体育教学中渗透美育的探讨

体育中含有量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一．本文运用理论联系实际的论证方法，从教师的审美修养、教学艺术、体态语言三方面阐述了体育教学中渗透美育的途径和方法．     

初中语文教学中的美育渗透

美育是实施素质教育不可缺少的一个重要组成部分,是学生全面发展的一个重要方面。在语文教学过程中,教师要充分利用语文学科包含的美感,有机地渗透美育教育,培养审美情趣,提高审美能力。     

语文课堂教学中的美育渗透

随着新试行《大纲》的颁布,关于语文学科性质问题的讨论终于尘埃落定,工具性作为语文的基本属性已成为不争之论,而同样毋庸置疑的是,语文学科视野开阔,涵盖深广,举凡自然、社会、艺术、宗教、道德、人性、政治、历史等等,几乎无所不涉,无所不备,体现出了十分鲜明的人文性,从根本上讲,这一重要属性来源于语文自身所具有的复杂的文化涵养能力和丰富的美学蕴藏,实践证明,语文教学在注重德、智素质教育的同时,遵循一定的教学规律,兼顾对学生审美质的培养,不仅是完全可取的,也是十分必要的。     

语文教学中的美育渗透

传统语文教学模式往往忽略了语文教材的美学分析。为了提高学生学习语文的积极性、主动性和趣味性,探索语文教学中的美育规律,语文教学应以情感为中介、充分发挥美育的能动性,且需要一个潜移默化的过程。     

试论中学英语教学中的美育渗透

在教育教学改革中全面推行素质教育的当代社会,在新课标理念指导下的英语教学中进行美育渗透,可以有效提高学生学习兴趣,培养中学生的健全人格并陶冶其高尚情感,为社会主义现代化建设培养高质量的后备人才,具有非常强的现实意义。     

大学语文教学如何渗透美育教育

美育是素质教育的重要组成部分,也是大学语文课的重要任务之一。本文分析探讨了大学语文教材中美感存在的领域、审美教育的阶段及实施审美教育的有效途径。     

在大学物理教学中渗透道德教育

德育不仅贯穿于学校教育的始终,而且贯穿于教学过程始终,课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。从教学所具有的教育功能而言,任何教学都包含有德育,在大学物理教学中渗透和实施德育是由学校教育教学工作所固有的基本规律决定的,是教育教学基本规律的必然反映。因此,在大学物理课程教学中广泛、经常性地渗透德育教育,是人才培养的一个不可或缺的重要部分。     

如何在体育教学中渗透美育

美,是人类对世界进行审美活动的一种特殊体验,它广泛地存在各个领域之中,表现的形式多种多样。体育课不像其他学科,如：文学、美术、音乐是通过文字的运用,线条、色彩的变换,音响、节奏的刺激来直接启迪学生思想、陶冶学生情趣,理解人物的艺术形象,唤起学生们的美感。而学校体育中的美育,因体育学科本身所具有的特点,在教学过程中表现美育的方式也与其他学科不尽相同。那么如何在体育教学过程中对学生进行美的教育呢？如何培养学生的审美情趣呢？1形态美是体育教学中美育的目的学校体育中的美育,要从培养学生具有健美的体格这方…     

中学数学的美育教学

本文通过具体实例挖掘了蕴含在数学中的美育教育 ,增强学生审美观点和学习积极性     

大学英语教学中的美育渗透

在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容 ,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径:显 性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外 在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的 能力。     

在金工教学中渗透唯物辩证法教育

培养学生的辩证唯物主义世界观,不仅是政治课教师的任务,也是各专业各学科教师共同的责任。本文就如何在金属工艺学(简称金工)教学中运用唯物辩证法观点,对学生进行辩证唯物主义教育进行了初浅探讨。     

在生物教学中有效渗透心理健康教育

中学生心理健康教育是一项重大的社会系统工程。利用学科优势,渗透心理健康教育,是中学开展心理健康教育的有效途径。把学生培养成为自信、阳光、进取的一代新人,是每个教育工作者之职责所在。     

如何在高中英语教学中对学生渗透德育教育

鲜活的、富有较强时代气息的教材内容,有利于我们提高学生的人文素养,有利于我们在英语教学中进行德育渗透。在英语教学中渗透德育教育时,应注重挖掘教材,采用形式多样的活动以激发学生的兴趣,既培养他们综合运用英语的能力,又让学生在活动中潜移默化地受到思想教育,收到良好的效果。     

美育德育渗透提高德育实效

德育的实效性一直是困扰我们的一大难题.从提高德育实效性的目的出发,论述了美育渗透德育的可能性、必要性、操作性,为提高德育实效性提出了新途径.     

美育在作文教学中的渗透

语文美育与素质教育是息息相关、不可分割的,西方美学大师席勒曾明确了美育和素质教育的关系,他说素质教育是“有审美趣味和美的教育,这种教育的目的在于培养我们的感性能力和精神能力的整体达到尽可能有的和谐”。无产阶级的导师马克思和恩格斯也把培养全面发展的共产主义新人作为无产阶级的教育方针。　　但是,由于历史和现实的种种原因,尤其是应试教育的限制,我们在以往的教学中淡漠甚至忽视了语文美育,使原本带有人文性和弘扬个性的语文学科成了“误尽苍生”的众矢之的。因此我们的教学方式已到了必须改革的时候了,即语文教学必…     

如何在音乐教学中渗透审美教育

审美教育是音乐教育的核心，因此在音乐教学中应从让学生感知音乐的本质、提高乐感、培养审美能力等方面进行审美教育。     

如何在中职语文教学中渗透荣辱观教育

语文学科既有思想性,又蕴含形象性,闻与道紧密结合在一起。易于感染和教育学生,对于培养学生社会主义荣辱观有着非常重要的意叉。在语文教学中渗透社会主义荣辱现教育的渠道很多,可从介绍作者、探讨课文内容、品味文章语言、创设情境、写作教学及第二课堂活动中渗透社会主义荣辱观教育。     

如何在音乐教学中渗透审美教育

审美教育是音乐教育的核心,因此在音乐教学中应从让学生感知音乐的本质、提高乐感、培养审美能力等方面进行审美教育。