浅谈高等职业教育中突出创业教育的必要性

创业教育作为一种新的教育思想融入高等职业教育,是高等职业教育发展的积极探索,是人才开发和技能开发的重要举措,是高等职业教育发展的方向,可为社会创造更多新的就业岗位,扩大就业和再就业.创业教育的实施,为高等职业教育拓展更加宽广的发展前景.     

论深化教育结构改革 实施教育质量创新

创新教育是指培养人具有创新能力的教育.创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才.因此,创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教育的核心.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们在实验中,要全面优化课堂教学结构,改革教学方法,研究自主创新学习的课堂教学模式,使其成为培养学生创新能力的主渠道.     

浅谈高等职业教育中突出创业教育的必要性

创业教育作为一种新的教育思想融入高等职业教育,是高等职业教育发展的积极探索,是人才开发和技能开发的重要举措,是高等职业教育发展的方向,可为社会创造更多新的就业岗位,扩大就业和再就业。创业教育的实施,为高等职业教育拓展更加宽广的发展前景。     

论深化教育结构改革 实施教育质量创新

创新教育是指培养人具有创新能力的教育。创新教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创新素质。创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才。因此,创新教育是素质教育的延伸与提高,是素质教     

中学语文美育途径的粗浅认识

审美教育是培养提高人们感受美、鉴赏美、创造美的教育;是陶冶情操、净化情感、美化生活的教育。没有美育的教育是不完整的教育。《全日制中学语文教学大纲》从语文学科的性质、特点出发,提出要培养学生评价美,欣赏美和创造美的能力,特别要培养他     

如何培养学生的想象能力

现代教育观念认为:创造教育是现代教育的显著标志之一.人的创造力的核心是创造性的思维能力,而发展学生的想象,则是培养学生创造思维的一个重要方面.     

教育是一种特殊的社会生产活动

多年来，人们一直把教育看作是消费事业，把教育投资看作是消费投资，教育的发展只能消极地被物质生产所决定，而不能走在物质生产发展的前面。我认为，教育是专门培养人才的待殊的社会生产活动。教育部门是生产部门，教育投资是生产投资，教育理应走在其它生产发展的前面，必须把教育摆在优先发展的战略地位。一、教育是一种社会生产活动关干“生产”，一般把它定义为：是人们创造物质财富的过程，是人们利用生产工具．改变劳动对象，以适应自己需要的过程。即生产仅指物质生产，至于人类精神财富的创造和人类自身的增殖，即种的著衍一般是…     

试论创新性人才的培养

21世纪是一个知识化、信息化、经济全球一体化的时代,知识经济的内动力在于各种创造和革新活动.江泽民同志认为"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".创新能力决定一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位.所以以开发和激励学生创造潜力的创新教育已经成为一股世界性的浪潮,其影响力越来越大.因而,如何培养人的创新精神,如何开发人的创造力,不仅成为各国政府和科学家、教育家共同关心的课题,而且也成为我们迎接信息社会、挑战知识经济的迫切而现实的选择.     

陶行知创造教育思想在物理教学中的运用

陶行知先生是一位伟大的人民教育家，也是我国创造教育的开拓者。他的一生具有极其丰富的创造思想，其开拓进取精神令人折服。他的创造与开拓，体现的是一个“新”字：即自新，立新，创新，提倡新教育，构想新蓝图；他主张培养创新人才、开发人才创造力。     

浅谈素质教育中的创新教育

素质教育是以提高全民族素质为宗旨 ,以面向全体学生 ,全面提高学生的基本素质为根本目的 ,以注重开发受教育者的潜能 ,促进受教育者德、智、体方面生动活泼发展为特征的教育。追求受教育者全人格和谐发展 ,使其主动适应与创造未来社会的教育。创新教育是以培养学生的创新人格、创新思维、创新精神、创新技能为重点的创新素质的教育 ,是人们判断学生发展质量和评价教育发展水平的依据 ,是素质教育的体现和升华。江泽民总书记对中科院院士讲话时指出 :“创新是民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”创新实质是一个人的综合素质 ,是…     

探究性学习的尝试与研究

学生学习的基本形式可以分为接受性学习和探究性学习.接受性学习有利于学习者便捷高效地掌握系统严密的学科知识体系,但却削弱了学生的创造潜能的开发和创新素质的培养.传统教育注重接受学习,忽视探究学习,这种教育模式,显然不适应现代社会对创新性人才的需求.因此,以实施探究性学习为切入点,变革学生的学习方式,建立以学生主体活动为中心的多元化创新学习体系,是全面推进创新教育的重点.     

生物教学中的美育渗透

美育,是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育或美感教育。通过审美教育来全面地培养人们对美的鉴赏能力,从而使自己的心灵净化、人品美化、感情高尚化。美育,是素质教育中不可缺少的重要组成部分。生物教师在教学中应多角度让学生享受美、接受美的教育,提高认识美、鉴赏美、创造美的能力,使他们形成正确的审美观和高尚的道德品质。     

新课标下英语教学中创新教育初探

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者,即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能.那么我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?笔者认为,英语创新教育必须遵循以下五项原则.     

发展学生个性是创新教育的基础

创新教育是“以人为本”的教育,是发展个性和开发创造性潜力的教育。因此,培养学生个性是创新教育的一项重要内容,并且发展学生个性是创新教育的基础。那么,为什么说发展学生个性是创新性教育的基础呢?首先,发展个性是培养学生好奇心的前提,而好奇心是创造的源泉和动力。因为没有好奇,就没有求知欲,更没有创造精神。有想象力、创造性的孩子,总是好奇好问,好突发奇想。爱因斯坦在回答他为什么可以做出创造时说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根究底地追     

课程理念向学程理念的转变

幼儿园课程改革已如火如荼地开展多年,各种模式的课程体系应运而生,分科教学课程、综合主题教育课程、单元教育课程等课程模式以及情感教育课程、创造教育课程、人生教育课程等活动教育课程不断涌现,大大丰富了幼儿园课程体系,增强了幼儿教育影响的选择性.综观这些课程模式,我们可以探寻到人们在设计这些课程时理念上发生了一些重大变化.了解这些变化,不仅为我们进一步设计课程模式打下基础,也为我们在教育过程中选择课程模式提供理论依据.     

浅论在初中历史教学中开展实效性教学

在初中历史教学中人们要求教育质量必须提高,笔者本着一切从实际出发的原则,以学生为本的教学理念,既抓学生历史成绩又抓全面培养学生的能力,创造出新的实效性历史教学方法.     

市场就是设计新生活

<正> 何为市场?窃以为,市场就是对新生活的设计。日本人开发卡拉OK娱乐方式,创造了民众参与音乐演唱的新生活;海尔开发洗地瓜的洗衣机,开创了冰天雪地农民不用下冷水的新生活……创造者们一刻也没有放弃观察人们对新生活的追求,在创造民众崭新生活方式的同时,创造了新的市场空间。对此无动于衷,自然难处发展佳境。     

新课标下英语教学中创新教育初探

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者,即教师应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能.     

创新教育与学校教育创新策略

创新,就是想出新方法,建立新理论,做出新东西.创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.创新教育已成为知识经济时代学校教育的主旋律.     

笔尖耕耘桃李地墨水浇开智慧花

鹤壁高中的领导班子是一个结构合理、精干高效、团结务实、作风民主、廉洁奉公、开拓进取的领导集体,各具专长,优势互补.他们始终紧跟国际、国内教育产业开发与利用的发展新潮流,为鹤壁高中制定了以市场为导向的发展战略.在学校管理方面,引进科学、先进的管理理念、系统,尤其重视人才及人力资源的开发和储备,使学校得以健康发展,并为学校创造了可观的社会效益与经济效益.他们视鹤壁高中的生命为自己的生命,视鹤壁市高中的发展为自己终身奋斗的目标.