上海区办成人高校——教育资源共享 受学生欢迎

上海区办成人高校共有十所,即长宁业大、卢湾业大、杨浦业大、宝山业大、行健学院(原闸北业大)、虹口业大、徐汇业大、黄浦业大(设有黄浦业大丽园校区)、普陀业大、静安业大等。     

团结奋进追求卓越的区办成人高校

上海市区办成人高校由长宁业大、卢湾业大、宝山业大、上海行健职业学院、杨浦业大、虹口业大、徐汇业大、黄浦业大、普陀业大、静安业大组成。区办高校以校长联席会为纽带,以联合教务办公室、联合招生办公室为平台,组建了专业协作组和中心教研组,进行了联合学分制的探索和实践,取得了办学     

联合学分制,一条个性化的新路 ——上海区办成人高校教学管理的探索

对于已路上工作岗位的成人业余大学的学生来说,每周数次拽着昏黄路灯下的身影,拖着蹒跚脚步,头昏脑涨地行走在夜校下课的路上,有时还会有满天雨雪的陪伴,那一份感觉真是刻骨铭心。多少人在盼,啥时我们也能像普通高校的学生们一样,来个学分制?不用顾及加班请假或者出差落课,也不再担心复习时间难有保证而硬闯考试,“红灯”频频。其实,这一项工作,上海的有关教育部门早就想到了。从1985年起,10所区办业余大学和1所高职院校就开始试验以联合学分制为目标的成人业余高教合作管理模式,至今已20个年头了。11所区办成人高校经20年的实践,从单校学分制,到联合学分制,逐步探索出一条符合成人高校生的实际,有利于个性化学习与发展的新型高教管理模式。这也完全符合与时俱进和以人为本的时代精神。那么,这些年来的探索究竟给成人业余大学的学生,给区办大学的教学管理带来了什么?不久前,上海市区办高校联教办为本刊提供了有关分析资料。以下是一些主要的研究成果。     

浅论成人高校思想教育

成人高校一般来说包括电大、函大、职大、夜大、业大等。这些学校以招收成年人学员为主。一个时期以来,成人高校学员的政治思想教育,是人们谈论很少的问题。原因在于成人高校办学形式的特殊性,使学校淡化了在这方面应承担的责任。而实际上,成人高校作为一种在职职工继续教育的形式,同样要培养德智体全面发展的人才;而成人教育的成人、业余、分散学习的特点,只能给思想教育工作增加难度。那么,如何针对成人教育的特点,从业余、分散学习的实际出发,切实搞好成人学员的政治思想教育,应是一个值得重视的问题。     

学分制下的考试管理制度改革探析

随着高校学分制的普遍实施,考试管理工作发生了很多改变,即从统一的模式转向多样化的模式,考试制度的改革要适应学分制实施的要求。从学分制对高校考试制度改革的要求、现行考试制度存在的现状和问题和适应学分制条件下的考试制度改革三个方面进行了浅析。     

以实施学分制为突破口促进人才培养模式改革

随着高等教育大众化的逐步推进,各类高等学校的招生规模都已出现了大幅度增长,学生在基础、兴趣、能力等方面显现出越来越大的差异,怎样给各层次的学生创造一个与之相适应的成才环境,鼓励优秀学生脱颖而出,是各高校面对并需要研究、解决的一个问题.结合华北电力大学学分制教学管理制度改革的工作情况,总结了实施学分制四年来,在贯彻"以学生为本"的思想,充分赋予学生学习自主权,促进人才培养模式改革等方面所做的一些探索性工作.实践表明,通过实施学分制,调动了"教与学"两方面积极性,促进了教学质量的提高.     

学分制模式下高校考试制度改革研究

学分制是目前高校普遍采用的教学管理制度。学分制改革对考试制度提出了更高的要求。由于思想观念、管理制度、教学资源、配套政策等主客观条件的限制,目前的考试制度存在一些问题。在深化认识的基础上,研究学分制模式下的考试制度改革问题,形成与学分制相适应的考试目标、考试形式、考试内容和管理方式等,已成为我们急需研究和解决的课题。     

成人高等医学教育学分制改革的探讨

学分制是我国高校教育管理改革的一项重要举措，成人高等医学教育的管理改革刚刚起步。本文结合自身实践及兄弟院校的经验，从社会主义市场经济及医学教育的特点等角度，对学分制在成人高等医学教育改革的实施、运作等情况作了探索性的阐述，以期对成人高等医学教育学分制模式作进一步探索，使成人高等医学教育更好地服务于社会，满足社会主义市场经济的需要。     

论高校新一轮学分制改革的特点

当前,高校新一轮学分制改革在全国上下再掀高潮。普通高校学分制模式主要分为完全学分制模式和学年学分制模式。实行学分制,不管形式上怎样,重要的是各高校能根据国情、校情,有选择地吸收和借鉴国外成功经验,形成一套有自身特色的教学管理制度。新一轮学分制改革的主要特点有:先按文理分类,分阶段选专业,改变以专业为核心的培养模式;实行弹性学制;实行选课制;扩大选修课学分的比例;学生可以跨校选课,校际之间相互承认学分;实行按学分收费;把创新教育列入学分制方案,设立创新学分。高校通过这一系列改革措施,拓展了教学改革的空间。提高了办学效益,满足了社会对人才的需求。     

成人高校学员“职前化”趋势及其教育对策

高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历、没有工作经验的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员,他们表现出既不同于普通大学生,也不同于传统概念上的成人学员的特点,针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,十分必要.     

高等院校外语专业的学分制改革

本文从外语专业教学特点出发,针对高校外语专业学分制中存在的问题,结合学分制管理体系的基本原则,对实际运作过程中已经出现或可能出现的各种特殊问题进行了分析、探讨,提出高校外语专业学分制教学管理模式的构建和高校外语专业"学分制"教学管理的实施办法.     

略论高校学分制教学管理的问题和对策

高校学分制改革的进一步深化必然给高校的教学体制和管理模式带来一系列冲击。作者从知识结构、教学内容、就业模式、学生管理、后勤保障和师资队伍等方面剖析学分制所面临的主要问题,提出高校教学管理的必然选择全面推行弹性学分制,并对实施真正意义上的弹性学分制提出对策。     

成人求知心态及教学初探

成人高校的教育对象在年龄特征、文化心理、理解能力、思辩能力以及情绪心态诸方面,同普通高等院校的教育对象相比较,具有明显的差异。因此,在教学方法和要求上也应和普通高等等院校有所区别。据一个材料统计,目前我国每年在成人高校(包括电大、职大、教育学院等)就读的学员近五十余万,但对这方面的研究还很不够,从教材到教法基本上是套用普通高等院校的模式。这对提高教育质量显然是不利的。     

成人高校英语能力型结构式教学法初探

一、成人高校英语教学的新变化 随着成人高校的发展,作为成人高校一门重要基础课的英语教学也渐渐从年青走向成熟。与改革开放初期相比,成人高校英语教学发生了很大变化。教学对象的变化是显著的。从年龄看,现在学生普遍比80年代初降低3至5岁,一个教学班年龄超过30的学生已廖廖无几。现在学生文化水平普遍是高中毕业、中专毕业,少数是技工学校毕业。这与成人高校初期学员基本是初中水平甚至是小学水平的情况形成了鲜明对照。学员学习目的变化是一个根本变化。目前学员已不再满足获得一纸文凭,而是使自己向具有专业业务知识、具有外语、计算机操作、汽车驾驶、法律知识、公交能力等基本能力方向发展,力图成为复合型人才。对于英语,他们注重口语能力和写作应用文能力的提高,并希望掌握专业科技英语,而对那些枯燥的语法分析相年代久远的英美文学则不感兴趣。随着改革的深入和市场经济的发展,单一学历型人才已不适应市场竞争的要求,成人高校培养目标逐渐转上培养实用型、复合型、竞争型人才的轨道。因此,探索英语教学适应新形势需要的新方法,是近年来英语教学的一项迫切而严峻的课题。1989年以来,笔者与同事们在吉林铁路运输职工大学英语教学实践中探索适合新形势需要适合成人特点的新教学法即“结构式     

对加强成人高校学员德育教育问题的思考

成人高校是成人学员思想道德教育的重要阵地。在当前形势下,成人高校加强对成人学员的德育教育是一项十分重要的任务。学院必须全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者所在的云南经济管理干部学院就是一所成人高校,同样是我国教育体系中的重要组成部分,它担负着我国经济管理高中级人才的培训培养任务。经济管理人才的素质如何,道德水准怎样,直接关系到我国现代化建设的发展进程。因此,本文拟就云南经济管理干部学院加强学员德育教育问题进行一些探讨:     

德育首位:成人高校育人论

我国成人高等教育作为社会主义教育体系的重要组成部分 ,必须树立德育首位的观念 ,但由于种种原因 ,德育却始终是成人高校的薄弱环节。要改变这一状况 ,必须提高对成人高校德育工作战略意义的再认识 ,从成人学生的社会属性及成人高校德育工作的特点出发 ,针对成人学员身份的多维性 ,注意德育教育内容的丰富多样性 ;针对成人学员分布的广泛性 ,实施德育教育的网络化、协作化 ;针对成人学员的在职性 ,注意德育工作的渗透性、排扰性 ;针对成人学员的差异性 ,注重因人施教。     

阳光 规范 有序 顺利 平稳——特色鲜明 上海“成人高招”备受青睐

2005年,是全国成人高校招生恢复统一考试20周年。这一年,上海市的招生工作可用十个字概括: 阳光、规范、有序、顺利、平稳,令考生及其家长感到满意。还有一个多月,2006年上海市成人高校招生报名工作又将开始,为了让考生能够更全面地了解招生的相关信息,现就2005年上海市成人高校招生工作的变化作一回顾,以期对2006年准备报考上海成人高校的考生有所借鉴。     

普通高校成人高等教育实行学分制探析

普通高校成人高等教育实行学分制主要应根据成人高等教育教学内容灵活多样、学习年限灵活、学习管理开放等特点 ,建立灵活的学分制教学管理模式。具体要做到从思想观念上提高对学分制的认识 ,试行以指导性教学计划为基础的学分制 ,实行宏观控制结构 ,分级管理的课程管理制度 ,建立与新的教学管理制度相适应的管理体制     

CET网考与大学英语教学改革方向探析

2008年12月,全国50所高校作为第一批试点院校,在CET四级考试中首次采用了网考模式,并将在全国逐步铺开。教育部"考改"促"教改"意图非常明确,考试最大的变化是加大对考生英语听说能力的考查,标志着大学英语教学改革方向由应试向综合素质能力考核的转变。大学英语教学改革实施了8年,现在正处于一个关键期。因此简要分析大学英语教学改革的成绩和不足,进一步探讨大学英语教学改革的方向和发展趋势。     

辅导员怎样做好思想政治工作

培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人,是我国社会主义成人教育的目的。要实现这一目的,必须加强成人高校学员思想政治工作,其中辅导员工作是一个重要环节。一个系的工作好与否,除了系领导和学员本身的素质外,辅导员工作是不可忽视的。辅导员的能力、责任心和素质如何,对学员有很大的影响。怎样才能做好辅导员工作呢? 一、首先要熟悉、了解学员 成人高校的学员一部分是党政机关、企