新体育课程标准中运动参与、运动技能、身体素质、心理健康和社会适应这五个学习领域里，运动参与是学生发展体能，获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度和进行思想品德教育的重要途径。即是说要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。在体育教学设计上，要从“教师中心”转向重视尊重学生的“主体”地位。从学生主动活泼地学习锻炼、激发学习智慧与能力的角度，来考虑和设计教学进程。     

项目教学法在《新模式英语》中的应用——以Unit 4 Housing为例

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。笔者认为该法比较适用于《新模式英语》。《新模式英语》系列教材以学生为中心，每一单元和每一课的开头提供清晰的自主学习任务，教材内容围绕生活、学习和工作中最常使用的技能展开，学习日志为学生所学内容进行自我测评，通过团队活动让学生有机会协同完成综合能力训练。学生通过独立完成任务和团队合作完成任务，能够获得更多的自信，养成独立思考的习惯，增强学习的主动性和积极性，从而提高教学效果。     

教学管理随想——教师成就感的培养

一、教师要善于学习 学习不仅是教师吸纳新知识的重要途径,更是专业成长的不竭动力。人类进入新的世纪,终身学习应该成为也正在成为教师的自主需要和习惯。学习不仅仅是书本的学习,还包括工作过程中的学习,生活过程中的学习,教育学生过程中的学习。主要表现为：第一,学习现代教育理念和教育改革与发展的方针、政策;     

浅析高校体育教学进行自主学习的可行性及阻碍因素

一、自主学习的含义关于自主学习的定义,国内外专家学者至今都没有一个统一的答案。这是由于不同的研究者对自主学习研究的理论和视角不同。一般来讲,自主学习有三个方面的含义:(1)自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习内在机制,也就是学习者指导和控制自己的学习能力。(2)自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料的控制权,即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。(3)自主学习是一种学习模式,即学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标的模式。