论会计职业道德建设

针对会计信息严重失真 ,本文主张“以德治会” ,并对会计职业道德建设提出设想 ,将其纳入企业文化范畴 ;通过弘扬道德文化 ,使会计职业道德规范成为会计行业发展的自觉压力和要求 ,体现“人本主义”管理思想的回归     

论新时期高校教师的职业道德建设

高等学校是传播和创造文明的殿堂,加强高校教师的职业道德建设,有利于办好社会主义大学,推动社会全面进步与发展。高校教师的职业道德建设具有很强的政治性、时代的先进性和鲜明的示范性。高校教师职业道德建设的重点内容是：以为人民服务为核心,以集体主义为原则;以教师的职业道德特点为前提,以教书育人为根本;以社会公德为基础,以时代精神为生命。高校教师职业道德建设的途径为：做到“他律”与“自律”相结合,“德治”与“法治”相结合,“扬善”与“惩恶”相结合。     

法官职业道德建设三维论

法官职业道德是法官的基础素质、首要素质,加强法官职业道德建设至关重要。法律院校教育是法官职业道德建设的基础,机制建设是法官职业道德建设的关键,体制建设是法官职业道德建设的保障,应形成由学校教育、机制建设和体制建设“三位一体”的道德建设模式,形成全方位、多层次、多角度的法官职业道德建设体系。     

浅谈会计职业道德建设

会计职业道德建设对会计行业的发展有着重要的作用。加强会计职业道德建设,必须将他律与自律结合起来,既强化法律监督,又要提高从业人员素质。     

职业道德的自律和他律

中国古代的 《周礼·考工记》把社会分工概括为 “六职”, “周礼三德”中的所谓 “敏德”就是职业道德, 它是个体养成和施展才能的场所, 并体现为自律和他律的统一。在改革开放的新的历史时期, 我国已经形成了比较完整的职业道德规范体系。职业道德的他律就是通过这些规范体现的 “应当如何”的要求, 其作用在于由外而内地培养和促进个体道德的自觉性与自主性; 职业道德的自律在于培养从业人员的职务感和责任心。道德的自律不只是主体克制和约束自身的意思,更根本的一层意义是： 主体借以律己的准则, 是自然、社会的客观的合理的要求, 道德价值的根据不在人自身, 而在人之外, 在于人所实践于其中的社会和历史。他律也正是对个体的主体性、主动性的肯定, 是人的自我认识、自我完善的过程     

编辑的职业道德养成

提出了编辑的基本职业道德准则。借助组织学习理论论述了编辑的职业道德养成与编辑群体的组织学习过程的关系；提出了建立编辑的道德他律机制的三个原则及编辑的职业道德养成的反馈机制。     

论"三观"教育与职业道德建设

加强职业道德建设,仅靠一般的思想教育是不够的,应当认真抓好"三观"(世界观、人生观、价值观)的教育,从根本上转变观念,崇尚医德、献身卫生事业,牢固树立服务意识,增强敬业精神,才能认真抓好职业道德建设,提高卫生工作者的自身素质.     

浅谈"龙纹"的文化内涵

在现代艺术设计中,龙纹作为一种具有特殊象征意义的装饰图案,应用非常广泛而且具有标志性,为全民族所共识,并为人们所接受。了解"龙纹"的文化内涵,可以使我们对龙纹样的认识突破"装饰"的表面层次,而走向文化、历史精神的深层次。本文沿着历史的轨迹,从龙纹的产生、演变、发展作了较详细的阐述。     

论会计职业道德

会计职业道德作为一种引导、制约会计行为 ,调整会计人员与社会、企业单位和不同利益集体以及会计人员之间关系的社会规范 ,它在社会主义市场经济的今天尤其显得重要。在会计职业道德建设中 ,应处理好会计职业道德与会计信息失真、会计行为环境、会计职业道德教育以及会计职业道德评价体系等的关系     

谈会计人员的职业道德

会计职业道德是会计工作者在会计工作中应该遵守的道德准则。由于它体现了会计工作的特点并表达了会计职业责任的要求,从道德方面上规定了会计工作者在履行公职中的道德情感、工作作风和行为态度等,因此,会计职业道德不仅是衡量会计工作者道德品质的准绳,而且也是衡量会计工作职业成效的标准之一。     

新时期公共财政职业道德的特点

公共财政区别于计划财政 ,因而其职业道德特点也不尽相同。在经济转型时期 ,我国公共财政职业道德呈现出“公共性、服务性、公平性、时效性”四个特点。     

从人的内涵分析克隆人的伦理地位

若要讨论预设的克隆人的社会伦理和法律地位，首先需要研究人的内涵是什么。文章通过对人的生物学、心理学、社会学属性的分析和不完全生命实体的属人性的讨论，尝试说明克隆人的属人性及其在人种谱系上的伦理位置。     

体育的文化内涵简论

本文对体育的文化内涵进行了论述,强调指出,对现代体育的理解,不能仅仅是对现代体育本身的理解和认识,而要从更深刻的体育的文化内涵的角度对体育进行诠解。     

近五年教师职业道德研究综述

教师职业道德的研究目前呈现多元化发展趋势,主要集中在教师职业道德内涵及要求、职业道德建设和职业道德评价等方面。梳理国内外研究成果,结果表明,教师职业道德责任包括教师使命和学生权利两个部分,教师是学生的道德榜样,应建立道德守则来规范教师的道德行为,科学评价教师职业道德,进一步丰富教师职业道德的研究内容,拓宽领域,使理论研究与实践研究紧密结合。     

对高校师德建设问题的思考

结合目前高校师德建设中存在的主要问题,从社会转型、教师自身和高校内部三方面分析问题存在的原因,并从建立高校师德规范、完善奖惩制度、提高教师准入资格、完善教师培训制度等方面提出要加强高校师德制度建设,建立高校师德建设的长效机制。     

在“会计学原理”教学中加强职业道德教育的必要性

本文就如何在“会计学原理”课中贯穿职业道德教育的问题,提出了通过丰富教学内容、革新教学方式、改革评价体系来建立一种创新的教学模式,以提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格,为他们走入社会后作出正确职业判断打下良好基础。     

浅谈体育教师的职业道德

通过文献法阐述了道德、职业道德和体育教师职业道德三者之间的联系,从职业道德素养和技能培养两方面归纳出体育教师职业道德的特殊性。     

关于当前加强师德建设的思考

师德建设直接关系着人才培养的质量。教师师德的主流是好的,但也存在注重个人功利、敬业精神缺乏、不能做到传授知识和育人并重、自身素质欠缺等一些问题。加强师德建设主要应从加强师德教育、建立健全师德评价体系及师德建设的激励机制、进一步为教师营造宽松和谐的工作和生活环境以及加强教师自身的师德修养人手,使教师不断提高师德水平。     

师德乃教师之灵魂，师能乃教师之根本

师德素养与师能水平是教师队伍建没的重砭内容。随着时代的发展．社会的进步,其内容日趋丰富,且交叉融和,为新时期师德和师能体系的构建提供了新的思维视角．为发扬新时期师德精神和强化师能提供了新的途径。