速读、篇章与阅读教学--低年级学生阅读能力的培养

英语阅读课是国家教委规定的专业主干课。其目的在于培养学生的阅读技巧,提高阅读速度,扩大词汇,增加知识面。一句话,阅读课的目的在于培养并提高学生的阅读能力,即主要是阅读的速度和理解力两方面。但,由于一些原因,现在我国的阅读教学在很多方面都存在问题。如普遍来看学生的阅读速度慢,理解准确率也不高。这种情况尤其普遍存在于低年级学生当中c根据笔者这几年的教学经历,本文拟从篇章和速度两方面来谈低年级学生阅读能力的培养c一、英语快速阅读能力的培养快速阅读以快为核心,以扩大阅读量为要任,以获取各种信息为主要目的,…     

提高学生英语快速阅读能力初探

英语阅读是获取各种信息的重要途径。提高英语阅读能力对于广大英语学习者来说,是一个非常重要但又相当艰苦的学习过程。本文分析了目前学生英语阅读能力低的原因,从三个方面探讨了如何对学生进行快速阅读训练和快速阅读技能的培养。     

对英语阅读教学的几点建议

阅读在英语学习中起着重要作用。但从目前英语教学情况看,学生普遍存在英语阅读速度慢,理解能力差的现象。因此,积极探索英语阅读教学的方法、途径与技巧,培养和提高学生的英语阅读能力是我们目前应当重视和研究的问题。     

谈阅读理解能力的培养

在第二语言学习中,阅读者英语阅读能力不高,主要原因是平时不注重阅读能力的培养。笔者从培养正确的阅读习惯,掌握阅读技巧,提高语法能力和了解必要的文化背景知识等几个方面探讨了如何培养英语阅读能力。     

提高高职学生英语阅读能力方法之我见

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。文章在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

蒙古族学生英语快速阅读能力现状分析与对策研究

语言的学习是一个长期的积累过程,尤其是语感的培养,必须依赖大量而广泛的阅读。把注意力过分集中地放到“精读”上有碍知识面的扩大,也不利于培养学生在快速阅读的过程中准确抓住文章中心大意的综合概括能力。本文对蒙古族学生英语快速阅读能力的现状及原因进行了分析,并提出了培养和训练蒙古族学生英语快速阅读能力的有效方法,旨在帮助蒙古族学生学会在浏览群书的过程中捕获有用信息的速读本领。     

浅谈英语专业快速阅读的训练

一、快速阅读的必要性高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲对培养学生阅读能力提出了较高的要求,这对于培养学生成为具有扎实的基础和比较广泛的文化知识的高级英语专门人才有着十分重要的意义。学生的阅读速度慢是教泛读课教师首先遇到的一个问题。因为作为英语专业学生来讲在低年级要打好基础多读书。到高年级除了要学好必修课之外,还有许多门选修课,如英美概况、英国简史、跨文化交际等。每选一门课,就要完成大量的阅读任务,加上必修课要阅读的书,阅读量就更加可观。如果学生不提高阅读速度,不养成良好的阅读习惯,就难以圆满地…     

试论英语快速阅读教学

试论英语快速阅读教学张婉婷（珠海教育学院珠海５１９０００）具有中等英语的人若想进一步提高自己的英语水平，就必须大量阅读各类英语报刊杂志。许多中国学生英语速读能力较差，主要原因是他们长期习惯于“精耕细作”的阅读方式。不管看什么英语书刊文章，都要逐字逐句...     

新课标下的词汇教学

词汇是构成语言的最基本的要素。因此在学习英语时,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解英语语言材料。针对高中生在掌握和运用英语词汇方面存在的问题,教师要立足新教材,活用新教材,采取有效的教学方法,培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,提高学生词汇学习的效率,增强学生用英语进行交的能力,并探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇,培养学生学习英语的兴趣,提高学习效果是大有必要的。     

英语应用能力测试中阅读理解能力的调查研究与培养

通过问卷调查和英语B级应用能力考试成绩,对广西右江民族师专235名非英语专业学生进行了英语B级应用能力考试中阅读理解能力的调查与培养情况进行了实证性研究。研究发现:高职高专学生在英语B级应用能力测试中阅读理解能力普遍较低,主要原因是阅读面窄、学习和解题的方法不当。在今后的大学外语教学中教师要注意“授人以渔”,教会学生学习策略,提高学生的阅读能力。     

现代语境下的英语阅读能力的提高

英语学习的主要任务之一就是培养学生的基本阅读能力。因此在教学中如何帮助学生更好地掌握语言知识,发展综合运用能力,不断积累语言因素,激发英语阅读兴趣,养成英语阅读习惯,是时代给我们教师提出的一个新的课题。本文概述了大学英语阅读教学情况,探讨阅读教学中如何培养学生的阅读能力。     

从高考英语阅读命题趋势看高中英语阅读教学

阅读能力培养是高中英语教学的重要目标，也是保障学生在高考中取得好成绩的必要条件，更是学生适应现代社会需要的重要手段。重视词汇和句法教学、注意不良阅读习惯的矫正、重视良好阅读方法的传授、帮助学生处理好精读和泛读的关系以及要帮助学生多积累相关背景知识是高中英语阅读教学培养学生英语阅读能力的重要法宝。     

论成人高校学生英语阅读效率的提高

提高成人高校学生的英语阅读效率,可以有效地提高他们的英语水平。摆脱不良的英语阅读习惯,学习行之有效的阅读方法与技巧,帮助学生养成良好的阅读习惯,培养他们持之以恒的阅读习惯与阅读兴趣是提高成人高校学生英语阅读能力的有效途径。     

英语快速阅读的学习策略及教学探讨

英语阅读能力的培养是英语学习中的重要组成部分 ,可是从目前大学生的英语学习现状来看 ,英语阅读水平仍有待提高。探讨自我管理策略、快速阅读方法和自我调节策略三类英语快速阅读的策略 ,以及它们与提高英语阅读能力关系 ,并进行两轮教学实践。科学地进行快速阅读策略训练 ,可帮助学生有效地提高阅读能力 ,教师应引导其进行学习策略评价 ,促使学生形成适合自己的新策略     

大学英语快速阅读教学浅析

阅读理解是语言文字的学习和使用过程,也是读者就已有的情景知识和相关知识的运用和处理过程。大学英语阅读教学应使用现代阅读理论,激发学生的阅读兴趣,培养学生的基本语言知识能力;强化文化背景知识;培养语篇知识、推断和预测能力,以达到最佳阅读效果。搞好大学英语快速阅读教学,培养和训练学生的快速阅读能力,成为大学英语教学中不容忽视的重要内容。     

谈大学英语阅读理解能力的培养

阅读是大学英语课程的主要培养目标。在四、六级考试中，阅读部分占总分的４０％，所以阅读在大学英语教学中占有重要位置。那么，如何在有限的两年大学英语的教学中培养学生良好的阅读习惯，使其掌握一定的阅读技巧、提高阅读速度和增强理解能力？笔者认为：一、培养阅读好习惯１．改正不良习惯，提高阅读速度我们说的阅读理解能力，是指在一定速度基础上的理解能力。没有速度，就很难保证阅读量，没有一定阅读的量的保证就谈不上理解能力的质的提高。阅读速度慢的原因何在？我仔细观察过学生的阅读，也找学生了解过，普遍存在回视、导读和…     

英语自主学习之方略

英语是一门实践性很强的学科，英语教学不仅要突出学科特点，使学生具有比较稳定的长期作用的英语语言品质，又要在素质教育中注重学生自主学习能力的培养，激励学生的学习兴趣。教给学生科学的学习方法，引导学生养成良好的学习习惯。     

试论大学英语阅读教学的功能

传统英语阅读教学模式已不能适应形势的发展,因为英语阅读教学的主要目的不是讲授语言知识,而是培养学生的阅读能力。该能力需要在阅读过程中培养。大量的阅读实践应在课外进行。因此,英语阅读教学的功能应是培养学生的阅读兴趣,通过读前、读中、读后活动,培养学生的良好阅读习惯和策略,提高学生的自主阅读水平。     

运用自我监控策略 提高英语阅读效率

学生的英语阅读能力是大学英语教学的重点,是学生综合运用语言能力的体现.在英语阅读中运用自我监控策略是一条提高学生阅读能力的有效途径.大学英语教师应该把自我监控阅读策略渗透到具体阅读教学内容中,激发学生的学习动机和兴趣,培养学生的自主阅读习惯.     

论高职师范生英语阅读能力的培养

英语教学的一个重要方面是培养学生的阅读能力，而教师的正确引导与点拨对学生阅读起着十分重要的作用。因此，教师要精研教法，通过精心设计课堂提问，培养学生学习的主动性；通过传授科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。