大胆创新书写教育传奇——洛阳二中创新发展特别报道

洛阳二中创建于1955年,位于洛阳涧西区牡丹广场南侧,建校56年来,已发展成为在全市、全省有一定影响的重点高中。1997年学校被确定为“河南省名校”,1999年又荣获“河南省文明学校”称号,2003年通过洛阳市首批“示范性高中”验收。现为洛阳市级示范性高中,学校现有34个教学班,近2000名学生。拥有182名教师,其中特级教师3名,高级教师71名,中级教师61名,教育硕士2名,攻读硕士课程研究生34名。拥有国家级、省级和市级骨干教师16名,市级骨干教师12人,名列全市各高中学校之首。     

风正扬远帆 意在济沧海——记发展中的河南省商城高中

2010年全国普通高考成绩公布后,《八月桂花遍地开》诞生地、“大别山中状元县”商城县捷报频传：全县参加高考考生9027人,本科进线5180人,各项指标继续位居信阳市第一,顺利实现“六连冠”。其中,商城高中参加考试人数3024人,本科进线2490人,进线率82．3％,本科进线率不仅在全县8所高中中遥遥领先,而且高于全市13所省级示范性高中中平均进线率15个百分点,高考成绩连续5年夺取全市省级示范性高中第一名。喜讯传来,商高人为之欢呼,75万商城人民为之振奋,     

用心血托起教育梦想 用智慧雕琢学子未来——襄城高中托起学生“教育梦”纪实

文化课一本上线485人，上线率19．9％；二本上线1326人，上线率54．5％；三本上线2056人，上线率84.5％。一、二、三本上线人数仍居许昌市各高中之首，2013年，襄城高中考生2432人，高考成绩又大放异彩。杨祺康、杜高权同学考取清华大学，仲亮同学考取北京大学，李孟可、卢豪杰、秦晓康、曹风华、关梦龙等大批同学分别考取中国人大、哈工大、     

比“放弃高考”更核心的问题是教育应该回到人本身

重庆“上万名应届生放弃高考”的消息近日像一股旋风吹得人心浮动。其实《重庆晚报》的这则新闻中还有一个数据，“与三年前的高中入学数量相比，高考报名人数比当初减少2万人左右”。又有报道称，今年重庆市报考人数为19．6万人，可见三年前高中入学为21．6万人。如果加上每年高考报考人数中都有一部分复读学生，在三年高中期间真正放弃高考的人数应该大于2万，在10％上下。重庆是这个比例，全国呢？     

今天的实验中学，应该改变什么——参加第45期全国高中校长培训有感

2013年,许昌实验中学中考、高考均喜获丰收。在今年的中招考试中,学校初三（6）班郑怡青同学以635分的优异成绩斩获全市第一名,此外,学校共有5名同学进入市直前十名,被省级示范性高中录取超百人。在今年高考中,全校达到省定本科录取分数线273人,占学校考生总数的51．6％,超过全省本科平均录取率10个百分点。体育艺术类考生达到省定本科录取分数线121人,占学校体育艺术类考生人数的84．6％。这也是笔者自今年2月份参加了教育部中学校长培训中心第45期全国高中校长研修班后,对学校经过系列变革后取得的又一成绩。     

让梦想放飞——杞县高中综合成绩连续11年稳居开封市第一

2012年高考成绩已经出炉,杞县高中又迎来个丰收之年.该校今年一本上线人数566人,本科上线率高达78％,理科应届考生岑建航更是考出了670分(裸分)的好成绩.在2001～2011年高考中,杞县高中培养出9名省、市高考第一名,有5068人考入重点大学.在这11年里,该校考入中国科技大学、郑州大学的人数连续7年位居全省第二,考入北京大学、清华大学、中国人民大学、中国科技大学等全国10所名校的人数连续11年稳居开封市第一,高考综合成绩连续11年稳居开封市第一.     

做教育改革的践行者

山东省齐河县实验中学由原来的齐河师范改制而成。在改制之初，升学率一直低迷。2002年初，我开始担任实验中学校长，当年本科上线108人，创历史之最。目前，学校连续四年高考升本科人数遥居全市普通中学第一名，连续三年高考升本科人数超过全市四所重点中学，2005年5月25日我校还通过了省级规范化学校验收。     

改革师德评价 提高教师素养——开县岳溪镇幼儿园师德评价改革浅尝

一、师德评价的现状幼儿教育工作需要爱幼护幼育幼的优秀教师。我们知道,改变一个人就很难,要改变一批人,改变一代人就更难。而作为幼儿教育,它既不可能像小学那样通过统一的期末考试来进行质量评估,更不可能像高中毕业时那样通过全国统一的“高考“方式     

建筑行业创新工作室良性发展的几点思考 以某专业化建筑公司为例

<正>创新工作室是新时期发挥劳模引领作用、凝聚职工创新力量的重要平台,在其选树、培育和发展过程中,要围绕“创建、创新、创优”三个方面,突出“规范性、效益性、示范性”三个特点,强化“建”的质量、扎实“管”的力度、提升“用”的效果,从而进一步提高创新工作室的创建质量、创新实效和辐射效应,助推创新工作室持续、良性、向上发展。     

兼善天下的办学理念与实践

2002年底,在市区有关领导、专家的指导下,我校完成了《重庆市兼善中学创建市级示范高建设申报》以及《重庆市兼善中学创建市级示范高建设规划》,开始了示范性高中创建工作,在近三年的创建过程中,我们边探索边实践,在专家的引领下,明确提出了“兼善天下”的办学理念,确立了把学校建设成为“立足重庆,面向世界的国家级示范高中”的奋斗目标。     

比“放弃高考”更核心的问题是教育应该回到人本身

重庆"上万名应届生放弃高考"的消息近日像一股旋风吹得人心浮动。其实《重庆晚报》的这则新闻中还有一个数据,"与三年前的高中入学数量相比,高考报名人数比当初减少2万人左右"。又有报道称,今年重庆市报考人数为19.6万人,可见三年前高中入学为21.6万人。     

固本培源建章立制--彭水县谱写教师队伍建设新篇章

国家的希望在教育，教育的希望在教师。2008年以来，彭水县紧紧围绕“314”总体部署，在县委、政府高度重视下，教师队伍建设坚持以师德建设为引领，以教师均衡发展为重点，以促进教师专业成长为抓手，以引进人才为突破口，优化教师队伍结构，切实加强教育人才队伍建设。2009年秋，新建重庆彭水第一中学招生以来，教师队伍得到积极稳妥地充实，现有教职工581名，累计提供近1.2万个学位。全县高中在校生人数由2008年6005人增加到2013年春季1.52万人，高中教育瓶颈得到破解。2013年，彭水一中高考捷报频传，重本上线85人，比2012年翻一番；本科上线682人，比2012年增加56%；1908名学子圆大学梦，上线率达95.40%。2012年，该校邵虹淋同学以677分的高分勇夺彭水县理科状元，并被北京大学录取，谱写了彭水教育新的华章。     

弘扬万一中精神 共创美好明天

多年来,我校广大教师辛勤工作,无私奉献;莘莘学子勤奋学习刻苦钻研。全校呈现出心齐、气顺、风正、劲足的良好氛围,有力地促进了学校的各项工作,创“重庆市文明单位”已获成功,蝉联“万州区最佳文明单位”。特别是,学校高2005 级在入口生源较差,参考人数较少,今年重庆市高考录取计划率大幅度下降等不利形势下,取得了总计上线367人,上线率达到84．4％,超重庆市29．2个百分点,本科上线率达50％的优异成绩。其中,上重点本科56人。更令人骄傲的是,600分     

树育人先锋 显普高魅力——商城县上石桥高中创新发展纪实

上石桥高中始建于1956年,是信阳市示范性高中,河南省新课程改革样本校。学校以“教风正、学风浓、校风良”而远近闻名,先后被上级表彰和命名为河南省“教育系统先进集体”、“德育先进学校”、“河南省电化教育先进单位”,信阳市“示范性高中”、“文明学校”、“创文明校风先进集体”、“教育工作先进单位”,商城县“教育工作先进单位”。     

改革师德评价 提高教师素养——开县岳溪镇幼儿园师德评价改革浅尝

一、师德评价的现状幼儿教育工作需要爱幼护幼育幼的优秀教师。我们知道,改变一个人就很难,要改变一批人,改变一代人就更难。而作为幼儿教育,它既不可能像小学那样通过统一的期末考试来进行质量评估,更不可能像高中毕业时那样通过全国统一的高考方式     

品牌学校的含金量——对漯河市第四高级中学的品牌解读

在2011年的高考中,漯河四高再创佳绩,近300位同学被985计划院校或211工程院校录取,约600位同学被二本院校录取,620位同学被三本院校录取,本科上线率68.2%,在全省遥遥领先。     

学习邯钢经验 树立敬业精神

<正> 敬业精神决定着企业的活力与生存。敬业的形式多种多样,千差万别,在当前的经济形势下,我们从学习邯钢经验中体会到,一方面是学习邯钢经验的精神实质,另一方面就是要学习邯钢人的敬业精神。树立“厂兴我荣、厂衰我耻”的思想。 学习邯钢人:一是要像邯钢人那样热爱自己的企业,要与企业同呼吸,共命运;二是要像邯钢人那样要有坚定战胜困难的决心和信心:三是要像邯钢人那样建立健全管理机制,要自己与自己过不去,找出管理上的漏洞与薄弱环节,充     

试论高中培养拔尖创新人才的途径

高中培养拔尖创新人才是一个系统工程，拔尖创新人才的“培养”从广义来说既包括高中在校阶段的培养，也包括进入高中的遴选，还包括高中毕业的输出。因此，我们应本着“严格输入、规范培养、保障输出”的态度来完成高中培养拔尖创新人才的重任。
　　一、拔尖创新人才的遴选
　　拔尖创新人才的遴选是高中培养拔尖创新人才的首要环节和基础保障。拔尖创新人才的遴选应该坚持公平性、科学性和灵活性和实用性原则。所谓公平性，即拔尖创新人才的遴选必须坚持原则纪律、杜绝徇私舞弊；所谓科学性，即拔尖创新人才的遴选必须尊重规律，以事实为依据、以数据为准绳，避免主观好恶的影响；所谓灵活性，即在坚持公平性和科学性的基础之上要有“不拘一格降人才”的精神，在拔尖创新人才的遴选过程中对一些“偏才”、“怪才”要有包容精神；所谓实用性，即要根据本校的资源和实际遴选拔尖创新人才，对超出本校培养领域和容纳人数之外的学生原则上不再录取，严格限制录取人数，保证培养质量。     

浅谈初中数学解题教学中学生创新思维能力的培养

新的课程标准明确指出“数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。”如何培养学生的创新思维能力，本文从“注重一题多解，开拓学生解题思路”、“抓住实质、一题多变”、“注重数学思想、寻求一题多用”三个方面探讨数学解题教学中学生创新思维能力的培养。     

把握中国的创新良机

创新是创新者的心灵之光。创新者实际上分为四类人：第一类是阳光创新者，即德才兼备全心全意为人类、为国家的创新者，如发现“镭”、“钋”元素的居里夫妇，创造“鸳鸯阵”抗击倭寇的戚继光，发明电灯的爱迪生，创作《英雄交响曲》的贝多芬，培育超级水稻的袁隆平等；第二类是月光创新者，即有才缺德，主观为自己、客观利社会的创新者，像创造宋体字的大奸臣秦桧、发明“洛阳铲”的盗墓贼李鸭子、首创高速公路的纳粹头子希特勒、提出“知识就是力量”的大贪官培根等；第三类是星光创新者，虽德才平常却偶有灵感闪光的创新者，如各行各业的小改革、小发明家等；