在语文活动课中培养学生的多种能力

开展语文竞赛活动,可以培养学生的多种能力。一是搜集资料,培养学生发现能力;二是整理资料,培养学生选择能力;三是小组交流,培养学生协作能力;四是开展竞赛,培养学生独创能力;五是活动总结,培养学生综合学习能力。     

运用多种教法培养学生掌握历史知识的能力

教师的教学方法(含学生的学习方法)直接影响着学生获得知识和知识转化为能力的效果.在历史教学中,采用多种形式的教学方法,调动学生学习历史的积极性,培养学生能力.根据中学生易兴奋、易疲劳、敏感性强、抑制机能弱的这一心理特征.1、运用图画教学.图画教学是形象性直观教学,符合学生知识活动的规律,培养学生的观察能力和分析能力.新版历史教科书一个很大的特点就是图画部分比以前大大增多,     

高职学生的素质要求与能力培养探析

培养出适应时代发展需要的素质高、能力强的人才,是高等职业教育的目标所在。我国高等职业教育,目前要注意学生的人文素质、专业素质和心理素质的培养,从学习能力、信息能力、人际关系能力、实践能力和表达能力等方面对学生进行能力培养,以提高高职学生的综合职业能力,更好地适应社会发展的需要。     

微格教学与学生能力培养

在对微格教学进行了简要的概述以后,主要对微格教学这种教学技能培训的有效 途径在学生能力培养方面的功能进行了探讨,最后提出了几点注意事项。     

优化数学教学培养学生能力

绝大多数学生在学习能力、学习速度、学习动机等方面并无大的差异。如何优化数学教学,提高教学质量,从而达到培养学生能力的目的呢?下文是本人的几点体会。1培养兴趣,增强信心 优化数学教学,就要激发学生学习数学的兴趣,增强他们持之以恒地学习数学的信心。因此,我们可以采取如下措施:首先,教师要了解学生,只有知道每一个学生的数学基础、学习数学的兴趣和持久程度,以及学习数学的思维特点和方法等等,教师才能对症下药,提高学生学习数学的能力;其次,教     

通过化学教学培养学生能力

1层层深入地提出问回，地典学生的思维控力培养学生的思维能力要符合学生思维发展的一般规律．因而，恰当地、明确地提出问团，揭示事物内部矛盾．这是打开学生思维大门的钥匙．此时，带领学生解决社难、讨论分析问题、研读教材、查阅资料，并且给学生们指出思维的方向．也就是说：只有不断地、适时地提出问题．激发学生浓厚兴趣，并在此基础上层层深人步步加难，通过思维、抽象、探索、推理，使学生获得新知识，才能起到培养学生思维能力的作用．例如：在讲稀溶液的通性一章时，依次提出下列问题：1、为什么阴雨天洗凉的衣服不如晴天干得快…     

努力培养学生的语文教学能力

高师中文专业的学生是明日的中学语文教师,我们应该努力培养和提高他们的语文教学能力。 高师中文专业的学生究竟应该培养和提高哪些语文教学能力呢? 根据“四化”对人才培养的要求,根据开创语文教学的新局面,有效提高中学生语文能力的需要,我认为高师中文系的学生至少应培养和提高下列教学能力: (一)、把握教材、编写教案、进行教学设计的能力     

高等师范院校学生教学能力的培养

教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键性因素,更是高师生综合素质的重要组成部分。本文从分析教学能力的内涵和构成着手,通过透视当前师范生教学能力存在的诸多问题,探析高师学生教学能力培养体系的构建策略。     

中学化学教学中学生能力的培养

化学科学能力和科学方法是化学科学素质的核心要素 ,我们强调能力培养 ,强调“学会学习” ,其核心就是观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、创造能力的培养以及科学研究方法和科学学习方法的训练。1　观察能力的培养首先 ,要指导学生掌握科学的观察方法。一是要指导学生确立明确的目的。明确的观察目的 ,有利于学生集中精力追踪观察实验现象 ,从而有意识地捕获实验过程中出现的最本质的现象。对验证性实验 ,主要要求学生明确实验要验证的结论是什么。对探索性实验 ,则要求学生了解实验探索的方向和目标 ,能较快地进入“发现”过程。例…     

说明文教学中学生能力的培养

初中《语文》（人民教育出版社）第三册所选编的文章多为说明文,其教学任务是“联系生活,着重培养说明的能力”。说明文的教学历来是僵化教条有余而生动有趣不足,知识讲述多而能力训练少。怎样在说明文教学中培养学生能力,从而激发学生的求知欲呢？我在具体教学中主要是从以下几个方面入手的。一、以说促读,培养说话能力。说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。作为读者,首先要熟悉文章内容,明确文章告诉我们什么事理或道理。因此,在教学时,可让学生复述课文内容。这…     

师专学生教学能力的培养小议

我国三年制高等师范专科学校是各级师范教育的一个不可缺少的层次,它担负着培养合格初级中学人民教师的重任。在1980年6月中央教育部召开的全国师范教育会议期间,中央书记处的领导同志和部分代表座谈时指出:作为高等师范的学生一要努力学习和掌握比较渊博的知识;二要认真研究和掌握教育科学,懂得教育规律;三要有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表。这就是高等师范培养人才的规格,也是高等师范的特点之所     

高师学生物理教学能力的培养

高师物理系的毕业生怎样才能尽快地缩短在中学教学的适应期,承担繁重的教学任务呢?这是教育行政部门和广大农村中学提出的、迫切需要解决的问题。多年来,我一直针对这个问题改革课程教学,最大限度地提高学生的教学能力,以缩短学生从事中学教学的适应期。通过几届的探索与实践,收到了明显的效果。     

学生参与教学是培养学生能力的有效途径

<正> 历史课教学对学生能力的培养,主要是培养学生掌握基础知识的能力,培养学生利用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点认识、评价历史现象的能力。 能力的培养是长期锻炼的结果。因此要让学生主动地参与到教学中,调动起他们的积极性,在不断的反复锻炼中提高自身的能力,这就是“参与教学”。     

在体操教学中培养学生的教学能力

体育教育专业的培养目标是培养出合格的体育师资。教学中不仅要学到基本知识和基本技术,而且还必须培养其学会运用知识与技术的基本技能,即教学能力,为其将来能适应社会的需要和做好体育教育工作奠定良好的基础。     

专业课教学应加强学生能力培养

专业课教学应加强学生能力培养刘文信高等教育的任务是培养国家建设所需要的专门人才，它所培养的人才应当具有较强的独立工作能力。而专业课教学则是学生在学习了基础课和技术基础课之后，进一步培养学生在某一方面的专业特长，使其能够直接为生产服务。《金属切削机床概...     

加强英语口语教学 培养学生交际能力

英语口语教学的目的,是要培养学生用英语交际能力,因此教师在教学中应根据课文内容把学生置于尽可能真实的交际情景之中,使学生亲自经历各种交际活动,以达到语言教学的目的     

素描教学要培养学生观察能力

本文从平面观测法和整体观测法两个方面探讨了在素描教学中如何培养学生观察能力的问题。     

在物理教学中培养学生能力

认为在物理教学中应注重能力的培养,探讨了如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和分析解决问题的能力等.     

搞好实验课教学 加强学生能力培养

<正> 在国家基本建设中.岩土工程占有重要的地位。有效地使用这门工程技术,可以减少工程量,降低造价与缩短工期。迄今,绝大多数的工程建筑如房屋、桥梁、铁路、公路、机场等都是建筑在土基上的:也有一些建筑物如挡土墙、水闸、隧道、管道等都是埋置在土基中的;更有一些建筑物如堤、坝等本身就是用土筑成的。在作这些土基与土工建筑物的设计与施工