关于以西方思潮为线索讲授外国近现代建筑史的再思考

近年来一些看法认为,以西方建筑思潮为线索来阐释的外国近现代建筑史过于简单化。通过讨论今天我们能教、要教的建筑史应该以借助历史阐释艺术为目标,而另一方面,作为一条线索,西方建筑思潮能引导人们关注近现代建筑艺术演变的特定历史特点,并直接通过这些特点采深入理解建筑艺术。本文提出了西方建筑思潮还是近现代建筑历史最佳教学线索的观点。     

中国建筑教育中的西方建筑史教科书研究

<正>西方建筑史教学在中国的建筑教育中扮演着重要角色,从1918年北京美术学校开设西洋建筑史课程至1980年代初全国统一编写的外国建筑史教科书,外国建筑史教学在中国建筑教育现代化进程中经历了巨变。教科书是教学中的关键环节,在某种程度上体现了当时的教育水平。外国建筑史教科书是在引介和解读西方的建筑史文献中逐渐形成,并在教学积累和独特的社会历史语境中书写而成。其中包含的历史知识、建筑观念以及价值认识,不仅反映了建筑教育的发展状况,也是建筑学科发展的重要体现。     

单元教学法在中职语文教学中的优势

从单篇教学到单元教学是中职语文教学改革的重大突破.多少年来,语文课都是教师一篇篇地教,学生一篇篇地学,没有明确的整体教学目标,知识传授零打碎敲.教学的内容纷繁无序,耗时多、效率低.……     

浅谈金属材料的力学性能教学单元中的实验教学

金属的力学性能是金属材料与热处理基础教学单元中的重要内容,在金属的力学性能教学单元中涉及的实验较多,教材通过各种试验机的实验结果分别说明各力学性能指标的测定,但对于大多数中职学校来说,由于条件限制,教学方法普遍采用讲授法,这些试验机也只能是教材上的图片,根本无法演示,更谈不上让学生动手.     

单元教学法在中职语文教学中的优势

从单篇教学到单元教学是中职语文教学改革的重大突破。多少年来,语文课都是教师一篇篇地教,学生一篇篇地学,没有明确的整体教学目标,知识传授零打碎敲,教学的内容纷繁无序,耗时多、效率低。     

成果导向教学理念在教学设计中的应用

本文就如何将成果导向教学理念应用于计算机广告制作专业画册设计一体化课程教学中进行探索。成果导向教学理念具有注重学生学习过程、以学生能力提升为本位的特点,将其应用于教学设计中能很好地解决广告制作专业人才培养中存在的典型问题,同时提高学习成果评价体系的有效性和可操作性。     

生活化教学理念在高中历史教学中的应用研究

在高中历史教学中融入生活化教学理念有助于更好的向学生教授知识,更好的帮助学生历史知识。本文首先对高中历史教学中应用生活化教学理念的意义进行了简单的介绍,同时给出了具体的应用路径,以供参考。     

埃及经济中的外国资本

吸收外国资本的主客观因素 1967年、1973年中东第三,第四次战争给埃及造成了直接或间接的巨大经济损失,国内积累极端困难,加上人口的迅速增长,所有这一切曾使埃及的经济处于严重的危机之中。萨达特执政后,打算通过实行从发达的资本主义国家,     

单元制教学法在化工分析教学中的应用

单元制教学法是以培养技能为主的系统性训练方法，把总技能分为若干单元，再把单元分解为若干单位，每个单位包含一个单项技能和与之相关的知识。各单元内容既相互独立又相互联系。其特点是理论联系实际，训练内容密切结合将来的工作，不搞单纯的知识积累；训练方式灵活，不搞“一刀切”，兼顾学生能力的差异，有利于个性发展。化工分析课程是一门实验性非常强的专业基础课，也是学生进行技能训练，培养动手能力的好素材。为了使学生能系统地掌握化工分析的事本操作技能，将学生需要学习的内容划分为若干个单元，每个单元都包括如下几右面的…     

陶行知教学理念在语文教学中的渗透与实践

陶行知先生的“教学做”合一理论是其生活教育理论的主要方法论。在这一方法论的指导下,广大小学语文任课教师应怎样开展高效的教学实践,成为当前语文教学界广泛研讨的课题。文中就这一问题展开论述,提出了笔者的几点建议。     

浅析先进的教学理念在声乐教学中的应用

掌握声乐教学和学习方法有非常重要的实践意义,可以改进声乐教学方法和学习方法.声乐教学中要注意教学成果的巩固,重视教学信息的反馈与师生的互动反映.在学生的角度应用先进的教学方法进行实践、换位思考,达到教学理念的更新.使学生正确认识自己的音乐才能、音乐个性、音乐需要,系统掌握音乐相关知识,从而提高声乐学习效率.声乐教学必须大力提倡并实施先进教学方法,实施有效教学.先进的教学理念在教学中的更新和应用,掌握优秀的教学方法具有非常重要的实践意义.     

行动导向教学在化工单元操作课程教学中的应用研究

当今高职院校大力推进教学改革,培养高素质技术技能型人才,行动导向教学被认为是符合高职人才培养方案的教学手段,也正逐渐走进高职的课程教学中。本文阐述了行动导向教学的概念,并从化工单元操作课程的性质、设计思路出发,探讨行动导向教学在化工单元操作课程教学中的应用。     

ISEC教学理念在生物学导论教学实践中的应用

生物学导论课程是为非生物类专业本科学生开设的通识课,也是内蒙古民族大学食品科学与工程ISEC专业的开设的一门专业基础课。为了将ISEC的教学理念应用于生物学导论教学实践,从大纲的设置、评价体系的设立、明辨性思维能力的培养和学生主观能动性的激励等方面进行实践探索,以期取得良好的教学效果。     

CBI理念在高职商务英语教学中的运用

一、CBI的理论基础CBI(Content-Based Instruction)是将内容和语言有机结合的一种教学模式。在这种教学模式中,教学活动不按照语言教学大纲要求进行,而是围绕学生所要学习的内容和获取的信息而展开,从而确保学生既可以学习新的语言,又可以掌握学科知识的教学方法。     

人文化理念在高校体育教学中的应用

本文简单陈述了人文化教学理念的相关定义、内涵以及其在高校体育教学发展中的应用现状,对如何加强人文化理念在高校体育教学中的应用发展策略提供了一点浅见。     

乐学理念在计算机课改教学中的应用

在笔者两年多的教学实践中体会到:要改革烦琐枯燥的理论学习方式,创设新颖轻松的新教学模式,使学生在动手过程中愉快地学习.一、建立新型的师生关系,营造乐学的氛围要使学生乐于学习,积极主动地探索知识,必须充分发挥学生的主体地位.教师以培养学生的技能为目的,保留学生自己的空间,尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育过程中能够与教师一起参与教与学,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境.只有在这种氛围中,学生才乐于学习.其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,在班集体中,取长补短.     

生本理念在高中生物教学中的应用

新课程改革以关注每一个学生发展,完善教师资质,注重以学定教为基本理念,以推进全面素质教育为主要目的,以培养综合素质高的创新人才为最终目标。生本理念强调以学生为本,其核心内涵是一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生,注重学生全面发展,培养适应新时代的创新人才。本文介绍了生本理念的内涵,并结合教学从课前提供先行组织者,课中激趣导入、为理解而教学,课后QQ群互动交流等几个方面阐述了生本理念在高中生物教学中的应用。     

小学语文教学中的情感教育理念与实践

语文教学中,教师要发掘培养学生积极情感,助其点燃思维火花,使教学收到良好效果。教师要挖掘小学语文教材,准确把握教材中的情感因素;要优化教学情境,激发学生情感;要用饱含情感的语言,使师生与作者产生共鸣。     

外国留学生汉语教学的问题与对策

随着中国经济的不断发展,全球地位的不断提高,全球范围内对中国文化越来越多的了解,许多外国留学生开始选择来到中国学习汉语和中国文化。本文立足于这样的背景,首先简述了外国留学生汉语教学的历史,然后介绍了外国留学生汉语教学中面临的问题,最后,对新形势下外国留学生汉语教学方法的改善提出建议。     

翻转课堂理念在高中生物教学中的应用实践

新课改背景下,在高中生物课堂教学中,如何创新教学手段,达到吸引学生注意力和提升课堂教学质量的目的,成为了众多一线生物教师思考的问题。本文以翻转课堂理念作为研究的切入点,采用理论结合案例的论述方法,深入分析了这一新颖的教学理念在高中生物教学中的实践策略,以期达到激活高中生物课堂教学创新性,提升教学质量的目的。