文科科研积极为社会主义现代化建设服务

文科科研积极为社会主义现代化建设服务党的十一届三中全会以来，我校文科及时调整了科研方向，面向现代化、面向世界、面向未来，既保持了我校基础学科的传统优势，又加强了应用研究，把国家改革和建设中急需解决的重大理论问题和实际问题作为主攻方向。经过十多年的艰苦...     

新农村建设中农村教师现代教育观念的培养

建设社会主义新农村,农村教育的现代化建设是重要的组成部分。农村教育现代化建设,前提是培养农村教师现代化的教育观念。为此,教育行政部门和农村各学校必须采取多种措施,在农村教师中大力普及现代教育理论,培养教师的创新意识,积极组织教师开展教育科研活动,培养教师良好的个性心理品质,努力建设一支符合教育现代化需要的农村教师队伍。     

中国特色社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫——研究意义、关系、主题及展望

2017年中国共产党的十九大报告明确指出,到2020年全面建成小康社会之后,开启全面建设社会主义现代化国家新征程.基于此提出4个基本判断并认为在全面建成小康社会之后,中国将面临新的历史转折点,未来在迈向社会主义现代化强国的持久征程中,作为中国特色社会主义理论体系核心的社会主义现代化理论,将长期指导解决我国在发展中所面临的一系列问题.由此,社会主义现代化重大理论研究迫在眉睫,意义重大.社会主义现代化具有丰富的内涵,建设什么样的社会主义现代化,怎样建设社会主义现代化,是社会主义现代化重大理论问题的两大主题.全面推进"五个现代化"是建设社会主义现代化强国的必由之路.社会主义现代化重大理论问题必将成为中国共产党的十九大后,尤其是二十大后中国特色社会主义理论的重大主题,也是2022年中国共产党的二十次代表大会的重要主题.加强社会主义现代化重大理论研究,是为建设社会主义现代化强国的伟大实践和宏伟目标做充分的理论准备.     

社会主义现代化建设必须坚持党的领导

社会主义现代化建设要不要坚持党的领导,怎样坚持党的领导,这不仅是一个重大的理论问题,而且是一个重大的实践问题。它关系到社会主义现代化建设事业的成败,对此,必须要有一个正确的认识。 一 无产阶级革命事业必须由无产阶级政党领导,这是马克思主义的一个基本原则。我国在民主革命、社会主义革命和建     

借鉴·生成·发展：中国式农村教育现代化理论建构的三重向度

中国式农村教育现代化发展道路需要有自身的理论建构。中西比较维度下对西方农村教育现代化道路与理论的批判与超越成为建构中国化理论的起点，这一维度要求中国式农村教育现代化理论要打破西方意识形态偏见，探索不同于西方的本土现代化模式；以世界先进水平为标准定位教育现代化，积极推进教育强国建设；破除路径唯一性幻象，探索传统与现代共存、乡土化与城市化并进的新型农村教育现代化之路。历史变迁维度下对中国式农村教育现代化发展经验的归纳与总结形成中国化理论的基本框架，包括党的领导是农村教育现代化建设的根本保证，人民创造是农村教育现代化建设的不竭动力，人民中心是农村教育现代化建设的根本宗旨，统筹协调是农村教育现代化建设的基本工作方法，依法治教是农村教育现代化建设的制度保障。问题解决维度下中国式农村教育现代化理论可以不断丰富完善，未来农村教育发展的关键是如何在抗拒村落人口过疏化背景下，走城乡教育一体化之路，其理论生长点包括生态发展观、共享发展论、机制推进说等。     

以问题为导向构建中国特色社会主义政治经济学理论体系

如何构建中国特色社会主义政治经济学理论体系,是以“总结提炼改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践经验”为中心任务的中国特色社会主义政治经济学的一个重大研究课题。以习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义政治经济学基本原则为指导,对社会主义现代化建设中提出的重大经济理论问题进行准确深入的理论提炼,通过深入研究这些重大经济理论问题,总结中国特色社会主义经济建设的基本规律。研究认为,改革开放以来中国特色社会主义经济建设主要面临三大经济理论问题:一是如何分析总结中国特色社会主义经济发展模式,二是如何理解社会主义与市场经济的辩证关系,三是如何科学认识坚持马克思主义政治经济学基本原则与借鉴西方经济学有益成分之间的辩证关系; 需要在系统分析上述三大理论问题过程中,逐步形成中国特色社会主义发展经济学、社会主义市场经济理论和中国特色社会主义政治经济学方法论三大理论分支,在此基础上进一步构建中国特色社会主义政治经济学理论体系。     

论参政党理论建设存在的问题及其对策

参政党理论建设是参政党建设的基础和保障。新世纪民主党派参政环境发生了深刻变化,面临前所未有的冲击和挑战。目前参政党的理论建设存在的问题包括:主动意识不强,理论建设未形成体系,理论建设中缺乏自身特色,缺乏高水平的理论研究队伍,理论建设水平与其历史地位和政治角色不适应。解决这些问题必须深入研究参政党理论建设的基本规律,转换参政党理论研究范式,积极构建参政党理论建设科学机制。     

现代化视野中的"马克思主义中国化"问题

马克思主义中国化与中国现代化是当代中国社会发展的重大理论与实践问题,但在以往的研究中,对研究对象、研究内容与研究视野等问题,还很不足。从现代化视野出发研究马克思主义中国化,是解决这些问题的一条合理的思路。马克思有其独特的现代化理论,马克思主义中国化当然包括其现代化理论的中国化。研究马克思的现代化理论及其中国化问题,对中国现代化理论与实践具有重要的指导意义。     

凝聚新的社会阶层 开启现代化建设新征程

国家治理现代化是新时代我们党治国理政的战略基石,新的社会阶层是新时代我们党实现国家治理现代化的重要力量,激发、凝聚新的社会阶层人士积极融入时代发展,积极投身国家治理体系和治理能力现代化,对于开启现代化建设新征程具有重要的现实意义。在实现国家治理现代化的总体目标下,谋划做好新的社会阶层人士工作,是我们党面临的时代课题。为此,必须做好调查研究,强化问题意识,深化理论研究,不断增强理论解释力、实践推动力。     

关于社会现代化理论的几个问题

研究城市现代化问题,必然要涉及到整个社会现代化的问题,因为城市现代化是整个社会现代化的一个重要部分和首要内容,而整个社会现代化理论又是城市现代化理论的基础.因此,要研究城市现代化问题必须首先研究社会现代化问题,弄清楚社会现代化的含义、特点和内容,了解社会现代化理论的研究情况,把这些问题搞清楚了,城市化的问题,城市化与现代化的关系问题也就迎刃而解,跨世纪城市发展战略问题也就好研究多了.现在,我们就从社会学的角度探讨一下关于社会现代化理论的几个问题.     

毛泽东农业现代化道路的理论贡献及现实意义

作为新中国农业现代化事业的奠基人,毛泽东从中国的国情出发,不仅明确了中国实现农业现代化的道路取向,而且较为全面地阐释了农业现代化的基本问题,初步规划了实现农业现代化的战略步骤,从而对探索中国特色农业现代化道路做出了重大的理论贡献。这些开创性的理论成果,不仅发挥了必要的历史作用,而且其中的很多合理内核在今天依然极富启发性,对我们更好地落实十二五规划,积极发展现代农业,坚定不移地走中国特色农业现代化道路,有着重大的现实意义与长远的指导意义。     

卷首絮语

日前，中国共产党十四届六中全会胜利召开了。大会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，是一个纲领性文件。其中有一段内容专门谈到──“哲学社会科学必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持理论联系实际，为党和政府决策服务，为两个文明建设服务。要把改革开放和现代化建设的重大理论和实践问题的研究作为主攻方向，积极探索有中国特色社会主义经济、政治、文化的发展规律。要重视基础理论研究，加强重点学科建设。对当代世界的新变化和各种思潮，要注意研究，科学…     

可持续发展问题的理论探讨

可持续发展问题,是当今世界普遍关注的问题。许多国家把可持续发展提到战略的高度来加以认识,我国领导人也十分重视可持续发展问题。江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的重要讲话中明确指出:“在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。”那么,什么是可持续发展?如何实现可持续发展?在可持续发展方面,我们应采取什么样的对策?本文仅就这些问题作一初步探讨。     

列宁文化建设思想与我国的精神文明建设

在整个社会主义现代化建设中,教育和科学是战略重点。社会主义精神文明建设的艰巨任务,义不容辞地落到了文化教育工作者的肩上。我们认为,列宁关于文化建设的理论和实践是极为丰富的,借鉴和研究列宁关于文化建设的思想,对于我国教育科学文化的普及和提高,促进精神文明建设和社会主义现代化建设,无疑具有十分重大的意义。     

邓小平新时期教育理论初探

邓小平建设有中国特色社会主义教育理论,内容丰富,博大精深,它深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。邓小平教育理论具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义教育理论和毛泽东教育思想在当代中国的创新和发展。一、邓小平新时期教育理论的基本内涵邓小平同志作为中国社会主义现代化建设的总设计师,在领导建设有中国特色的社会主义伟大实践中,对教育工作提出了一系列科学的论断。可以概括为如下几个方面：1．发展教育从实际出发论。根据我国建国以来教育…     

学习邓小平教育思想的几点认识

邓小平同志是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。他在进行党和国家的重大决策过程中,对科学技术和教育工作始终给予特别的关注和重视,发表了一系列重要讲话,继承和发展了毛泽东教育思想,成为建设有中国特色社会主义理论宝库的重要组成部分。邓小平教育思想涉及面很广,内容十分丰富。笔者认为以下三个基本精神必须深刻领会。     

加强团的思想建设 提高各族学生政治素质

中央民族大学肩负着为各民族和民族地区培养社会主义现代化建设高层次人才的重任,这一历史使命要求我们必须始终把培养政治合格、业务过硬的现代化建设人才作为办学过程中孜孜以求的奋斗目标,并把它作为检验我们的思想政治工作是否过硬的标准。衡量政治合格与否的标准:一是看其是否用科学的理论作指导;二是看其是否能够自觉坚持党的基本路线。能否做到这两点,关键又在于我们是否能够坚定不移地用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装各族青年。基于这样的认识,校团委始终把加强团的思想建设摆在团建工作的首位,把对各族学生进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的教育作为团的思想建设的首要问题来抓,并探索出了一套适合我校特点的教育方法,收到了积极的成效。     

马克思主义哲学教育中的几个重大问题

马克思主义哲学教育是按马克思主义哲学理论本性进行的教育.由于传统教科书理论形态的局限,使我们在现实的马克思主义哲学教育中面临一系列必须正确处理的重大问题,诸如实践性、实践第一、唯物辩证思维方式和辩证逻辑思维等问题.正确认识这些问题,对于搞好马克思主义哲学教育和构建马克思主义哲学新理论形态,无疑具有重大的理论和现实意义.     

关于现代教育职能的思考

现代教育的职能问题,是教育领域中的一个基本的理论问题,也是一个重大的实践问题,它关系到人们如何正确理解教育的战略地位以及如何正确认识教育在社会主义现代化建设中的作用。因此,全面地、科学地认识现代教育的职能,对当前的教育改革具有重大的方法论意义。本文试图对这个问题做以初步的探讨。     

可持续发展问题的理论探讨

可持续发展问题，是当今世界普遍关注的问题。许多国家把可持续发展提到战略的高度来加以认识，我国领导人也十分重视可持续发展问题。江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》的重要讲话中明确指出：“在现代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略。”那么，什么是可持续发展？如何实现可持续发展？在可持续发展方面，我们应采取什么样的对策？本文仅就这些问题作一初步探讨。