利用课堂派在线课堂管理平台进行中职计算机应用基础课程教学课堂管理的实践探索

本文从中职计算机应用基础课程教学的实际情况出发,结合课堂派等在线课堂管理平台在国内的广泛运用,基于课堂派在线课堂管理平台,通过教师自身的教学实践来探索课堂派管理平台在教学中的应用,并尝试通过课堂派平台在中职计算机应用基础课程课堂教学领域中的应用研究,更好更高效地开展教育教学的实践活动.     

浅析高职公共英语青年教师课堂管理对策

如何实现有效的课堂管理是青年教师成长过程中面临的挑战。有效的课堂管理为教学各个环节的顺利完成提供保障,是提升教学效率的重要组成部分。本文运用文献研究法,根据青年教师在高职公共英语课堂管理中遇到的主要问题,探析应对策略,提高青年教师的课堂管理能力,实现课堂的有效管理,提高教学效率,促进青年教师的成长和发展。     

如何进行课堂管理

课堂是教学与管理相互融合的过程。在课堂管理教学中,教师除了＂教＂外,还有＂管＂的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。良好的课堂管理能够保证教学目标的实现,促进教学质量的提高。因此,如何进行课堂管理便成为教学工作者最关注的问题。为了营建积极的课堂气氛,教师可以采用以下方法进行课堂教学管理。     

加强课堂管理的几点感受

好的课堂管理不仅能促进教学质量的提高,对教育者本身也是一种鞭策和激励. 一、把课堂管理当做教学中的一个重要环节 通常我们把教学分为组织教学、复习旧课、导入新课、讲授新课和课堂总结及布置作业五大环节.在此,"组织教学"既指教师在授课前的课堂管理,也包括授课过程中的课堂管理,可以说每个任课教师在授课前的组织管理上做的都较为认真细致.     

教师的魔力课堂管理——农村学生的课堂管理智慧

农村学生的课堂管理落实到具体教学面临许多实际问题,城乡结合部的学校有其特殊性。要在教学中摸索出切实有效的课堂管理方法,教师不仅要使用常规的教学课堂管理手段,还要运用一些奇妙的行之有效的教学管理方法,让课堂生动有趣,学生又能集中注意力。     

如何抓好电工基础课堂教学管理

教师在课堂上要想顺利完成教学任务、实现教学目标,就得抓好课堂管理,营造一个最佳的教学环境和良好的学习氛围,本文重点就如何抓好电工基础课堂教学管理进行了论述。     

高中政治课堂时间管理问题探究

高中政治课堂效率的高低直接关乎着学生的学习质量,但因时间管理问题导致高中政治课堂存在一些不可忽视的问题,使得教学质量和教学效率低下。这些问题主要表现在时间管理方面,即高中政治课堂时间规划不合理、课堂时间分配失衡、课堂时间利用不充分。本文在分析时间管理问题的基础上给出了解决方案,即增强高中政治课堂时间管理意识、完善高中政治课堂时间管理规划、重视高中政治课堂时间调控。     

新课程背景下的课堂管理策略

"课堂管理"是提高课堂教学质量与效益不可缺失的一个重要因素,课堂管理同课堂教学一样,需要有适当的方法。传统的"课堂管理"偏重于对课堂纪律的管理,强调对学生学习纪律的约束和调控。随着新一轮课程改革的实施与深入,我们有必要重新审视与定义"课堂管理"。"课堂管理"本质上不仅是一种实现教学目标的结果,更是一种合理运用各种策略的过程。新课程背景下的课堂管理提倡民主课堂管理,这给教师提出了挑战。     

高职课堂特点及管理策略刍议

随着高职高专教育的迅速发展,高职实践教学等研究取得较大的发展。然而,作为教学实施的关键因素之一,课堂管理却日益成为高职教师困惑的难题。如何有效管理高职课堂,已经成为一个亟待解决的问题。     

高职思想政治理论课课堂管理的探索与实践

为更好地开展高职思想政治教育教学,加强课堂管理,本文结合高职院校的教学和管理实际,分析管理缺失原因,提出具体方法策略,增强教师的管理意识,完善评价体系,提高教师的管理能力,结合有效的方式方法,维持良好的课堂秩序,营造积极的课堂学习和探究气氛。     

关于大学课堂教学管理的几点思考

课堂是教学的基本场所,课堂中集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互间形成的各种关系。课堂管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,从而保证课堂教学活动的顺利进行。文章在总结高校课堂教学管理的内涵和学生种种"不良表现"的基础上,从教师、高校和社会三个方面分析了造成该问题的原因,进而提出了解决高校课堂教学管理问题的对策。     

小议对外汉语的课堂管理

如何为学生营造一个舒心地课堂环境，是课堂管理的关键所在。为了保证语言教学环节的顺利进行，提高教学效率，更好地促进学生第二语言的学习，教师在课堂教学管理中使用强制性管理、亲和性管理和操作性管理相互协调、调控、整合，使之成为一个有序、高效的整体，从而保证教学活动的顺利开展。     

论有效的高校英语课堂管理

教师要实现教学各个环节顺利而有效的进行,必须自始至终的进行有效的课堂管理。有效的课堂管理是师生关系的一个良好的互动的体现,是教学目标和任务圆满实现的保证,能促进教师和学生身心共同成长和发展。     

对职教课堂管理的思考

秩序井然的课堂环境是完成教学任务、提高学生学习效率的先决条件。而如何吸引学生的注意力、圆满地完成教学任务,是急需教师解决的难题之一。笔者就技校生在课堂上普遍存在的问题进行初步分析,探讨课堂管理的策略。一、课堂问题表现类型     

中职计算机课堂有效管理探索

中职计算机课上常存在课堂不良行为,严重影响了教育教学质量。要实现课堂的有效管理,可通过建立师生和谐关系、营造积极的课堂氛围、优化教学设计和方法、成立师生管理共同体和实施激励与引导等措施,培养学生良好的课堂行为和自我控制能力,从而抑制或消除课堂不良行为。     

高职学生计算机课课堂管理研究

课堂教学是教育教学研究的热点问题,高职学生的课堂管理存在众多问题。本文着眼高职学生计算机课堂常见问题,深入分析其形成原因,并结合作者的教学经验和反思探索出一系列行之有效的应对策略。     

高职经济数学课堂生态化教学探索与实践

本文以生态化教学理论为指导，分析了现代高职院校经济数学课堂教学中存在的问题，探讨了生态化教学的内涵和特征，进而构建生态化课堂和实施生态化教学实践，探索出高效的高职经济管理类专业经济数学课堂生态化教学模式。     

在班级管理中深化德育教学的几点做法

课堂是学校思想品德教育的主阵地，而班集体则是学生实践课堂学习效果的大舞台，二者的有机结合是针对中职学生群体特征、提高德育教学实效性和发展性的现实途径，能发挥中职技校德育教育的应有作用。本文结合一线教学及班级管理实际，探讨班级管理如何渗透德育教育。     

浅谈如何提高计算机课堂管理

为了有效地提高教学的有效性,教师必须注重计算机专业课课堂的管理. 一、计算机专业课课堂管理存在的问题及原因 1.存在的问题 教师与学生对课程本身的意义认识不足,教学中学生缺勤和迟到的现象较为严重;教师对课堂互动环节缺乏有效控制,课堂过于活跃,常处于无序与失控状态:教学环境较差,设备的软硬件经常无法正常运作,导致课堂成为自由活动场所;教师对教学的准备不充分,使学生进行有效学习的时间较少;对学生基础差异的估计不准确,统一进度的教学使得学生在学习中两极分化现象严重,参与教学活动的数量逐步较少.     

“CBL+”在中职人力资源管理课程中的应用研究

“CBL+”是指在课堂中以案例教学为基础,结合其他教学方法进行教学。本文分析了CBL在中职课堂中的问题,结合“CBL+”的特点来制定中职人力资源管理课程的具体实施步骤,以期提高课堂效率,提高应用型技能人才的培养质量。