新加坡的成人教育

新加坡是东南亚开展成人教育最有成效的一个国家,这也是该国经济发展迅速的一个重要因素。新加坡发展成人教育,主要有以下措施: 一、以“教育立国”的方针指导成人教育事业。新加坡政府明确规定成人教育的方针与改革目标,立足培养本国人才,加快培养速度,注重培养质量,优化人才结构,提高劳动者素质,以求适应外向型、高层次、高科技生产项目的需要。 二、建立成人教育领导体制,强化对成人教育的管理。新加坡目前有两个全国性的成人教育领导     

浅析开展继续教育的重要因素

继续教育自80年代引入我国以来,受到党和政府的关怀和重视,把教育事业提高到经济发展战略的首要位置。指出:“必须下极大的力量,通过各种途径,加强对劳动者的在职教育和继续教育”。在《中国教育改革的发展纲要》中明确指出:把大力开展岗位培训和继续教育作为成人教育的重点。目前继续教育在全国已初步形成了国家宏观调控,地方全面管理,企事业等部门具体     

落实“科教兴国”方针的重大举措——攀钢开展CEE成效引出的思考

江总书记在‘95’全国科技大会上提出“科教兴国”的方针中的“教”,按照李鹏总理在‘94’全国教育工作会议上报告中指出的,应包括基础教育、职业教育、高等教育和成人教育。根据攀钢几年来开展继续工程教育(CEE)取得的成效,充分说明CEE是成人教育的主体,对落实科教兴国方针非常重要。     

论成人教育与终身教育

成人教育是我国教育的四大板块之一,也是现代终身教育的一个有机组成部分。成人教育与终身教育有着密切的联系,特别是近几年来,随着改革开放和现代化建设步伐的加快,终身教育思想很快被我国成人教育所吸纳,并使两者较之明显地呈现出相互推进的发展态势。 一、终身教育思想在成人教育中得以广泛的传播 “终身教育”在国外也称“终身学习（Ｌｉｆｅｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ）”。所谓终身教育,简言之就是教育必须贯穿人生所有阶段,从出生到老髦直至死亡。我国自古即有“活到老,学到老”的格言,尤其是春秋时代,孔子在大规模举办成…     

浅析德国“双元制”职业教育

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育平行的四大教育之一,是对受教育者施以从事某种职业技能和职业知识,从而满足从事一定社会生产劳动需要而开展的—种教育活动. 目前,世界各国职业教育主要流行有两种教育模式,即:以学校为主的校企合作教育,如:我国的“校企合作”、美国的“合作教育”等;以企业为主的校企合作教育,如:德国的“双元制”,英国的“工读交替”等.     

高职院校“双证书”一体化教学改革探索与研究

进入“十二五”以来，国家加大了高等职业教育的建设与发展，尤其是提出了高职教育的“双证书”制度，是国家发展现代职业教育的一项重要举措。笔者通过对高职院校“双证书”制度的实施情况进行广泛的调研与走访，就高职院校在“双证书”一体化教学改革中遇到的问题进行深入的探讨，并提出相应的研究对策。     

新形势下企业开展继续教育的探索

继续教育是一种终身教育的新型教育模式,是我国成人教育的发展方向和重点。1995年我国颁布了第一个全国性继续教育法规——《全国专业技术人员继续教育暂行规定),明确了我国对专业技术人员实行继续教育的制度。在当前企业面对各种困难的情况下,如何大力开展继续教育,实施继续教育法规,落实“科教兴国”的战略方针,应当引起广大企业及从事成人教育的同志们密切关注。本文结合我院十年来,实现面向企业开展继续教育的一些做法和体会进行探讨。     

英国成人教育立法研究

英国被称为“世界继续教育之乡”，其成人教育对西方及世界各地的成人教育的发展都产生过极其深远的影响。在许多国家和地区里，英国的成人教育经验都直接或间接的得到了推广和应用。英国的成人教育能够取得这么大的成就是与其较为完善的成人教育立法是分不开的。 英国是典型的民主法制国家，一切按照法律执行。英国成人教育体制与设施都有法规为基础，各种成人教育政策的贯彻执行，也都以立法为依据。自英国政府１８３０年开始积极参与教育法，与成人教育有关的正式的法律主要有１９４４年教育法案、１９６４年工业训练法、１９７３年就业…     

浅论建筑类成人教育的特点及发展趋势

成人教育是以在国家、社会和家庭生活中主要承担责任者为对象,旨在提高其教育理念、文化素质、业务能力,并能给兴趣爱好者提供多种的教育方式。当前,我国成人教育具有实用性、灵活性、多元化等特点,并促进了具体化、信息化、终身化等发展趋势。     

成人教育与终身教育

成人教育是我国教育的四大板块之一，也是现代终身教育的一个有机组成部分。成人教育与终身教育有着密切的联系．特别是近几年来，随着改革开放和现代化建设步伐的加快、终身教育思想很快被我国成人教育所吸纳，并使两者明显地呈现出相互推进的发展态势。 一、终身教育思想在成人教育中广泛传播 所谓终身教育，简言之，就是教育必须贯穿人生所有阶段、从出生到老毫直至死亡。我国自古即有“活到老，学到老”的格言，尤其是春秋时代，孔子大规模举办成人教育实施私学的同时，就对终身教育有过诸多论及。如孔子在《论语·子罕》中曾讲：“吾十…     

加强医学类高校成人教育学生思想政治教育的思考

加强普通高校成人教育学生思想政治教育已成为众多成人教育工作者的共识,但成人教育学生的特殊性使这项工作在新形势下面临着诸多的问题与挑战,尤其是医学类成人教育的学生是这个特殊群体中更为特殊的一部分,因为医学类成人教育毕业生的工作,关系到广大人民群众的身体健康和生命安全,常言道:"人命关天"!因此,如何加强这类学生的思想教育显得至关重要。本文拟阐述医学类普通高校成人教育学生思想政治教育所面临的问题,并就如何加强学生思想政治教育作初步探讨。     

人才资源开发中应处理好的几个关系

科学技术是第一生产力,而科技进步和经济社会发展的决定因素是人才资源。邓小平同志提出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到”。江泽民总书记在十五大报告中指出:“人才是科技进步和经济社会     

论成人高校领导干部的素质及其保障机制

成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,是当代社会经济发展和科技进步的必要条件,对于提高劳动者的文化素质、建设社会主义精神文明起着十分重要的作用。在知识经济初露端倪的时代,教育制度、教育体系正在发生深刻变革,教育思想、教育观念也需不断更新。在这种新形势下,培养和造就一支政治业务素质好、视野开阔、勇于改革和大胆实践的成人高校领导干部队伍,使之在思想现念、知识结构和管理能力等方面适应成人教育事业的发展需要,对于促进人才培养模式的改革,培养高素质的应用型人才,提     

论我国高职院校成人教育现状及其发展创新

我国高职院校成人教育作为整个国家教育事业的一部分，在新形势下面临难以破解的发展难题，亟待引入全新的发展思路和方法。笔者结合自身的工作经验，就我国高职院校成人教育现状进行论述，并结合时代发展需求提出未来成人教育发展的创新策略，助推高职院校成人教育未来持续发展。     

一九九三年继续教育十件大事

1.二月中旬,中共中央、国务院联合发布《中国教育和发展纲要》,在教育事业发展的目标、战略和指导方针中确定,“要本着学用结合,按需施教和注重实效的原则,把大力发展岗位培训和继续教育作为重点,重视从业人员的知识更新。国家建立和完善岗位培训制度、证书制度、资格考试和考核制度、继续教育制度”。 2.六月下旬,人事部蒋冠庄副部长在宁波市继续教育     

我国成人教育制度建设的发展研究

伴随着社会的发展进步,对人才的要求也在逐步提高,但并不是每个人都有机会接受高等教育。因此,成人教育作为高等教育的补充,应运而生。本文从成人教育制度的基本内涵出发,探讨了加快我国成人教育制度建设的途径,希望可以得到相关专家学者的认可和帮助,对我国成人教育制度的建设和发展有所助益。     

甘做催化剂，走出一条农村成人教育的新路子

农村成人教育要紧紧把握为“三农”服务的方向，坚持“三教统筹”，“农教结合”，不断探索，走出一条农村成人教育的新路子。既要加强学习提高思想认识，增强为“三农”服务的紧迫感和责任感，又要建立健全网络，提高为“三农”服务的水平，更要全力以赴，坚持为乡镇经济新跨越作出贡献。尽管目前困难重重，但在经济发展的道路上，成人教育责无旁贷。     

对规范企业继续教育体系的思考

国务院“关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见”要求,大力发展以岗位培训及继续教育为重点的成人教育,逐步建立规范化的继续教育制度,努力为各行各业培养造就大批适应我国社会主义市场经济和社会发展需求的骨干人才。企业是继续教育的主战场,笔者就如何规范企业继续教育体系,逐步实行规范化继续教育制度,提出初步构想。     

地方院校法学本科教育人才培养模式研究--从司法考试的视角出发

2002年我国开始推行统一司法考试,司法考试成为法律职业准入制度,保证了法律职业共同体的“同质化”。2008年司法部公告普通高校应届毕业生可以参加国家司法考试,司法考试制度的全面推进对法学本科教育而言既是机遇也是挑战。在司法考试背景下,法学本科教育应理性认清自己的职能和发展道路,以实现科教兴国,推进国家的法治进程。     

机械类专业成人教育改革研究

从机械类专业成人教育培养的特点入手,以查找教育过程中影响该类专业成人教育发展的不足为切入点,尝试解决机械类成人教育不足的问题,通过教学改革促进机械类专业成人教育的发展。