对整合高校理工类专业科学教育与人文教育的辩证思考

人文教育的失落是现代大学教育的严重缺陷之一,反映在高校理工类专业则更为突出。科学辨析高等院校理工类专业科学文化与人文文化冲突产生的原因及对两种文化整合教育的错误认识,对于培养复合型人才有着重要意义。     

高校人文教育与科学教育相融合问题的历史分析与改革对策

中国高等教育长期存在的人文教育与科学教育相脱节的现象既有高等教育发展过程中共同的历史原因,也可部分归因于中国近现代特殊的政治、文化和经济环境的影响。对高等教育发展过程中人文教育与科学教育相脱离问题进行历史分析,可以更好地认识当前正在进行的以加强人文教育与科学教育相融合为核心的教育改革的意义和作用,进一步明确改革工作的目标和任务。在经历了教育理念层面的广泛讨论和澄清过程之后,人文教育与科学教育相融合的改革应以先进教育理念作指导,在专业设置、课程建设、培养计划、教学管理、教育环境改造等方面选择全新的教育对策。     

加强高等学校大学生人文教育的思考

人文素质在大学生素质中占有非常重要的地位,以培养人文素质为目标的人文教育是现代高等教育中的重要组成部分。从人文教育的实质出发,作者结合当前高等学校人文教育的现状,探讨了新时期高等学校加强人文教育的具体对策。人文教育的主要目标是完善个体的心性,提高人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅。但目前高等学校的人文教育还存在着片面地为实用和功利而教育、片面强调专业素质教育、高等学校学生社会道德失范现象严重、对人文教育的认识不够完整等问题,应把人文教育与科学教育相结合、把人文教育与创新教育相结合、把人文教育与学校人文环境的建设相结合、把人文教育与提高教师素质相结合,以加强高等学校的人文教育。     

高校人文教育与科学教育的有机融合

高等教育要实现人文教育和科学教育的融合,必须形成人文教育和科学教育的融合理念,不断完善教育体系,提高教师的人文知识修养,建设校园人文文化,只有这样,才能满足现代社会对人才的需求,并不断提高人们的素质,从而更好地利用现代科学技术,促进社会的不断繁荣发展。人文教育与科学教育的融合,是经济全球化和高等教育国际化的必然要求,如何科学地将两者融合起来,是一个极具现实性的课题。     

高等工程专业教育与人文学科的跟进

工程本身包括非技术成分,技术中含有非科学因素,现代工程技术活动是一种内涵着人文精神的社会文化创新活动、一项社会化的经济活动.高等工程专业教育在加强学生的科学、技术等专业素质基础上,还要重视其管理、系统化集成能力、人文素质等方面的培养,要加大人文社科含量,在一般科学学科、专业学科、人文社会科学学科之间最合理地分配学时,采取各种有效手段,力促哲学、文学、史学等人文学科的跟进,以切实提升高等工程专业大学生的人文素养.     

关于加强大学人文科学教育的思考

２１世纪的高素质人才,不仅需要具有较高的科学知识水平和技能,更需要较强的协作精神和社会公平竞争意识;不仅需要具有较高的专业的科学分析能力,更需要具有较强的多学科的科学综合能力和科学知识运用能力。因此,必须构建现代人文教育与科学教育并重的教育体系,在大学中坚持文、理渗透的教育原则,对学生进行系统化的教育,以培养出会生存、会思考、会学习、会创造的,既具科学精神又有人文品质的全面发展的复合型人才。     

加强科学素养和人文素养的培养，促进学生全面发展

科学教育和人文教育是现代教育不可分割的两个方面,科学教育和人文教育的融合是社会发展和教育发展的必然趋势,高等学校在人才培养中应坚持科学教育和人文教育的有机结合,使人才整体素质体现科学素养和人文素养的和谐统一.     

论图书馆人文教育与科学教育融合的契机

人文教育与科学教育的融合正日益成为教育界关注的话题。文章在简述人文教育与科学教育的概念和内涵的基础上,分析了图书馆具有人文教育与科学教育融合的资源优势和功能优势,指出现代图书馆是实现人文教育与科学教育融合的重要场所。     

关于加强高职院校人文教育的冷思考

科学教育与人文教育的融合是现代高等职业教育发展的趋势。本文从整合科学教育和人文教育的角度,分析我国当前高等职业教育中人文教育缺失的现状及其危害,探索科学教育与人文教育融合的基本思路,以促进高等职业教育的发展。     

论高等院校实施素质教育的途径

随着教育改革不断深入,素质教育已渗透到高等学校教育的各个环节。转变教育思想,确立现代教育理念,加强科学文化素质培养,使科学文化素质教育与人文素质教育和谐统一;加强专业素质教育,注重基础知识的积累以及提高教师素质是实施素质教育的途径。     

论高等教育中人文精神的培养

人文精神的培养在我国当代高等教育中日益受到重视 ,人文素质教育在高校思想教育工作中的作用也逐渐得以显示。本文通过对人文精神内涵和人文素质教育基本任务的分析 ,阐述了在我国高校进行人文素质教育的途径 ,以及人文精神的培养在高校思想教育工作中的作用     

体育专业大学生人文素质教育分析

文章运用现代教育研究理论,分析了人文素质教育与大学生全面发展的辩证关系,并就体育专业大学生的培养中应突出的人文素质教学内容,在加强人文素质的培养,搞好校园文化建设和提高师资队伍水平等方面进行了探讨.     

试论高等医学院校的人文素质教育

分析了目前我国高等医学院校人文学科的发展现状,认为学科设置有很大的随意性,学科壁垒依然存在,医学人文学各学科属性混乱、划分过细,发展还存在着许多实际困难。依据社会发展和人的全面发展是辩证统一的原理,认为随着生物心理社会医学模式的提出,加强高等医学院校的人文素质教育尤为重要;并从如何构建医学人文学科的学术共同体、构建医学生人文素质教育的课程体系等方面探讨其具体的途径。     

略论高校人文教育

高等教育是更高层次的素质教育,人文教育在整个素质教育中占有重要地位,它是通过知识传授、环境熏陶,将人类优秀的文化成果内化为个人相对稳定的内在品质。当前,社会日趋人文化,科学教育需要人文教育的价值导向,世界各国都在加强人文教育,因此,在当前经济条件下,我国高校加强人文教育尤为迫切。提高大学生的人文素质是一个十分复杂的系统工程,不仅要求学生掌握好人文知识,还要求各方面通力协作,人文教育与科学教育相互融合,相互渗透。     

21世纪理想的教育—人文教育与自然科学教育的融合

在科技高速发展的今天,自然科学教育的重要性已被确定,而人文科学教育该放在什么位置呢?作者通过对科技发展在人类文明史上所起的作用、当代大学生的素质状况及人文科学在素质教育中的作用的分析,探讨人文科学教育与自然科学教育相融合才是21世纪理想的教育模式。     

浅论人文教育

文章充分论证了开展人文教育的必要性,推进全民教育、素质教育,培养和造就"四有"人才,就必须改变轻人文教育的倾向,并在教育中大力提倡五种精神爱国、自强、重德、务实、宽容.文章提出了加强人文教育的途径和方法调查研究--制定可行的计划--构建富有时代特色的人文教育课程体系和教育内容--强化教师素质.加强人文教育,将我国的精神文明建设推向一个新阶段.     

理工科专业课渗透人文素质教育的几点思考

在理工科专业课教学中渗透人文素质教育,必须注重发掘教材中的人文内涵,培养专业学生的人文精神、全面提高专业学生的人文素质,把传授自然科学知识与培养学生的人文精神和人文素质紧密结合起来。     

在理工院校课程教学中引入人文素质教育

认为人文关怀是实施人文素质教育的先导 ,课程教学是人文素质教育的重要载体。并通过课外写作将人文素质教育引入《物理化学》课程教学中。     

EHD强化沸腾换热研究的进展与现状（Ⅱ）——实现研究

综述了国内外EHD强化沸腾热的试验研究成果,概括了以往研究的特点,指出了该领域的研究方向和研究重点。