建立学习型农村的对策研究

建立学习型农村是全面建设小康社会的内在要求,其实质是切实提高农民素质,保证农 民终身学习。建立学习型农村,对于我国从根本上解决"三农"问题具有重要意义。建立学习 型农村可以通过实施教育和培训工程、建立健全农业推广体系、鼓励各种人才资源到农村工作、 发展农村科技园区和科技企业、建立农村信息网络等途径来实现。     

农民素质与农村人力资源开发

我国农村人口众多,人力资源开发潜力巨大,但是农民素质大多偏低,人力资源开发成本较高,这就直接影响了我国农业和涉农产业劳动生产的提高和农民收入的增长,成为我国经济发展的“瓶颈”问题,因此,各级政府应加大投入力度,对农村人力资源进行全面规划,科学决策,合理配置,综合开发。     

提高农民素质 促进农村经济发展

农民是农业生产的主体和核心,在农业国际化和经济全球化的背景下,农民素质的高低直接影响农业的发展,影响农业走向国际市场、参与国际竞争.在简要分析我国农民素质状况的基础上,阐述了农民素质对农村经济发展的影响,提出了提高农民素质,促进农村经济发展的对策措施.     

论我国学习型农村的创建

学习型农村的创建直接关系到农村人口人力资本的提升和中国的城镇化进程,也从根本上影响着“三农”问题的解决和全面小康社会的实现。创建学习型农村是一项复杂的系统工程,树立终身学习理念、倡导教育关怀、创新农村教育管理体制是创建我国学习型农村的根本出路。     

我国农民科学素质测评指标体系的构建

农民科学素质低下一直是制约我国社会发展的重要因素。国家意识到这一点,开始逐步重视对农民科学素质的研究工作。作为后续研究的基础和依据,如何科学准确地测量农民的科学素质是研究工作的首要问题。我国现行的农民科学素质测评中还存在着缺乏专用的农民科学素质测评体系、忽略农民的异质性、测评方法降低结果的科学性、单一视角的设计影响测评的全面性等不足。提出了构建科学合理的农民科学素质测评指标体系应遵循科学性、针对性、综合性、稳定性和与时俱进等5个原则。在界定中国农民科学素质的内涵与外延的基础上,探讨并建构了中国农民科学素质测评指标体系。     

农民素质与农民收入问题探析

农民收入问题已经成为“三农”问题的根本所在,而农民素质是制约农民收入持续快速增长的关 键。要解决农民收入问题,就必须加快发展农村教育,提高农民素质。     

关于创建学习型农村的若干思考

学习型农村的创建直接关系到农村小康社会和全面建设小康社会的实现。创建学习型农村是一项复杂的系统工程,树立终身学习理念、倡导教育关怀、创新农村教育管理体制是我国学习型农村创建的基本思路。     

我国农民素质现状与提升路径研究

农民素质主要包括身体素质、科学文化素质、经营管理素质和思想道德素质四个方面。提升农民素质有利于提高农民收入,有利于推进农民市民化进程,有利于实现农业现代化,有利于建设社会主义新农村。提升农民素质的具体路径在于实施“农民体育健身工程”、构建农村大教育体系、发展农村合作组织、贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》。     

构建学习型图书馆

学习型组织是人类在知识经济背景下对组织形态实施的一次变革.真正能在未来脱颖而出的组织是那些能使其成员致力于学习的组织.图书馆是人类知识的海洋,应该率先成为学习型组织.     

学习型社会图书馆员素质的塑造

学习型社会的图书馆对馆员素质提出了新的挑战,切实有效地提高馆员的整体素质与个性技能,是图书馆适应新时代要求和满足社会广泛需求的决定性因素。鉴于此,塑造学习型社会图书馆员在应具备思想、业务、文化知识、技能等素质的基础上,还应注意几个相关策略。     

和谐社会进程中社会主义新农村建设问题之研究

社会主义新农村建设事关建设和谐社会的全局。从社会主义新农村的概念入手,探讨了社会主义新农村建设的目标和政策取向,实证分析了在推进新农村建设过程中应特别加以关注的诸如农民增收途径、农业生产组织方式、农村公共产品供给机制、农村工业化与农村城镇化之间的关系等问题,并提出了相应的措施,以期能对我国社会主义新农村建设的顺利实施有所裨益。     

我国新农村建设中的教育布局与发展问题

促进农村教育发展是我国推动素质教育的重要步骤和基本要求;农村教育的落后严重制约着我国教育的整体发展水平,促使农村教育发展不但重要而且十分急迫。新农村建设为我国农村教育的发展提供了极为难得的机遇。我国要以新农村建设为契机,实现布局合理、功能完善,结构优化,设施完备、管理规范和师资力量明显增强的农村教育发展目标。主要的办法和思路是：①按照教育规律和合理、方便与可行的要求实现农村教育的合理布局;②根据满足需要。体现个性和增强适应性的原则实行城乡一体的教学规范和基本管理制度;③按照教育城乡均衡发展的要求实行教师一体的工资福利制度和逐步实现教学岗位的均衡安排,加大财政转移支持力度实现城乡教学配套设施的一体化;④淡化行政辖区意识,按需要设立农村教育管理机构;⑤可以先从改善教学条件,优化教育教学布局、完善教育教学功能和设施、改善师资和规范教育教学管理制度入手,然后再逐步实施并相机全面推开素质教育。⑥当务之急是在住房、生活和待遇等方面为城市到农村支教的教师提供完善的支持保障体系。⑦多渠道发展农村的职业和成人教育。     

试论高校办公室秘书的信息素质

信息素质是信息社会中作为个体社会成员所具有的信息素养 ,是人的整体素质的一部分 ,是信息生活必备的基本能力之一 ,它主要包括信息意识、信息能力、信息道德等构成要素 .信息时代的高校办公室秘书 ,努力提高为学校领导服务的效率和质量 ,就必须强化信息素质教育 ,增强信息意识 ,提高信息能力 ,优化信息道德     

基于学习曲线效应的质量成本模型

传统质量成本理论有其局限性,不能完全解释现今质量成本发展的趋势和追求的目标.本文通过分析传统质量成本模型,结合学习曲线效应,建立一个新的质量成本模型,以此来解释传统理论最佳质量水平的不合理性.并通过该模型进一步解释生产过程质量水平不断提高,质量成本下降的现象.     

关于农村思想道德建设的思考

社会主义精神文明建设的核心是人的素质建设，农民的思想道德建设在人的素质建设中占有重要地位，对我国社会主义现代化建设具有特殊意义，在由计划经济向市场经济转轨过程中，农村物质文明得到了高度发展。与此同时，农村思想道德建设相对滞后，与农村的经济发展不相适应，农村思想道德建设中存在的问题既有主观原因，也有客观原因，解决这些问题必须从理论上澄清是非，在实践中激浊扬清，引导农民选择真正符合社会主义市场经济的价值取向     

在体育教学中培养学生的心理素质

在体育教学中,心理素质的培养有着重要的作用,把培养学生良好的心理素质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的,是培养全面发展人才的有效途径之一.     

关于创新型人才培养质量保障体系构建的研究

培养创新型人才是提高大学教学质量的核心目标。建设有利于培养创新型人才的教学质量保障体系,应充分发挥科研资源在创新型人才培养中的作用,将培养创新型人才的基本要素渗透到培养过程中,科学构建人才培养方案,改革教学方法与考试方法,突出工程实践能力培养和科学研究基本素质训练,营造创新文化氛围,不断完善以激励为导向的教学质量监控制度,通过教育的创新来提高创新型人才培养的质量。     

小城镇建设与农村城市化

小城镇的建设和发展,对农村区域内的政治、经济、社会、文化等方面都产生积极的影响,特别是可以推动农村向城市化发展,解决农村长期发展过程中的深层次矛盾．     

对我国农村实现小康的思考

从 5方面分析了我国农村建设小康的难点 ;讨论了我国农村小康建设的途径 ,如 :( 1)领导思想观念的转变 ;( 2 )各省、地、县尽早做出科学务实的农村小康建设规划 ;( 3 )适当提高农副产品的价格 ,增加农民的收入 ;( 4 )投资的重点逐渐从城市向农村转移 ;( 5 )强化法律和行政措施 ,切实保护农民的权益 ;( 6)城乡持续的创新能力是确保我国小康社会内涵和上层次的持久动力     

以外语习得为例论自主学习及其培养对策

介绍了自主学习的主要概念,探讨了提倡外语自主学习的必要性。结合我国英语教学学时紧、任务重的现状,提出了培养学生外语自主学习能力的几种途径。