数字建筑设计与结构形态探索

建筑设计与结构设计在思维方式和设计目标上存在较大差别,两个专业往往是在相互妥协中完成设计,这种模式不利于发挥结构在建筑设计中的积极作用,并有可能造成浪费。数字技术在建筑领域中的渗透使得建筑结构一体化的设计与建造在数字平台上成为可能。在2014年清华参数化设计研习班的Grasshopper班教学中,尝试使用这一数字化设计平台进行非对称折板结构的几何形态生成和力学模拟,并使用激光切割和三维打印等数字化加工技术进行构件加工,完成了一个实验性折板结构空间形态的设计和建造。本文介绍了这一实验性教学的相关技术问题,以及其背后的思考。     

数字化设计与建造技术在景观中的应用研究

在信息技术迅猛发展的背景下,设计领域中数字化及建造技术的应用从仅关注数字概念设计发展到更加关注"从虚拟设计到实体建造"的完整过程。结合同济大学数字建造技术的相关研究成果,探究了形态自生成技术、人机交互技术、环境性能分析技术、数控加工技术(CNC)以及传统材料多维表达技术等数字化设计与建造技术在景观实践中的应用。     

怎样建设装饰教学的数字资源库

装饰设计艺术专业教学开展时间短,风格时尚前沿,需要完善和建设的内容非常多。本文结合笔者工作实践,探讨装饰教学数字资源库的基本内涵,如何建立等内容。     

《数字电子技术》教学方法改革与实践

<数字电子技术>是电气自动化和电子等专业的重要专业技术基础课程,具有较强的理论性、应用性和工程实践性.近年来数字电子技术迅速发展,数字器件不断更新换代,一方面使数字系统的设计方法发生了革命性的变化,另一方面使<数字电子技术>课程教学体系、教学内容得到不断扩充.<数字电子技术>教学内容多、教学课时数少的矛盾日渐凸显,教学改革势在必行.针对课程自身的特点和规律,笔者在教学手段和教学方法上做了大量的改革探索,取得了较为满意的教学效果.     

论发型设计专业订单培养数字能量教育管理法则

以前文中提及的"数字能量学"作为此文的开篇,运用其中数字"1""2"、"3"、"4"所蕴含的能量与智慧整合出一套适用于当代职业教育发型设计专业定向培养教学的四大管理法则。我们叫它"订单培养数字能量教育管理法则",为当前发型设计专业职业教育定向培养教学体系中存在的问题提供解决策略。校企联合培养人才有利于提高学生的创新和实践能力,增加学生的就业机会。校企联手,将教学实践环节延伸到企业,实现校企双方资源的有效共享。这是我们的浅见,我们将呈上四条专业定向培养数字能量教育管理法则。我们曾经构想过很多次,希望藉由这次的沟通将它记录并撰写出来。虽然我是以条列的线性方式展现,但它们在数字学上的意义却远比它们的内容更加重要。     

数字体育在高校体育教学中的应用与展望

在当今社会,竞技体育的成绩越来越好,群众体育的发展越来越快,因此对体育人才就有了更多的需要和要求。在高校体育教学和训练中,如何丰富教学手段,提高教学效果,一直都是体育工作者研究的方向。随着信息化、网络化时代的到来,电子技术与体育教学的结合,已经成为高校体育教学的新趋势,将成为当今体育人才培养的重要手段,促进学校体育教学改革。所以,本文立足于当代体育人才培养模式,深入了解和掌握了"数字体育"的概念、特点和功能等,探讨数字体育在高校体育教学中的应用与展望,使其更好地为体育教学服务。     

一种潜规则——浅谈基于结构性能的数字化形式生成及建造

当形式与功能,结构与空间等论题还在被激烈地讨论时,一种整合诸多资源的解决方案已经悄悄地出现。数字建造作为一种新工业革命的符号,其已经渗透到从工业制造到日常生活的方方面面,所以建筑学也无法独善其身。从学科的角度来讲,数字建造是一个综合多种学科知识的系统性工程,是诸多技术在某种设计原则引导下的精准表达。本文通过一些数字建造案例来剖析从设计到建造的生成过程及其研究方法。同时,一种潜在的结构与形式的理性脉络也在这个生成的过程中被严谨地发展并遵循着。     

数字插画设计与动画场景设计在教学过程中的区别

本文对数字插画设计与动画场景设计教学区别进行了探讨分析,发现了当中出现的一些问题,并对问题提出相应解决策略。     

职业青年互联网使用:数字原住民特征与数字鸿沟

基于"数字鸿沟"和"数字原住民"的视角,分析社会结构和互联网经历对上海"80后""90后"职业青年互联网使用的影响。研究发现,"80后""90后"青年作为"数字原住民"的代表,在互联网经历上与"70后"有较大差异。在不同的互联网使用上,社会结构和互联网经历的影响效应各有侧重。随着互联网传播技术发展和互联网+时代的来临,这两方面的影响都有进一步弱化的趋势。     

数字电子技术的教学方法和内容改革

随着信息时代的到来,电子科学技术飞速发展。数字电子技术教学也越来越重要。而原有的电子技术教学方案已经不能够满足现代社会培养应用型人才的需要。为了提高数字电子技术的教学的质量和效果,本文在对高职院校现有的理论教学方法、实践教学方法等进行了深入研究的基础上提出了符合高职院校的数字电子技术课程教学方法。高职院校数字电子技术教学的改革应该更加注重实践教学以及理论教学中的教材建设,最终达到提高实践教学水平的目的。     

风向

盖尔诺特·里特尔设计新奥尔良塑料亭台 美国佐治亚科技学院的盖尔诺特·里特尔（Gemot Riether）教授利用。数字设计建造工作室“完成了一系列韵透明塑料亭台，     

建筑学建造教学研究

正在"建构"思潮的影响下,我国越来越多的建筑院校开始开设建造课程,通过要求学生参与建造来强化对建筑学的理解。在目前大多数关注建筑教育和建造教学的文章中,更多注重的是建造活动的实验效果与热情,并未对建造在学科的发展、教育和普及中究竟处于一个什么样的位置这个问题进行详细论述。不搞清楚这个问题,对建造教学直接展开的研究很可能陷入潮流的误区,有将建造教学消费为形式和口号的危险。此外,目前仍很难找到     

青年数字游戏消费的后亚文化批判

后亚文化背景下青年的数字游戏消费出现了娱乐要求与游戏成瘾间的矛盾。新媒介的传播和文化产业的繁荣为当代青年对数字游戏的消费提供了载体和空间。国内数字游戏被"标签"为"毒害",消费数字游戏的青年被归为"反叛"的亚文化群体。多数研究者漠视数字游戏在满足青年娱乐要求方面的正价值,把各种负面效应特别是成瘾性看成是青年消费数字游戏的主要结果。其实,娱乐作为青年文化的时代标志才是青年对数字游戏消费的主流指向。     

西方数字文化霸权对大学生价值观影响研究

西方数字文化霸权具有"自愿认可"的本质特征,表现为数字技术霸权、数字媒体霸权和数字文化霸权。在数字时代,西方凭借数字技术优势和数字媒体垄断,把西方意识形态包装成西方数字文化形式,推行西方数字文化霸权。中国大学生出现了一些西方数字文化的数字粉丝社群。借助于大学生的"产消者"特性,西方数字文化霸权的渗透路径在营销策略、传播方式和表征模式等方面发生了转向。这让大学生数字粉丝在无意识中对主流价值观产生认同偏移。高校应该坚持内容为王、以效为要、导向为魂、学生为本,提升思想政治教育的感召力、精准传播力、引导力、亲和力。     

数字时代视觉传达设计的新观念

信息化时代的到来使得数字化技术应用不断日常化、平常化。当前阶段数字技术在各行各业各个领域之中都有着非常广泛的应用,数字技术的出现改变了人们的生产生活,也使得传统的单一视觉传达方式发生了巨大的变化。毫无疑问的是,数字技术的应用为现代视觉传达设计注入了新的发展动力,丰富了视觉传达设计的形式,改变了传统的视觉传达设计思想和理念,有效地推动了视觉传达设计发展和创新。科技发展永无止境,数字时代的数字技术必将不断创新,全面了解数字时代下视觉传达设计的新观念有利于拓宽视觉传达设计推动视觉传达设计良性发展,相关者需对之加以重视。     

"数字城市"与城市规划信息系统(UPIS)互动

"数字城市"作为数字地球战略构想的重要组成部分,是城市地理信息系统(UGIS)的延伸和发展,是城市规划设计、城市管理与服务等诸方面数据和信息的利用与开发,是城市数据和信息资源的组织管理、动态监测和应用服务的多功能、智能化的技术系统集成.城市规划通过城市规划信息系统(UPIS)为数字城市提供核心数据,数字城市以新的技术和手段为城市规划信息系统(UPIS)提供广阔的信息技术平台,因此数字城市和UPIS是互相渗透、互相促进、相互协调的互动发展关系.     

数字媒体技术专业线上教学探索

2020年初,很多高校除了部分实践课之外,所有课程初次采用了线上教学模式;随着疫情的发展,"线上+线下"混合教学模式也开始探索和实践。数字媒体技术专业课程线上教学有其优势,也遇到很多问题。从线上教学、线下教学、教学资源、教学平台等多个方面对"线上+线下混合教学模式"进行分析发现,在后疫情时代,高校同样需要注重教学资料的收集,提升学生的线上自主学习能力,并坚持"线上+线下"混合教学模式,提高教育质量。     

《数字逻辑电路》课程的教改探索

计算机技术和微电子技术迅速发展,以及数字技术的广泛应用,对《数字逻辑电路》课程教学提出了新的要求。作为电类专业一门重要的专业基础理论课程,《数字逻辑电路》教学还存在许多问题,必须在教学内容、教学方法等方面进行改进。     

诗中的数学——数字艺术表现对象的科技属性

"数字艺术"被称为"诗与数学的统一",而"数字艺术"与"科技属性"的关系也恰如统一的联合体,它们是共同发展的,相互影响的,"数字艺术"与科技的关系越来越紧密,"科技属性"在"数字艺术"中所占的地位也越来越重要。     

产教融合下数字媒体艺术设计专业课程体系建设与实践

近年来我国数字设计产业飞速发展，尤其对网络数字设计领域人才的需求量急速上升，高职院校为满足社会经济发展对人才的要求，在数字设计教育尤其是网络数字设计教育方面进行了积极的探索，文章结合在数字媒体艺术设计教育发展历程中所取得的经验和探索，对数字媒体艺术设计教育在人才培养、课程体系建设等方面进行了概括和总结。