多元文化视野下的本土音乐教育

本土化音乐教育是音乐教育的重要组成部分。在新时期的本土音乐教育中,各级学校教材普遍引进了原生性乡土音乐,力求发挥非物质文化遗产在本土音乐教学中的作用。因此,有必要研究在多元文化视野下本土音乐教育的发展过程和现状,并提出发展建议。     

音乐教育在思想政治教育中的价值

音乐教育与思想政治教育既相互区别又紧密相联。音乐教育对思想政治教育来说具有丰富的理论价值和实践价值。思想政治教育工作者应充分利用其价值,圆满完成其历史任务。     

对音乐教育理念的思考

音乐教育既是音乐文化的核心,更是世界文化的核心。本文对音乐的素质教育功能和多元文化功能进行了阐述,对音乐教育的理念及发展趋向提出了一些设想与建议。笔者认为,我国的音乐教育应该在重视本国、本民族特别是少数民族音乐的同时与世界接轨,走多元化音乐教育之路,这应当是我国目前音乐教育改革的重中之重。     

浅析音乐教育与素质教育

音乐教育是实施素质教育的重要途径之一。音乐对人的素质影响是全方位和多侧面的 ,它可以渗透到素质网络的各个方面。音乐教育具有辅助并促进德育、智育、体育等方面协调发展的功能     

高师音乐教育中的素质教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分。高师担负着培养中学音乐教育者的任务,本文以高师音乐教育培养目标的综合性、适应性、整体性和个性特色化四个方面论述培养复合型音乐教育者的思路和要求     

音乐教育与素质教育

素质教育中的音乐教育不是简单的唱几首歌,而是要以全面发展教育、提高全民族的素质为出发点,面向全体学生,努力提高学生的音乐欣赏水平和艺术修养,充分认识并充分发挥音乐教育在培养全面发展人才中的作用．     

中国传统民歌在韩国学校音乐教育中的作用

传统民歌是指一个民族世世代代传承下来的,具有悠久历史文化的传统歌曲。根据韩国《音乐教育课程标准》(2009修订版),韩国现有18种中学音乐教科书收录了中国传统民歌,并将其纳入到了韩国学校音乐教育中。从多元文化音乐教育的角度分析中国传统民歌在韩国学校音乐教育中的作用,不仅能够了解和探讨韩国中小学音乐教师与学生对中国传统音乐文化的认识,还可以通过对中国传统音乐文化在韩国的推广与传播情况的研究,探讨和推动中韩两国传统音乐文化的交流和发展。     

多元文化背景下的美国音乐教育

多元文化音乐教育逐渐受到世界范围内的音乐教育者们的重视 ,曾因政治、经济、殖民等因素导致本土文化受到局限的国家、民族开始了积极的探索。美国的音乐教育一度受到欧洲艺术与传统音乐的影响 ;在经历了几次重大教育改革之后 ,立足于本民族多元化的现实存在 ,来自世界各地的音乐艺术、文化才得到了应有的关注。美国以全球性的视野 ,将音乐教育思想的发展上升到战略的高度加以研究 ,力图成为不仅是经济上的强权之国 ,更欲逞文化上的强权之势。     

文化论音乐教育哲学诉求探析

当前,关于音乐教育哲学的研究有多种范式和思潮,其中之一的文化论音乐教育哲学思潮,其形成和发展有着时代精神和社会发展的特定原因,反映出特定历史时期对音乐教育的一种哲学诉求.文化论的音乐教育哲学思潮,实际上是信息化时代对多元文化音乐教育的一种时代诉求.     

多元文化背景下的美国音乐教育

多元文化音乐教育逐渐受到世界范围内的音乐教育者们的重视,曾因政治、经济、殖民等因素导致本土文化受到局限的国家、民族开始了积极的探索.美国的音乐教育一度受到欧洲艺术与传统音乐的影响;在经历了几次重大教育改革之后,立足于本民族多元化的现实存在,来自世界各地的音乐艺术、文化才得到了应有的关注.美国以全球性的视野,将音乐教育思想的发展上升到战略的高度加以研究,力图成为不仅是经济上的强权之国,更欲逞文化上的强权之势.     

论音乐教育对人与社会发展的平衡作用

21世纪 ,追求可持续的、平衡的发展 ,是人类共同的目标。在人类的历史发展与社会生活中 ,艺术发挥着独特而重要的作用 ,而人们对它的忽视 ,却势必造成社会发展与人的个体发展的不平衡 ,且为人类的持续、稳定、健康发展造成危机     

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

素质教育是时代发展的需要,而音乐教育则是素质教育的主要方面。音乐教育是促进素质教育发展的重要途径。1、强调艺术教育的精神内涵,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要树立音乐教育与美育、德育、智育、体育素质的整体发展的新观念。（1）音乐教育与美育。音乐,     

心理契约视角下母子公司财务协同研究

在企业集团的实践中,母子公司财务管控主要依靠设立规章制度、合同条约等显性契约方式进行刚性约束,较少借助隐性契约的柔性管控.由于母子公司委托代理关系的日益复杂以及显性契约的先天不足,单纯依靠显性契约已不能很好地适应母子公司有效管控的需要,而且这种刚性的管控方式容易导致双方代理成本膨胀、财务冲突增多等一系列问题.将心理契约理论引入母子公司关系研究中,通过构建新型的母子公司财务协同框架,包括显性财务契约协同、心理财务契约的协同以及显性财务契约与心理财务契约的协同,以期丰富财务协同理论.母子公司财务管控不应仅仅依靠显性财务契约的约束,应当将显性财务契约的刚性管控与心理契约的柔性管控有机地结合起来,通过制度管控与情感管控的互补,以及寻求两者的最佳联合点,使母子公司财务系统达到动态有序的最佳状态.     

论文化视野中的科学精神

科学是一种文化，文化视野中的科学精神是科学文化的核心结构。仅仅罗列科学精神的具体规范，或者如默顿仅从社会关系视角研究科学精神，都存在其局限性。文化视野中的科学精神是由三个层次即认识论层次、社会关系层次和价值观层次构成的逐层递进的有机整体，科学精神的具体规范相应地体现于各层次之中。     

农村音乐教育中的问题及对策

农村经济条件滞后和目前教育机制所存在的某些问题,使农村音乐教育处于落后状态。笔者通过调研,总结了农村音乐教育主要存在的问题,并提出了相应的对策。     

农村音乐教育中的问题及对策

农村经济条件滞后和目前教育机制所存在的某些问题,使农村音乐教育处于落后状态.笔者通过调研,总结了农村音乐教育主要存在的问题,并提出了相应的对策.     

音乐教育中的多元化音乐教学分析

在多元化社会发展中,音乐教育如何实施多元化音乐教学也成为研究热点。多元化音乐形式实现了全球多种音乐文化的融合,多元化音乐教学模式在音乐教育中的实施,更有助于提高音乐教学质量和教学有效性。本文就音乐教育中的多元化音乐教学展开探讨。     

中美音乐课程标准比较之多元文化音乐教育

自从新课标颁布以来,有关多元文化音乐教育的讨论一直非常热烈。本文试从中美两国课程标准中关于多元文化音乐教育的内容比较出发,结合一些多元文化音乐教育的理论,对我国普通音乐教育中多元文化如何渗透、运用进行一些初浅的阐释。     

多元文化背景下的高校音乐教育

多元化音乐教学已成为新世纪高等教育的发展潮流,作为培养大、中、小学音乐教师的师范院校,在音乐教学中应重视“本土”音乐,注重人文性的教育和人文意识的建立。     

关于多元文化背景下河北音乐教育的思考

本文通过对当前多元化背景下河北省音乐教育目标与定位的思考,对现有河北省音乐教育体系存在的观念误区进行反思,并以"多元文化"与"全球化"的关系为切入点,探索建构具有河北特色的音乐教学体系问题.