知识经济与现代教育发展模式的探索

跨入 21世纪,人类将迎来具有更先进和高级特性的知识经济时代,一种具有全新教育理念的教育发展模式正应运而生。处于探索之中的现代教育发展模式由一体化教育、终身教育、全民教育、社区教育、智能教育、技能教育、通才教育和学习型教育等类型构成,并已呈现教育观念现代化、教育制度灵活性、教育对象全民化、教育空间开放化、教育时限终身性、教育内容大学科化、素质教育化、教育手段现代化和教育产业化等基本特征和走向。     

人的观念现代化与现代教育路径

我国是一个后起现代化国家,与西方发达国家相比,我国的现代化发展历程具有特殊性。追溯历史,我国的现代化不是源于人的思想观念层面的现代化,而是起于经济现代化,我国人的观念现代化受到传统文化观念的阻滞。因此,我国观念现代化的推进必须充分发挥现代教育的先导作用,并且探寻现代教育在现代人格转向中的实践路径。     

论信息技术环境下的现代教育技术观念

从信息社会对创新型人才的需求以及由信息技术引发的教育结构的变化 ,可以看出信息技术在教育领域的应用需要新的教育观念。为此 ,我们应着重探讨如何利用信息技术推进教育的整体改革以及在信息技术环境下 ,我们应该具有的现代教育技术观念。     

浅谈知识经济时代的教育观念

知识经济是继农业经济和工业经济之后出现的,以建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济。在农业经济时代,人们梦想着占有土地,因为拥有土地就拥有了地位;在工业经济时代,人们希望拥有资本,因为资本能为人们带来财富。而知识经济时代,掌握知识、应用知识、创造知识成为人们新的追求,因为知识经济时代出现了信息产业,实现了知识的商品化和知识的产业化;     

树立正确观念 发展知识经济

知识经济直接依据于知识和信息的生产、分配和使用。发展知识经济 ,必须树立发展、市场、创新、法制、信息化、服务、终生教育等多方观念。     

知识经济下的现代教育技术

现代教育技术为知识经济提供技术支持、培养有用人才和开辟了广阔前景。     

现代教育技术的发展要适应知识经济时代的要求

本文阐述了知识经济时代教育改革的必要性和思路 ,分析了现代教育技术面临的机遇和挑战 ,探讨了现代教育技术的发展如何适应知识经济时代的要求     

知识经济时代的会计观念重塑

人类社会的每一次重大发展 ,总是以思想的进步和观念的更新为先导的。知识经济作为一种新的经济形态 ,它将通过持续、全面的创新重塑会计观念 ,从而影响会计职业。知识经济时代的会计观念包括 :面向未来的时空观念 ;动态时点观念 ;积极的风险观念 ;网络系统观念 ;回归财富重心观念 ;可持续发展的绿色观念 ;创新的观念等     

论教育与知识经济的关系

知识经济是依靠教育发展实现财富增长的经济类型 ,知识经济的本质内在地决定了教育在知识经济发展中具有极其重要的作用。因此 ,应重新审视教育的功能、从根本上确立新的教育观 ,抓住知识经济的机遇 ,采取积极的措施 ,加大教育的改革力度 ,使教育服务于社会的发展     

论知识经济时代与高校思想政治教育

21世纪是知识经济的时代,知识经济的第一资源是智力资源,是人才素质。而加强高校思想政治教育,直接关系到中国未来国民的素质,决定着21世纪中国的命运。     

教育观念与教师素质

在知识经济即将全球化的今天，教育面临着前所未有的挑战和发展机遇。提高教育质量、实现教育现代化的关键，是教师素质的提高。（一）高素质的教师应具有先进的教育观念。教育观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障。树立先进的教育观念，比具体的教育行为更为重要。要树立正确的基础教育的教育观，即满足学生今后的发展需要是基础教育的宗旨；要树立正确的基础教育的教学观，即教学活动的目的不仅仅是传授知识、更重要的是要教学生会学习；要树立正确的基础教育的学生观，即要尊重并承认每个学生的发展潜能，要发展、能发展是每…     

知识经济与教育创新

所谓“知识经济”就是指以知识为基础的经济 ,是指区别于以前的以传统工业为产业支柱以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济。教育创新就是指在教育活动进行过程中的不断改革与更新的活动 ,目的是为了促进教育活动的发展 ,其本质特征就是不断变革更新和有意义价值性。因为只有教育不断变革更新 ,才能革除过时的传统教育思想、制度、内容和方法等 ,才能用新的符合社会发展的教育理念、教育体制和内容方法 ,促进教育更深入发展。     

知识经济与广东企业管理者的观念现代化

广东的企业已取得明显的先动优势 ,但面对即将来临的知识经济 ,也显露出人才、管理上的问题 ,因此必须重视管理者的观念现代化 ,正确认识随经济时代到来而不断变化的一些重要关系 ,如知识和资产、知识管理与资产管理、知识更新与经验积累等关系     

论知识经济社会对人文教育的需求

作为知识经济社会核心要素的知识,其经济功能备受人们关注,但其人文教育功能则被忽视.这会限制知识在知识经济社会整体功能的发挥.而事实上知识经济社会更需要人们人文素质的提高,更需加强人文教育.     

会计核算要与知识经济相适应

随着新世纪的到来 ,以信息科学为主体 ,以知识及其产品的生产、流通和消费为主导的有别于传统经济模式的新经济模式———知识经济逐渐形成 ,这对于各行各业都是新的挑战和机遇 ,而反映和监督经济活动的会计也必须与之适应和调整。在农业经济时代 ,人力和土地资源是重要的财富 ;在工业经济时代 ,能源和机器是重中之重 ;而在知识经济时代 ,知识将成为经济的决定因素 ,成为国民经济新的增长点。也就是说 ,在知识经济时代 ,世界经济竞争越来越体现在物化于商品和服务中的知识含量。知识经济是以知识、信息、智力和创新为主导生产要素 ,而不再是…     

知识经济与现代图书馆

21世纪是信息化社会，是知识经济时代，知识经济成为当代世界经济文化发展的新潮流，它对于当代中国的改革开放和经济文化事业，都有着巨大的影响力，知识经济时代也是一个全民学习，终身学习的时代，那么，作为经济化事业支柱性产业的图书馆事业，也理所当然地受其影响和推动．而如何顺应知识经济时代的潮流，认识自我，发展自我，则是我们今天应当关注的问题，本文就此进行探讨。     

论知识经济时代会计教育的变革

在知识经济时代 ,会计教育应做出相应变革。会计教育应由封闭的应试教育向开放的素质教育转变 ;会计教育目标、教育方法、教育手段以及会计专业课程设置亦应作相应转变 ;会计教育要由阶段性教育体系向终身教育体系转变。     

论教育观念的转变

目前 ,大家普遍认识到了教育观念在教育改革和教育现代化建设中的作用 ,而且在这方面进行了一定的研究和探讨。本文试对影响教育观念形成的因素及转变教育观念谈一点看法     

论知识经济的兴起与高校教育的改革发展

在知识经济时代 ,知识既是不断更新的资源、资本 ,更是财富。知识经济竞争的基点将移到获得知识的能力 ,运用知识的能力和创新知识能力的竞争上。为了迎接知识经济挑战 ,我国的高等教育必须转变观念 ,变革目前高校的精英教育、应试教育、标准化教育、一次性教育和封闭式校园教育的“工业社会”的教育模式 ,对高等教育进行创新。也即必须朝着教学、科研与生产结合为一体方向发展 ,高校不仅要进行智能教育 ,还要实施通才教育、管理教育 ,终极教育 ,把提高学生的素质、培养创新精神和创新能力放在首位 ,使高校成为同经济建设密切联系的、开放性的、社会化的、大众化的教育和终身再教育机构