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日本恋爱心理学家笛月织迷认为:相对于夫妻共处时间不足的影响来说,职业习惯对于爱情的影响更为深刻。而那些最容易伤害婚姻的,往往都是外表光鲜、让人羡慕的职业:如律师、医生、记者、教师等。当然,我们不是说所有从事这个职业的人都会影响自己的婚姻,至少,我们要提醒自己:千万别把职业习惯带回家。 相似文献
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职业素质,是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养,具体表现为职业道德、职业情感、职业技能、职业习惯等.一般说来,劳动者能否顺利就业并取得成就,在很大程度上取决于本人的职业素质. 相似文献
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礼貌礼节课程是中职旅游服务与管理专业的一门基础课程。该课程旨在培养学生良好的礼仪习惯,提高学生的自身修养,增强学生适应社会和职业变化的能力。本着以学生职业能力发展为本的思想,笔者通过重组教学内容,灵活运用多种教学手法,合理构建学生评价模式等,让学生主动学习,自主养成良好的职业礼仪习惯,全面提高学生的就业竞争力。 相似文献
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目前,多种原因造成幼师专业中职学生学习习惯不良,其主要原因来自家庭、学校教育、自身问题等。幼师“育人”的职业特点决定了“学习习惯”比中职校的其他专业更加重要,所以重塑幼师专业中职学生的学习习惯刻不容缓。 相似文献
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本文从明确培养目标、采取"一体化"教学方法、培养良好的职业习惯、加大技能考核比重四个方面阐述了加强实践教学以及突出学生职业能力培养的途径。 相似文献
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以广东佛山市为例,从职业意识、职业习惯、职业能力、职业道德等方面,对目前高职学生职业素养与企业人才需求间存在的差距进行了调查,在此基础上分析了差距产生的"文化性"原因,并就缩短二者之间的差距进行了分析。 相似文献
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职业文化是指长期从事一定职业的人在职业活动中逐步形成的与所从事的职业活动相适应的价值观念、思维方式、行为规范以及相应的习惯、气质、礼仪等。其核心内容是对职业使命、职业荣誉感和职业规范等的自觉体认和自愿遵从。任何职业都是在一定的社会文化环境中形成和发展起来的,因而职业文化既受制于整个文化环境,同时也影响 相似文献
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本文从分析当前学前教育教师职业素养现状入手,提出应对性思考:以社会主义核心价值观为引领,坚定学生职业信念;遵循学生认知规律,培养学生职业习惯;优化学习活动设计,发展学生职业技能等。 相似文献
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本文提出从引导学生树立沟通意识,培养良好的沟通习惯,掌握沟通表达的方法和技巧入手,让学生根据其工作实际需要,学会运用沟通表达的方法和技巧,以提高其职业沟通水平和职业素养. 相似文献
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校园文化与企业文化的对接和融合可培养学生的企业意识和职业习惯,形成正确的职业观,实现办学与就业市场零距离对接。本文记述了笔者学校进行校园文化与企业文化对接和融合的方法及措施。 相似文献
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技工学校是培养技能人才的重要渠道,技能人才的培养除了专业技术的培养,还有职业素养的培养。本文着重从加强学生纪律性,培养学生良好职业习惯;开展就业指导课,强化职业素养的训练;重点进行求职技能、技巧训练,以此提高学生的职业素养,实现自我价值;提升学生科学文化素质和创新竞争意识,加强就业指导,拓宽校企合作道路等方面加以阐述。 相似文献
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在技工院校的电工电子实训中,运用"7S"管理体系,可以促使学生养成良好的职业习惯,确保学生安全和设备安全,形成强有力的团队合作精神,使学校尽早实现学生与企业岗位的对接,促使学生良好职业素养的养成。 相似文献
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职业院校是高技能人才的摇篮。要培养出高素质技能型人才,应该针对职业院校学生的特点,注重培养学生的优秀习惯,小的如生活习惯,大的如突破、创新习惯等。"五导八动"优秀习惯的培养模式,是以学校—教师—学生组成的系统习惯培养网络体系为框架,由学校营造氛围,通过教师"五导"协助,学生"八动"训练,使优秀习惯培养训练在职业院校学生职业能力提升中彰显魅力,提高学生的就业竞争力和可持续发展的能力。 相似文献
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为了进一步加强中职学生的职业素质教育,促进和谐校园建设,笔者所在学校开设了<职业素养>课程.目的是引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,规范学生的日常行为习惯,培养中职学生的职业意识和职业素质.为了更好地调动学生学习的积极性,提高职业学校学生的职业意识、社会意识、成长意识和创新意识,为他们参与今后的职业竞争打下良好的基础,首先要在课堂教学的评价中,让学生成为学习的主体,其重要方法之一就是采用"学生互评"的方式. 相似文献
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知行合一《商务礼仪》课程教改新思路 总被引:1,自引:0,他引:1
良好的职业形象,得体大方的言谈举止,有效的沟通合作能力是大学生踏入职场必备的职业素养尤其对从事管理和公众工作的文科类专业的学生而言,更是他们将来从事营销、贸易、公关、企业管理等各项工作的职业能力要求。基于这些考虑,许多高校在管理类专业中开设了《商务礼仪》课程,作为营销、贸易、公关类专业的专业基础课,帮助学生塑造职业形象,养成良好的言行习惯,提升沟通交往能力。 相似文献