浅谈在美术教育中如何促进幼儿创造力的发展

在现代教育中,幼儿教育的地位日趋重要,而培养幼儿的创新意识和创造能力已成为幼儿教育的主旋律。幼儿美术教育历来被人们认为是培养幼儿创造力的重要载体,要想通过美术教育挖掘幼儿的创造力,教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师,不断通过创造性地“教”去引导幼儿创造性地“学”,     

怎样提高幼儿美术教育活动的有效性

如何提高幼儿美术教育的有效性呢?我们通过实践探索,主要总结出以下方法: 一、重视美术教育活动表现内容的多样性 内容服务于目标,有了适合幼儿美术教育特点的目标,那么选择内容显得极为重要.     

怎样提高幼儿美术教育活动的有效性

如何提高幼儿美术教育的有效性呢?我们通过实践探索,主要总结出以下方法:一、重视美术教育活动表现内容的多样性内容服务于目标,有了适合幼儿美术教育特点的目标,那     

浅谈我国美术教育现状与发展

素质教育是当今教育事业的主题,然而作为素质教育重要内容的美术教育,无论是在中小学、高校的课程建设与改革中,还是在发展职业教育中,都占有显著的发展地位.国家和社会对美术教育的空前重视,为美术教育的发展创造了新的机遇.     

民间美术的现状与儿童美术教育

一、民间美术现状随着时代的变迁,尤其是近代的政治变迁和过激运动对民间美术造成了致命的打击,再加上经济浪潮和外来及流行文化的倾泻更加速了中国民间美术植根土壤的流失。民间美术在很多人心目中丧失了地位,通常当我们提到"民间美术"常常会听到"太     

民间美术的现状与儿童美术教育

一、民间美术现状 随着时代的变迁,尤其是近代的政治变迁和过激运动对民间美术造成了致命的打击,再加上经济浪潮和外来及流行文化的倾泻更加速了中国民间美术植根土壤的流失.民间美术在很多人心目中丧失了地位,通常当我们提到"民间美术"常常会听到"太俗气了,难登大雅之堂."诸如此类的言论,其实只要是真正了解欣赏民间艺术的人,都能感受到它质朴而强烈的艺术魅力.艺术的发展不开传统,蕴涵民族性的艺术创作更具感染力.不理解、不欣赏,不爱好,甚至不屑,形成审美观上的一种偏见,这是民间艺术在现代人意识上的一种较普遍的反映,然而这种意识严重地影响到民间艺术的生存与发展.     

论地域民族文化与美术教育

概念是思维运动的出发点，又是思维运动的总结，一切科学认识必须依靠科学概念才能进行。本文就这一问题提出了关于思想政治课的概念教学的几点认识。     

论地域民族文化与美术教育

美术教育重视本地区本民族传统文化的挖掘和传承,本地区本民族传统文化提升了美术教育的内涵和品位。这既促进美术教育的发展,也促进地方文化建设与发展。     

对美术教育的探讨

美术教育具有促进人的认知发展的作用,美术教育的认知价值是美术教育存在和发展的前提。美术教育的认知价值体系包括审美认知、空间认知、形象认知、技术认知、社会认知等方面。理解美术教育的认知价值体系,能够更好地为美术教育教学的实施提供行为动力。     

地方中等美术教育教学的探讨与研究

本文探讨了申职美术教育教学的灵活性与课程设置之间的关系,以及激发学生的学习兴趣对提高美术教育教学质量有重要意义和研究价值。     

农村小学美术教育的现状分析与对策

美术教育通过绘画和美术的知识和技能训练,欣赏等最富于传递情感的文化行为对学生进行美育,即能陶冶学生情操、提高审美能力、发展想象力和创造力,又能增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养学生创造美好生活的愿望与能力,是推行素质教育的不可或缺的重要一环.但是,在实施素质教育,推进基础教育课程改革的今天,由于经济上的贫困和文化资源的欠缺,美术教育在农村小学的实施与发展仍然面临着比城镇更大的困难与挑战.笔者通过对小学美术课程标准、农村小学的美术师资、教学设施等进行了多方面的调查,粗浅的分析了农村小学美术教育的现状,并提出了解决途径,以期引起对农村小学美术教育的重视,推动农村小学美术教育的发展.     

刻板印象与青年社会化

通过对出现的药家鑫事件的分析,运用社会心理学的刻板印象对在青年的社会化中起重要作用的个人观念和大众传媒两方面做作一些的探讨。从而反思个人和大众传媒应该如何应对刻板印象。     

国家、社会与政治社会化:政治社会化的形态变迁与困境突破

政治社会化不仅静态地反映主流意识形态与社会亚文化之间的关系,而且是两者之间动态的稳定器。在"国家—社会"关系的变迁中,可以发现,产生于"国家—社会"关系一体化时代的单向管制型政治社会化模式难以适应"国家—社会"分离的现代化环境。因此,政治社会化的稳定器功能正在弱化,亟须对单向传递模式进行改革。改革的目标是引导主流意识形态与社会亚文化在异质化的历史条件下相互对话,进而共同建构能为社会亚文化普遍接受的主流意识形态。改革的关键环节是在主流意识形态与社会亚文化之间建构衔接机制。这就需要关注次主流文化的建设,而建设次主流文化的核心是建设两型文化:创新型文化与参与型文化。     

社会福利社会化下的农村养老机构发展研究

本文在充分阐述社会福利社会化的内涵及途径基础上,分析我国农村养老机构的现状及存在的主要问题,并针对其问题提出相应的解决策略。     

谈如何通过活动促进幼儿发展

一、植物种植活动案例 有一天花坛里长出一棵小苗,孩子们有的说是菜,有的说是花,提议咱们来种植,大家一致同意用橡皮泥桶作为自己的种植园地.首先设计生成活动--做豆浆,是孩子玩泡过的黄豆引出的.那黄豆到底是怎么长出来的?又想到每次吃午饭时,孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说:"我不吃菜."道理他们也都懂得:蔬菜有营养,要多吃.可他们就是咽不下去,可能跟他们不了解蔬菜,缺乏感情大有关系.我把这几件事连起来,综合分析后,决定就以种植蔬菜和黄豆入手,开展种植活动主题.     

谈如何通过活动促进幼儿发展

一、植物种植活动案例有一天花坛里长出一棵小苗,孩子们有的说是菜,有的说是花,提议咱们来种植,大家一致同意用橡皮泥桶作为自己的种植园地。首先设计生成活动——做豆浆,是孩子玩泡过的黄豆引出的。那黄豆到底是怎么长出来的?又想到每次吃午饭时,孩子们总是悄悄地把蔬菜放在一边或干脆跟老师说:我不吃菜。道理他们也都懂得:蔬菜有营养,要多吃。可他们就是咽不下去,可能跟他们不了解蔬菜,缺乏感情大有关系。我把这几件事连起来,综合分析后,决定就以种植蔬菜和黄豆入手,开展种植活动主题。