发展成果由人民共享：中国特色社会主义的核心命题

“发展成果由人民共享”是中国特色社会主义的本质属性和核心命题,对于贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会具有十分重要的理论和现实意义。坚持“发展成果由人民共享”必须正确理解其深刻内涵,以全体人民共同建设为前提,以实现又好又快发展为基础,处理好若干关系,建立健全发展成果共享机制。     

开拓创新 务求实效 努力保持鼓楼区充分就业水平

2011年．鼓楼区劳动就业管理中心以“能力建设年”为契机．深入贯彻落实科学发展观．紧扣民生“五有”目标．突出改善民生,突出工作亮点．突出整体推进,努力实现社会就业更加充分、社会保障体系更加完善、劳动关系更加和谐、公共服务更加优化．通过抓重点、攻难点、塑亮点．推动劳动保障事业又好又怏发展。全区新增城镇就业人数11619人．完成全年指标59．89％;     

科学发展观视阈中的农村公路建设

在深入贯彻落实科学发展观的背景下,农村公路建设面临着四大历史性新变化,面对着四个方面的新要求。农村公路建设必须树立“落实四个为本,加强四个服务”的工作理念,以及“实施四多举措,达到四化目标”的建设理念,进一步创新建设发展思路,并通过实施七大举措实现农村公路建设的可持续发展。     

以科学发展观引领全面小康之路

贯彻落实科学发展观，是实现经济社会又好又快发展，全面建设小康社会的根本途径。近年来，铁心桥街道紧紧抓住发展这个党执政兴国的第一要务，以科学发展观引领全面小康之路，率先实现了江苏全面建设小康社会指标。     

浅析如何推进企业快速发展

深入贯彻落实科学发展观,加快转变经济发展方式,努力实现又好又快发展,这是企业发展目标.在实践中我们自觉贯彻科学发展观的基本要求,通过提高企业学习力、发展力、管理力、文化力和稳定力,不断提高核心竞争力、抗风险能力和可持续发展能力,促进了企业又好又快地发展.     

加强转型期社会建设加快率先现代化进程

加强新时期社会建设,是推动发展转型、加快实现基本现代化的必然要求和重要保障。市委十届六次全会提出2010年实现以市为单位总体基本现代化的宏伟目标。崇川作为主城区,要深入贯彻落实科学发展观,以“率先现代化、再造新崇川”目标为引领,统筹经济社会发展全面转型,争当全市率先现代化先行区。     

创新 变革 再造——2008六合党建创新枝繁叶茂

2008年,六合区委组织部认真贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神,深入学习实践科学发展观,按照新一轮解放思想大讨论要求,紧紧围绕全区“一个主攻、四个提升”的目标,以全面加强党的执政能力和先进性建设为主线,以改革创新为动力,以组织变革、流程再造为抓手,以党员干部科学发展素质提升工程和主题实践活动为载体,以人民群众满意为目标,通过贴心化服务、精细化运作、网络化管理、系统化集成,努力开创组织工作新局面,为实现全区经济社会又好又快发展提供了坚强的组织保证和人才支撑。     

两型社会建设的三维度分析

两型社会建设已经成为中国社会建设与发展的重要方向.深度挖掘两型社会建设的价值与内涵,对于深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济发展方式、实现经济社会又好又快发展具有重要的理论价值和现实意义.从伦理角度看,资源节约型社会的价值原则是代际公正,环境友好型社会建设的理论基础是天人合一,两型社会建设的指导思想是科学发展.     

践行科学发展观在北部湾开放开发中实现跨越式发展

面对北部湾经济区大开放大发展的新形势，作为广西北部湾经济区“4＋2”之一的玉林市的中心区，玉州区更要深入学习实践科学发展观，以解放思想为先导，找准发展定位，发挥比较优势，突出产业特色，通过在更高层次、更广范围的资源整合，加强对接互动，主动融入和推动北部湾经济区开发建设，在新的开放合作平台上实现玉州经济社会又好又快发展。     

科学发展观与相关理论的关系

科学发展观与“用发展的观点看问题”“部分先富”是矛盾对立的关系还是有机统一的关系？在认识上必须弄清楚。否则，将阻碍科学发展观的贯彻落实，妨碍我国经济社会又好又快发展。     

推动统筹发展 加快吉林振兴

新中国成立以来,中国社会的发展观主要经历了三个阶段：毛泽东的革命发展观、改革发展观和科学发展观。加快发展步伐、实现科学发展,必须抓好＂五个统筹＂：统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展和统筹国内发展与对外开放。上述＂五个统筹＂构成了科学发展观的基本内容,是实现科学发展观的重要途径。结合吉林省情,吉林省统筹发展的基本任务在于：统筹＂四化＂发展、统筹城乡发展、统筹经济社会发展与统筹多种所有制经济共同发展。实现吉林省统筹发展,必须把工业化作为核心环节和主导,把城镇化作为关键载体,把农业现代化作为重要基础,把信息化作为有力引领,同时,转变发展方式,处理好非均衡发展方式与统筹发展、理想主义和功利主义的关系。     

论“能力本位”理念下大学生思想政治教育的模式建构

将当代大学生思想政治教育模式的建构置于"能力本位"理念之下,既是时代与社会发展的要求,也是思想政治教育的本质规定。根据系统论的观点,"能力本位"理念下大学生思想政治教育模式的建构应遵循主体性原则、全面协调发展原则、科学性原则和开放性原则的要求,并从教育目的、教育内容、教育方法和教育环境四个方面着手,以更好地实现大学生思想政治教育模式的改革和创新。     

中国资源环保监管责任问题探析

资源环境代价过高问题已经成为掣肘我国经济、社会快速发展的重要因素之一,严重偏离我们“党的十七大”提出的科学发展的基本要求和十八大提出的五位一体的文明建设,引起了国家、社会和业界的广泛关注。2013年6月最高人民法院和最高人民检察院颁布实施的《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》再次将人们的视线引向政府及其主管部门对资源环境监管职责的落实:环境监管失职将受到严惩。但依笔者见,由于种种违法乱象的背后几乎都有政府的“身影”:或者存在政府及其行政主管部门管理不善的问题,或者存在政府的“藏私”目的,故过度依赖司法化的途径难以彻底根除资源环保的乱象。落实科学发展观,实现我国五位一体社会主义现代化建设的全面、协调、可持续发展,应从源头上抓资源环保才是良策,即应从人民政府及其行政主管部门严格执法抓起,促使人民政府及其行政主管部门在资源环境领域能够切实加强领导,落实责任,创新社会管理,真正成为法治政府、责任政府。      

论经济法的社会整体利益观

经济法是社会整体利益本位法,以社会整体利益为立法宗旨和终极目标。它所追求的整体利益是经济社会化、现代化和社会生产力发展到一定阶段的产物,是一种既不同于个人利益,又不同于公共利益和国家利益的新型利益,是一种发展中的动态的＂社会利益＂和＂增量利益＂。经济法通过立法宗旨、社会整体调节机制、制度架构和个体协调来实现社会整体利益。它是一种追求实质公平、结果公平的可持续发展的整体利益,是科学发展观对经济法理念的客观要求和科学反映。     

解读科学发展观与高等教育发展的最优化融合

在现阶段中国,如何实现高等教育的可持续发展,充分实现和发挥现代高等教育功能,是深化高等教育改革的一个重要课题。通过对科学发展观含义、内容、依据的分析,明确科学发展观就是“以人为本、全面、协调、可持续”的发展观,进而解读科学发展观与高等教育发展最优化融合的关键点,提出高等教育在人才培养、教育改革和健康发展方面应充分融入科学发展观的理念,并以之为导向,促进中国现代高等教育功能的充分发挥,实现高等教育可持续发展。     

“五个统筹”:毛泽东统筹发展思想的继承与发展

十六届三中全会提出的"五个统筹",是对毛泽东统筹发展思想的继承与发展。具体而言,"五个统筹"是对毛泽东城乡互助思想、区域均衡发展思想、经济社会综合平衡思想、环境思想、内外交流思想的继承与发展。科学地把握"五个统筹"与毛泽东统筹发展思想之间的一脉相承性,对于贯彻落实科学发展观具有重要的理论和现实意义。     

“科学发展观”的践行与“心态环境”的治理

党的十六届三中全会确立了科学发展观.科学发展观的核心就是"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".这是一个全新的发展观,是社会发展理论的一次重大突破.确立并践行科学发展观,对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标具有十分重大的意义.而要践行科学发展观,净化、治理、协调"心态环境"是关键.     

以科学教育发展观推进高职教育的改革与发展

新的科学发展观既是对我国改革开放和现代化建设经验的总结和反思,也是我国经济和社会发展指导思想的重大发展和重要转变。坚持科学教育发展观,对高职教育的改革与发展具有根本性、全局性与战略性的指导意义。     

论医院现代管理中的"以人为本"理念

医院的健康发展要求与之相适应的现代管理理念和文化建设.中国共产党十六届三中全会明确提出:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展现,促进经济社会和人的全面发展".这是在科学地概括和总结世界范围内经济与社会发展实践的基础上形成的科学的社会发展观念.可见"以人为本"也是医院建设与发展的现代管理理念.     

邓小平发展思想与科学发展观

邓小平发展思想是邓小平理论的核心内容。科学发展观的提出和确立 ,继承了邓小平发展思想 ,又是与时俱进的新发展观。文章着重围绕要发展、怎样发展和为什么发展的我国发展中的这些重大问题 ,从 3个方面重温了邓小平发展思想 ,阐发了科学发展观的相关观点 ,表明这样的理解 :中国要顺利越过人均 GDP从 1 0 0 0美元到 3 0 0 0美元经济社会发展的这道“坎”,仍要加快以经济建设为中心的发展 ,但必须坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,搞好五个统筹 ,促进经济、社会和人的全面发展。