浅析学校体育的任务

<正> 现代教育学认为教学过程应该完成教育、教养和发展三个方面的任务,落实到学校体育工作中,就是体育教学大纲所提出的思想教育、体育知识、技能、技术的教学和增强体质三个方面的任务。这三个任务是整个学校体育工作的指导原则,思想教育是解决体育的方向和动力问题的,基本知识、技能和技术的教学是传授体育方法的,增强体质是体育的效果和要达到的目的,三者都是为了解决一个中心问题——增强体质,所以说学校体育的根本任务是增强学生的体质。     

加强校园体育文化建设 树立终身体育观念

针对过去学校体有教学,只按教学大纲,教学计划,教材要求,完成阶段性体育教学“任务”,忽视终身体育教育思想的现实,提出体育应伴随每个人的终生。学校体育教育应凝聚这种文化氛围,树立这种观念,这对促进素质教育,学生终身体育思想的形成,推动全民健身计划的全面实施,都具有非常重要的意义。     

高等师专体育专业教学结构改革刍议

本文根据巴班斯基教学理论,结合高等师专与农村基础教育的实际,对体育专业教学的目的任务、内容、形式、方法和结果等方面进行了探讨,提出了高等师专体育专业教学应当端正办学方向,面向农村;应当制定和编写与农村实际、师专实际相结合的大纲、教材;体育教学应当是教学的双向参与以及学校与社会的合作教育;考核量化等一系列问题.文章还提出了“适应、发展”这一教学理论在体育专业教学中的应用,具有一定的积极意义.     

学校体育改革中几种教育思想的比较研究

从哲学、教育学、学校体育学的角度,通过文献资料调研,揭示体育教育的本质和规律.针对我国学校体育改革中的几个理论问题进行分析,认为"健康第一"是今后我国学校体育教育的指导思想,素质教育是基础教育改革的主旋律,不能动摇;"三基"教学是终身体育教育的重要内容,不能否定;竞技体育项目"教材化"是方向,不应排斥;教师主导作用的实质是引导转化.以学校体育教育思想观念的新突破,推动体育教学改革的创新发展.     

体育教学的内容与方法及其评分的改革尝试

多年来，我们在师专体育教学，特别是在田径、体育统计、体育理论等几门专业课的教学过程中，对教学内容与方法及其考试评分的改革，进行了大胆的尝试，取得了一些成效和经验。一、捕捉信息，充实课堂教学内容教材是课堂教学的依据，教师必须按教学计划向学生讲授教材中所规定的内容。然而，由于教材编写出版周期长，同版教材往往供几届学生使用，许多新的知识无法及时编入教材之中。教师若仅局限于现行教材的内容讲解，不去研究新问题，显然不能适应本学科的发展。特别是田径教材中“田径竞赛规划、裁判方法”和“田径运动会的组织编排、田…     

《体育基本理论知识》一书已出版发行

根据中华人民共和国教育部制订的《高等学校体育教学大纲》(试行草案)对体育教学的要求及所规定的理论教材内容,我校体育科编写了师范院校公共体育课教材《体育基本理论知识》。主编是吴纯鼎同志,编委是鲁国斌、邵显明同志。全书由高等学校体育教学的目的与任务、体育在学校教育中的意义和地位、体育在建设社会主义精神文明中的作用、学校必须全面施行《国家体育锻练标准》、谈健康卡片中的形态机能指标、体育运动对增强     

新中国高校体育教学大纲的理论分析

本文采用文献资料比较研究的方法 ,以建国以来颁布的四部高校体育教学大纲为依据 ,对不同时期的大纲提出的体育教育目的任务、教材纲要以及大纲体现出的教学指导思想等方面 ,从宏观上进行了比较研究。认为 ,新中国的 4部体育教学大纲 ,对统一各个时期我国高校体育的教学标准 ,提高教学质量起到了重要的作用 ;我国未来的高校体育教学大纲 ,应当以终身体育思想和素质教育思想为指导 ,教学目标任务应进一步扩展 ,教材内容应向健身化、生活化、娱乐化、终身化以及竞技体育项目教材化等多样化的方向发展     

基于终生体育的大学体育教学改革研究

大学体育教学是大学体育工作的中心。大学体育教学应适应新的发展形势进行改革,贯彻落实健康第一的思想,树立终身体育的观念,以促进多元化目标的实现。     

体育课教学中如何培养学生的兴趣

体育课教学是学校体育工作的重要组成部分,《学校体育工作条例》规定:“体育课的教学形式应当灵活多样,不断改进教学方法,改善教学条件,提高教学质量。”要完成体育课教学任务,必须按照《学校体育工作条例》规定的要求改革体育课教学。要因地、因时的从实际出发,有的放失,决不因循守旧,墨守陈规,习惯于老一套轻松不费力气的教法。在教学中力求把“知识性、实用性、趣味性”三者融为一体。本文只就在体育课教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。     

浅谈学校体育实施的基本方法

<正> 学校体育工作的任务,就是体育教学大纲所提出的思想教育、体育知识、技能、技术的教学和增强体质三个方面的任务。在学校体育的教学上主要应做到: 一、坚持面向群众的方向:学校体育应该面向群众,如果忽视了面向全体学生,教师的精力和体育经费主要用在少数人——代表队的训练和比赛上,这是错误的。中小学生的体育是基础,学校体育的目的就是增强他们的体质,这是国家的体育方针,所以学校体育要把普及放在第一位,对少数身体差或生理有缺陷疾病的学     

阳光体育运动与大学体育教学改革

阳光体育运动是对学校体育教育的扩展.学校体育制度、课程设置、教学形式等都应针对阳光体育运动的开展做出调整,以适应新时期党和国家对体育教学工作提出的新要求,从而更好地保障阳光体育运动的全面实施.     

论德育教育在体育教学中的渗透

体育是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,从而使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。     

谈普通高校的体育教材

体育教材,是学校体育教学中教师和学生进行教与学所依据的主要材料.通俗地说,教材又叫做课本.课本者,上课之本也,也就是开展教学活动的根据、基础,是教学活动能正常进行的先决性条件之一.因此,搞好教材建设,对不断改进教学工作,提高教学质量,培养新一代社会主义的合格人才,具有极其重要的作用.近几年来,我国学校体育在体育教育改革中取得了显著成果,无论是体育教学方法、教育手段还是课堂内外的教学形式,都有了较大的改进和发展,特别是高等学校的体育教材建设更是硕果累累,目不暇接.但毋庸讳言,体育教材建设以及所取用的体育教材,都还存在一些问题,这势必影响体育教学改革的深化和体育教学活动的效果,应当引起我们足够的重视.     

寓政治思想教育于体育教学中

进行政治思想教育是学校教育的一项重要任务，体育教学也应担负这重要任务；本文主要论述了体育教学中进行政治思想教育的可能性及如何在教学中做好这项工作。     

高校公共体育课程改革与教学实践研究

为了适应新世纪人才素质的需求 ,全面实施素质教育 ,针对以往学校体育教学中存在的以“运动技术为中心”的现象 ,山西大学坚持“三个面向” ,立足改革 ,勇于创新 ,在探讨体育教学目标、体育教学思想的基础上 ,结合本校实际 ,对体育课程设置、教学内容、教学方式与方法、考核办法等方面进行了整体改革与实践尝试 ,取得了可喜的教改成果     

关于加强高校“两课”教学的新思考

高等院校"两课"教学是对大学生进行思想理论教育的主渠道和主阵地,其教学质量高低和教学效果好坏直接影响人才培养的质量.新世纪对人才培养提出了新要求."两课"教学要适应新的形势,在教材、教学方法、教学评价以及教师队伍建设等方面应有突破和创新.     

我校体卫教育新方案简析

为了适应形势的发展,我校体育卫生教育新方案已于最近出台,并开始实施。这表明重庆师专的体育卫生教育目标已经明确,即培养德、智、体等全面发展的合格的初级中学体育与健康教育相结合师资,以适应中小学体育与健康教育相结合的教学实际需要。     

思想政治理论课话语体系发展与创新研究

思想政治理论课话语体系是为完成思想政治理论课教育任务与教育功能在教学过程中形成的一套完整的语言体系,具有良好的规范性、理论自觉性、形式多样性和一定的历时性,以及部分"自释性"的特点。目前,思想政治理论课话语体系存在的主要问题:思想政治理论课教学中教师话语、学生话语以及教材的话语不能完全适应变化了的形势,以学生为本的思维方式还没有真正确立。据此,认为思想政治理论课话语要不断创新,要构建以学生为本的具有时代化、生活化、心理化的思想政治理论课话语创新体系。     

提高体育课教学质量的几点做法

<正> 体育教学是学校体育的基本形式。学校体育的任务是:全面发展学生身体素质和提高身体基本活动能力,养成锻炼身体的良好习惯,掌握几种锻炼身体的方法,使其在原有运动水平的基础上再提高一步。同时,在教学过程中,不断进行共产主义思想和道德品质教育,陶冶美的情操。体育课是完成上述任务的主要环节和基本组织形式。而不断提高教学质量,上好每一节课,对保证完成上述任务有着积极的作用。为此,就以下几个方面做点尝试。     

论毛泽东关于学校教育诸要素的思想

关于学校教育的思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。在毛泽东的教育思想中,他对学校教育的诸要素:学制、课程、考试、教材、教师、体育等都有详尽的论述,发掘、研究毛泽东关于学校教育诸要素的思想理论,对当今学校教育如何健康发展仍有较大的启示作用。