拾“阶”而上 收获快乐

正阅读是一辈子地学习古今中外,很多教育家都鼓励人们读书。高尔基说:"我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。"毛泽东说:"饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。"可见,阅读在人们生活中有     

阅读,从现在开始

四月已经被春雨淋得水灵灵,春天敞开了她多情 的怀抱。《阅读与作文》带着她特有的馨香与你相约 在这春天的早晨。 一篇"中国人阅读率持续走底"的报道,引发了 我们对阅读意义的思考。宋人黄山谷的"三日不读 书,便觉面目可憎"犹如当头棒喝！阅读是人们思维 方式和对世界把握方式的训练,这种不可替代的思 维训练才能帮助人们思考和形成大智慧。阅读可以     

重新构建阅读个性

阅读个性是基于自己特有的阅读体验与价值判断,针对特定目标有选择地进行阅读。当今我们要弘扬阅读个性,培养全民阅读意识,重树经典阅读精神。提倡阅读,重要的是培养人们的阅读意识,提倡非功利性的个性化阅读,图书馆应该肩负促进社会阅读的责任,在保证大众阅读的基础上弘扬阅读个性,提升人们的素养和品位。     

阅读与阅读教学(英文)

阅读不仅是语言教学中的重要组成部分,而且也是人们社会实践中必不可少的内容。人们出于不同的需要和目的,采用不同的阅读方法,阅读不同类的资料,本文主要论述了阅读的本质及其阅读的正确方法,读者、作者以及阅读材料间的关系,着重讨论了阅读教学中有普遍意义的几个问题。     

浅阅读的时代表征及文化阐释

随着数字技术和网络的普及,人们的阅读方式正由传统阅读向浅阅读变迁。浅阅读是指人们借助现代媒介从符号中获取某种信息或者意义的一种社会实践活动。作为网络时代新的阅读方式,浅阅读除了与传统阅读一样获取信息外,更注重追求阅读过程中的视觉快感和心理愉悦,故具有如下特点:(1)浅表性,即人们以快速浏览方式获取有用信息的过程中所呈现出来的浅显化、浅层化;(2)视觉性,即图文并茂的信息取代了单一乏味的文字成为阅读的客体,使人们更多地享受图像审美带来的视觉快感;(3)娱乐性,即抛弃了传统阅读的功利指向,在轻松愉悦、互动参与的状态下获取信息的娱乐化特征。浅阅读是后现代大众文化的一种具体表现形式,预示着印刷文化向视觉文化的转型,体现了消费主义的倾向。     

数字阅读的消极影响——基于人文的视角

数字阅读的兴起是当代信息传播业的一个重要现象,与以往的阅读方式相比,它在技术方面的优势很明显。但从人文视角来看,数字阅读会带来以下消极影响：一是影响深度思考。数字阅读,尤其是在线数字阅读虽能给人带来愉悦和感官刺激,但不利于人们深度思考。二是使人们更脆弱孤独。数字阅读在使社会网络联系密切的同时,也产生了很多的心理问题。在数字阅读时代,人们被碎屑无聊的信息包围,虽然人际交往越来越密切了,但是情感越来越脆弱。三是对健康造成损害。数字阅读作为一种消耗体能的活动,过度的数字阅读会对健康造成损害。因此,我们需要对片面强调数字阅读优点的观点保持质疑的态度,并反思国际资本推进数字阅读的商业行为。     

从读文时代到读图时代阅读行为方式的变化

随着技术和经济的发展,我们已经由以前的读文时代步入了读图时代,由此导致了人们的阅读行为在阅读对象、阅读主体、阅读方式、阅读性质、阅读功能效应等方面的重大转变.     

论阅读传统经典

阅读一直是人们获取知识的主要途径。在荧屏与网络普及的今天 ,阅读时间的减少已引起了人们的重视 ,而传统经典的生命力也受到学术界的关注。从中国古典名著在 2 0世纪被推荐、出版、阅读的情况看 ,阅读传统经典在现时代仍具有无可替代的重要意义     

推断是深层阅读的钥匙

英语阅读在英语学习中占有重要地位。它不但能够提高人们使用英语的能力，而且可以丰富人们的知识。英语阅读分为表层阅读和深层阅读。要想领悟阅读材料的内涵，阅读时必须推断其深层含义。只有掌握了推断的性质和功能，才能娴熟地运用推断。     

外语文本阅读中的四要素

外语文本阅读中的四要素何颖，冯文坤人们用母语阅读时要考虑四个要素：阅读目的，阅读态度，阅读文本和阅读策略。如果我们要获得一个教人们用外语进行有效阅读的方法，那么，我们就得考虑相应的四种因素。近年来，应用语言学家和教师都或多或少想到其中一种或两种要素，...     

试论双语辞典的阅读功能

双语辞典在为人们提供查证、翻检功能的同时,也为学习者提供了潜在的阅读功能,而且,在某种意义上讲,这一功能的优势甚至为其他阅读材料所不及。但在实际中,由于受传统观念的影响,这一功能往往未能引起人们的足够重视。为了最大程度地发挥双语辞典本身的潜在功效,服务于人们的外语学习,双语辞典的这一阅读功能不容忽视。     

谈英语阅读能力培养

在21世纪这个信息社会,英文阅读越来越受到人们的重视,因此如何运用各种阅读技巧,克服阅读理解中的障碍,提高阅读能力就显得尤为重要,本文着重探讨了我在阅读课教学中的一些具体做法。     

浅谈对阅读的认识与思考

阅读具有令人增长知识、提高素养、丰富生活等功能,但目前人们在阅读上花费的时间越来越少。阅读的意义在于使人优雅,给人力量,应认识到阅读可以帮助人心灵再造、身心愉悦、内心强大,建议重视阅读,在工作生活中固定阅读时间,丰富阅读内容,减少空虚,全面提高素养。     

近五年来纸质图书借阅变化研究

盘点某高校近五年大学生借阅情况,对比二十年大学生阅读之变,说明网络改变了一代人的阅读习惯。虽然数字阅读不会替代纸质阅读,浅阅读也不能替代深度阅读,但人们应当认真思量这场阅读变革。阅读是一个民族的希望,是一个民族文明传承和文化发展的希望,关注阅读尤其是青少年阅读,才能推动整个社会阅读的进步,才能推动图书馆事业的生存和发展。     

微媒体时代高校图书馆阅读推广策略研究

随着媒体的发展,微媒体逐渐运行起来。所谓微媒体,是由独立的发布点所构成的一种组织体系,被广泛应用于各领域。在微媒体时代,应利用微媒体对高校的阅读进行推广,改变人们的阅读方式,提高人们的文化素质。尤其是高校图书馆,应以微媒体为主要的阵地,促进图书馆数字化阅读的开展,使微媒体在阅读推广活动中发挥更大的作用。     

阅读,你怎么看?

正编者按:联合国教科文组织1995年做出决议,将每年4月23日定为"世界读书日"。阅读成为联合国的议题,一方面说明阅读已经成为世界性话题,另一方面也说明当前阅读出现了深刻的危机。阅读是个人的事,但是如果阅读风气每况愈下,就会变成社会问题,因为它直接关系到民族的素质。从这点上来说,阅读又不单单是个     

大学非英语专业英语阅读的教学方向

阅读是人们猎取信息的重要手段。随着网络的扩张 ,现在我们已经进入了信息时代 ,人们将会比以往更多地阅读以获得所需的信息 ,从而跟上时代发展的需要。因而他们需要一种能使他们快速有效地获得所需的信息的阅读方法。于是本人对一些英语阅读人员进行了一次调查 ,通过将调查结果和目前我们所采用的阅读教学模式进行对比分析后认为 ,捷效寻读是英语阅读人员在学习工作中最有效的阅读技能。因此 ,我们在阅读教学中应加强这一技能的训练     

数学教学中阅读能力的培养

人们总以为阅读是文科的重要技能,其实理科尤其数学对阅读能力的要求更高。要指导学生阅读数学课本内容,就需要数学老师在课上课下对学生做大量细致的工作,培养学生的阅读能力,提高学生的学习兴趣和数学能力。     

论阅读的心理机制及其能力的培养

对学生英语阅读能力尤其是速读能力的培养已受到人们的普遍重视。但是忽略对阅读心理学的研究无疑会直接影响培养学生阅读能力的效果。本文旨在从阅读心理学的理论出发,分析动机、元认知和图式等心理因素与阅读能力的关系,研究阅读心理机制对阅读能力培养的影响。同时,介绍了一些关于培养阅读动机及训练速读技能的可行性措施     

浅析阅读中的继承与创造

阅读是作者和读者之间理智转换和情感交流的一种活动.阐述了阅读的意义在于继承和创造两个方面,认为人们通过阅读接受人类文明成果,丰富自我,完善自我,同时通过阅读超越前人,超越作者,在阅读中继承、创造并发展了人类文化.在此基础上,提出开展个性化阅读,在个性化阅读中培养学生自由创造的意识和能力.