江苏省普通高校乒乓球选项课现状研究

体育选项课是培养大学生终身体育意识的主要教学模式,江苏省大部分普通高校已经开设了乒乓球选项课,但是在开展过程中也存在一些问题,主要包括相当部分的授课教师不是乒乓球专业毕业;教学评价仍然是以终结性评价为主,体育场馆设施不能完全满足乒乓球选项课的教学需要等。     

大学生乒乓球选项课学习效果民主评价体系研究——以沈阳农业大学乒乓球选项课为例

以沈阳农业大学2009级乒乓球选项课学生为对象,采用资料法、实验法和比较研究等方法,对大学生乒乓球选项课的学习评价采用民意调查、民主讨论和民主管理等方式进行研究,结果表明,采用民主管理方式对学生学习效果的评价管理过程使学生真正体会到民主评价的真实内涵,充分发挥了学生主体参与的积极作用。通过民主评价的杠杆作用,突破了体育选项课的时空限定,有效地使学生从课内走向课外。实践和完善课程评价体系中民主评价的系统和管理模式,对指导大学生乒乓球选项课和其他体育课具有一定的参考价值。     

将NBA文化融入高校篮球选项课的若干思考

普通高校篮球选项课的学生是高校篮球运动的主力军,他们谈到篮球时NBA是永远的话题。教科书上的内容已不适合当前学生,要从学生实际出发,将NBA文化中积极向上的内容融入到篮球选项课中去,教学生要学的,讲学生要听的,聊学生喜欢的,将大大提高学生上课的积极性和教学效率。本文拟根据NBA文化相关内容,从调整教学思想、甄选教学内容、改革教学方法和过程等方面对这一课题进行探讨。     

健美选项课考试评价方法对促进教学效果的研究

针对目前健美选项课缺乏较科学的考试方法的状况，分析了健美选项课学生对教学效果的要求，提出了普通高校健美选项课考试项目设置和成绩评定的方法。     

高校健美教学中应用运动处方的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、统计分析法、试验法结合健美选项课教学的特点,对运动处方在普通高校健美教学中进行试验,结果表明,运动处方教学不仅提高了学生身体素质、生理机能素质和技术评定成绩,而且更好地促进了学生的课外体育锻炼。     

教考分离对提高公共体育选项课的教学质量的探究

普通高校公共体育选项课的考核,一般都是由任课教师自评完成,评价的方式和方法与同项目课程的教师存在着很大的差异。从长远的发展来看,这样势必会造成体育选项课学生分数不公平、同项目教师之间评分标准也存在差异、也无法衡量学生是否达到教学目标,不利于教学质量的提高。因此,本文通过教考分离对提高普通高校公共体育选项课教学质量的效果加以探究。     

关于高校体育教学中自主学习的实证研究

教学实验结果表明,自主学习在普通高校乒乓球选项课中运用效果较为显著,尤其是对学生实战能力的提高起着良好的作用。通过自主学习,学生不但从“学会”到“会学”,而且提高了实际运用能力,更为重要的是通过相互协作、交流懂得如何与他人融洽共处。应当注意的是,由于高校体育教学目标属于多元性的,自主学习模式也不是万能的,应当正确对待。     

普通高校体育公共选修课学生选项的研究

为了揭示目前普通高校体育公共选修课存在的若干问题 ,并为今后普通高校能更好地开展体育公共选修课提供理论依据。通过问卷调查、访问了解、数理统计等方法 ,对普通高校体育公共选修课学生选项动机、选项状况及公共选修课的价值以及满意程度等进行了研究。结果表明 ,普通高校体育公共选修课已被公认是深受学生欢迎的 ,是学生在校期间享受体育运动欢乐、学习和提高运动技能的主要课程。但由于受选项因素的影响 ,致使学生选项动机不够明确 ,具有一定的盲目性 ;学生对其选项的学习与其欲达到的目的差距较大 ,甚至有很大一部分学生想重新选项 ,尤其反映在学习成绩、获得的学分不能满足学生的意愿时而产生的对考核标准的褒贬     

软式排球教学比较研究

通过排球选项课的软式排球与标准排球的教学比较研究,并分析普通高校二年级女生体育选项课使用软式排球与标准排球教学的优劣异同,肯定了软式排球作为排球选项课教材的可行性,从而为普通高校的体育教材和体育主、副项选修课的课程改革提供有力的依据.     

提高排球选项课教学效果的探讨

排球专选课是普通高校普遍开设的体育课教学内容之一。对于普通高校的学生来 讲,排球选项课它即是锻炼身体的一种手段,又是丰富人际交流的一种游戏,要求学生能 够运用所学技术尽快地投入比赛。然而在以往的教学中,我们的教学内容与形式的安 排,仍然沿袭了传统的教学模式,过多地强调了单一技术的教学,忽略娱乐性教学,这样 枯燥单调的练习,挫伤了学生学习的积极性,从而影响了教学效果,如何建立一个在内容 与形式上都能适合普通高校学生排球选项课特点的教学系统,以进一步提高教学效果。 本人提出一些对排球专项课教学的改革设想和建议,使该课程的教学思路更加符合当前 普通高校体育教育中所提出的“健康第一”的指导思想。     

普通高校“三自主”体育选项课难点与对策研究

“三自主”体育选项课已是普通高校实行体育教学改革发展的必然，但在实施过程中发现，很多高校存在一些共性问题，特别是一些学生兴趣比较集中的项目，与现有场地设施明显不足、师资力量匮乏等的矛盾突出，如何缓解这些矛盾是目前普通高校实施选项课教学要共同面对的问题，通过对选课过程中出现问题的分析，提出了有针对性的解决方法。     

对艺术体操选项课教学体系的思考

艺术体操选项课是随着普通高校体育教学改革而兴起的一门专项技术教学课 ,其教学体系尚未确立和完善。艺术体操选项课的教学应由身体素质、专项技术、艺术修养、艺术创造、理论知识五大部分组成     

普通高校艺术体操课学生心态及乐化教学探讨

通过对普通高校艺术体操选项课学生学习心态的分析 ,运用“乐化教学”手段作者提出了新的教学法 ,即依据学生心理状态特点 ,调控学生情绪 ,运用“乐化教学”上好艺术体操课     

高校体育选项课的双语教学策略

双语教学是以两种语言作为学科教育的教学媒介,通过对学科知识的学习来提高学生使用目的语的能力.体育选项课就是指学生按自己的兴趣、爱好和特长,在学校指定作为体育学习内容的若干运动种类和运动项目中进行自由选择的一种教学组织形式.选项课的灵活、动感为英语教学提供了很好的语言环境及氛围.在高校选项课中实施双语教学,不仅为语言学习模式提供了新的思路,而且使高校选项课的教学内容更加丰富.     

辽宁工业大学女子健美操选项课运用“递加循环法”对提高技术水平的实验研究

在健美操教学的基本部分引入“递加循环法”，试图探索其教学效果以及在我国普通高校女子健美操选项课基本部分教学中广泛运用，同时为丰富和完善健美操教学方法、手段提供理论依据。其指导思想是把健美操运动特点及健身作用，而不是技术动作本身作为健美操教学的重点。并在教学中创造条件为全体学生提供展示机会，提高学生的学习兴趣，最终促进学生运动技能水平的提高，从而在教学中潜移默化地使该项运动成为大学生现在和今后锻炼身心的重要手段。     

对艺术体操选项课教学体系的思考

艺术体操选项课是随着普通高校体育教学改革而引起的一门专项技术教学课，其教学体系尚未确立和完善，艺术体操选项课的教学应由身体素质、专项技术、艺术修养、艺术创造、理论知识五大部分组成。     

普通高校足球选项课创新法教学的探讨

探索在普通高校足球选项课教学中 ,如何结合足球运动的技术、战术以及大学生身心特点 ,采用技术动作编排创新法、战术编排创新法和发展体能创新法进行教学 ,为培养大学生的创新精神和创造思维能力 ,实现足球选项课教学目标服务。     

对普通高校数码钢琴集体课教材的分析思考

普通高校数码钢琴集体课是当今提出的新课题,本文就当前普通高校数码钢琴集体课的常用教材进行了相关研究分析,并针对普通高校非音乐专业大学生这一教学对象的具体特点,提出了关于教材建设方面的一些设想,希望这一分析研究能引起更深层次的探讨,从而使数码钢琴集体课教学蓬勃发展。     

体育选项课对大学生体育意识培养的调查研究

本文采用文献资料法、问卷调查法对重庆市普通高校实行的体育选项课课程设置模式对大学生的体育意识培养相关性进行了详尽的调查研究,发现体育选项课对大学生课外体育参与、体育认知和锻炼习惯培养意义不明显,但与其体育技能培养、体育态度、体育意志等具有显著的积极作用。     

比赛教学法对高校篮球选项课教学效果的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法等在普通高校篮球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了对比研究,结果表明：比赛教学法可以调动学生积极性,调节课堂气氛,增进学生间的友谊,培养集体主义精神等优良品质以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义．教学效果优于传统教学方法。