运用电教手段优化小学数学教学

小学生思维的特点是直观与形象,而在现代化的教学中,电教媒体以它独特的优越性被广泛运用于教学过程,使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多彩.在教学过程中如果能恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力.近年来我在小学数学教学过程中合理运用电化教学,充分调动学生学习积极性,开发学生智力,优化课堂教学,提高了教学质量,具体做法是:     

多媒体在美术课堂教学中的应用

学校多媒体教学主要是以现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的,从而提高绘画技能,达到意想不到教学的效果。     

交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用

交互式电子白板已成为课堂教学中良好的辅助教学手段,它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道。电子白板的恰当使用,激发了学生的学习乐趣。将电子白板这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透、补充和完善,引导学生有重点、有目的地进行观察思考,能够优化课堂教学,提高教学质量。     

交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用

交互式电子白板已成为课堂教学中良好的辅助教学手段，它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。电子白板的恰当使用，激发了学生的学习乐趣。将电子白板这种现代化教学手段与传统教学相结合，相互渗透、补充和完善，引导学生有重点、有目的地进行观察思考，能够优化课堂教学，提高教学质量。     

浅谈政治课教学反思的作用

所谓教学反思,是指教师在课堂教学之后,依据教学大纲和课堂教学的基本要求,对自己的教学过程和效果进行总结和评价.它既是传统教学过程的延伸和拓展,也是教师不断提高自身教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要手段.     

初中物理课中的多媒体教学初探

信息技术正在迅速地改变着教育的面貌。从传统的黑板、幻灯机、录象机等常规模式下的媒体手段发展出到建立在计算机和数字化信息技术基础上的多媒体手段,使教学方式和教学结构发生了质的飞跃,它已成为教学过程中不可缺少的组成部分。在初中物理课堂教学中应用多媒体,其目的是实现课程安排,教学活动及过程最优化,提高课堂教学质量,最大限度地发展学生智力及非智力因素。要实现这个目标,就必须在物理课堂教学中选择恰当的多媒体应用手段,在恰当的教学环节的范围内应用,充分发挥多媒体教学的优势,取得最佳的教学效果。     

初中物理课中的多媒体教学初探

信息技术正在迅速地改变着教育的面貌.从传统的黑板、幻灯机、录象机等常规模式下的媒体手段发展出到建立在计算机和数字化信息技术基础上的多媒体手段,使教学方式和教学结构发生了质的飞跃,它已成为教学过程中不可缺少的组成部分.在初中物理课堂教学中应用多媒体,其目的是实现课程安排,教学活动及过程最优化,提高课堂教学质量,最大限度地发展学生智力及非智力因素.要实现这个目标,就必须在物理课堂教学中选择恰当的多媒体应用手段,在恰当的教学环节的范围内应用,充分发挥多媒体教学的优势,取得最佳的教学效果.     

新课程理念下怎样优化数学课堂教学

课堂是实施素质教育的主阵地,是实施新课程改革的大舞台,是师生活动的主场所,要真正做到“以学生为本”,提高课堂效率,必须转变教学观念,优化教学过程。而教学过程是一个复杂的系统工程,涉及的要素很多,要切实有效地提高课堂教学效率,全面提高小学数学教学质量,就必须充分发挥组成课堂教学各要素的能动作用,促进课堂教学的整体优化。一、树立正确的学生观和质量观是优化课堂教学的前提观念是行为的指南,观念又总是通过行为来体现的。人们只有在实践活动的行为过程中才能加深对观念的理解。对当今课堂教学的改革,既要重视理论的学习,又要重视…     

浅议如何提高语文课堂教学效率

实施语文素质教育的关键在于提高课堂教学效率,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。     

借助计算机辅助教学提高科学课堂质量

在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要。     

借助计算机辅助教学提高科学课堂质量

在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要.     

体育创新教学的探索尝试

实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前大学体育教学落实素质教育的重要课题.     

实施课堂优化设计提高初中物理教学质量

课堂教学是学生学列物理基础知识，培养基本技能并形成辨证唯物主义思维的主要途径，是教育工作的主要途径，是教学工作的主要阵地，是实施素质教育的主渠道，从现阶段的教育工作来看，要在物理教学中，真正的将素质教育引进课堂，必须端正教学方向，优化课堂教学意识，深化课堂教学改革。作为一名搞基础教育的教师，深刻领会教学方向，是社会发展的，时代的需要。也是培养学生创新能力和实践能力的最有效途径，也是提供教学质量的关键所在。笔者认为应该从以下几个方面入手，优化课堂教学。     

“目标定向·分类指导”教学模式在历史教学中的应用

如何提高教学质量和课堂教学效果,把课堂教学作为实施素质教育的主阵地成为我们教学研究工作的一大课题."目标定向·分类指导"教学模式在历史教学中的应用,即是一种新的尝试.     

浅析中学数学教学中多媒体的运用

电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、突破教学难点、动态地显示给定的几何关系;充分利用电教手段安排课堂教学结构,还有助于发挥学生的主体作用;运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学。     

在数学教学中充分运用多媒体和网络教学的策略

课堂教学的最优化是指教学过程中各要素功能的优化以及通过要素间的协同作用,提高教学效率,实现学习目标。因此,课堂教学的最优化要求教师要善于选择实现既定学习目标,最恰当的方法和手段,使学生能够深刻地、自觉地、积极地、独立地去学习。巴班斯基指出：“最优化向教师指出了费力较少,而又能达到较高教育效果的捷径,它使教师从许多习以为常,但效益很少的行动中解放出来。     

优化体育课堂教学是推进素质教育的根本

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,是为实现教育方针而规定的目标,着眼于教育者的群体和社会长远发展的要求,以全面提高学生的基本素质为根本目的,促进受教育者德、智、体诸方面全面发展为基本特征的教育.体育不仅是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之一,因此要全面推进素质教育,必须转变教学观念,优化体育课堂教学过程.     

公共卫生事件常态化形势下形成性评价在线上、线下教学中的应用

公共卫生事件发生趋于常态化,线上教学由以往的辅助教学手段转变为主要教学手段之一。通过采用“课程管理平台+传统课堂教学”双平台相结合的方式进行线上、线下外科学教学,将形成性评价应用到外科学线上、线下课程的建设与实施过程中,极大地减轻了教师与学生的负担,达到了较好的教学质量和评价质量,弥补了线下开展形成性评价的不足,为形成性评价在线上线下混合式教学模式中的应用积累了经验。     

电教媒体让小学语文课堂教学“活”起来

运用电教媒体进行语文教学,能创设一种生动活泼的教学氛围,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高课堂教学效率,活跃课堂气氛。使学生爱学、乐学,有效地提高学习效率。     

浅谈农村小学如何开展艺体教育教学

艺体教育是实施素质教育的重要手段,对促进学生素质教育具有不可替代的作用.努力做好农村小学艺体课程教学工作,是每一个教育工作者应重视的问题.针对目前农村小学艺体教育教学中存在的问题,就如何更好地完成艺体教学任务、提高教学质量、促进学生体质发展、改进农村小学艺体教育提出了建议.