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相似文献
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1.
实训基地是高等职业教育体系的重要组成部分,也是高职学生技能水平提高的重要实践场所。生产性实训基地建设是促进现代实践教学发展、实施"工学结合、校企合作"人才培养模式的关键。本文根据行业企业生产管理运行模式,结合高职实训教学体系,就如何建立适应现代职业教育需要的校内生产性实训基地等问题进行探讨。  相似文献   

2.
广州城市职业学院以“工学结合”人才培养模式改革为切入点,结合“精平台、强专业、多方向、模块化”的课程体系与教学内容改革,推动了基于“工学结合”的精品课程建设、实训基地建设、示范专业建设和教学团队建设,也为下进一步深化“工学结合”奠定了基础。  相似文献   

3.
通过构建工学结合的实践教学体系,对实践教学体系优化与实践进行了实证分析,认为要以岗位要求为依据,构建专业职业能力目标体系;以就业为导向,改革实践教学课程体系;以培养职业能力为主线,构筑实践教学运行与保障体系。促进产学一体化融合,建立工学结合的长效机制,提高人才培养质量,实现高职人才培养目标。在实践教学体系优化与实施中要正确处理好技术应用能力与高新技术、实践教学与理论教学、硬件建设与软件建设、校内实训基地与校外实训基地、投入与效益五大关系。  相似文献   

4.
校企合作共建实训基地完善工学交替育人模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
校企合作共建实训基地,是有效实施工学交替人才培养模式的基本保障,有利于学生在校学习与企业需求之间实现零距离对接。浙江工贸职业技术学院印刷技术专业在这方面进行了有效的偿试和探索,并取得了很好的效果。  相似文献   

5.
在我国经济转型的关键时期,高职教育要承担服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任,培养高端技能型专门人才,高等职业教育教学改革着力点就要围绕工学结合的人才培养模式进行改革与创新,以专业(群)人才培养方案的制定为核心,以任务驱动、项目导向的课程开发为抓手,以校内外实训基地的建设为支撑,以双师结构的师资队伍建设为关键,全面提升专业人才培养的质量和水平。  相似文献   

6.
国际交流、工学结合、三段式进阶实训、双语师资培养、实训基地建设是实施专业教学双语化人才培养国际化的有效途径。加强对专业教学和外语教学的有机结合新模式系统研究与实践是行业的要求,也是时代的要求。  相似文献   

7.
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征和核心理念,也是当前我国职业教育改革与发展的方向。大力推进工学结合人才培养模式需要学校、企业、政府三方共同努力,采取有效措施,创新工学结合的运行机制。  相似文献   

8.
工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。它的实施对人才培养提出了新要求。对工学结合模式进行解说,并分析高职商务英语教学的现状,对工学结合模式下的高职商务英语专业人才培养体系构建进行探索,以促进商务英语专业人才的培养。  相似文献   

9.
工学结合的人才培养模式下,如何结合其特点,有效开展学生思想政治教育是我们要深入研究的问题。本文立足我校工学结合实施过程,探讨如何选择恰当的路径,将在校园内传统的学生思想政治教育的模式有效延伸到大学生"工学结合"人才培养模式的实施过程,系统性地与高职"工学交替"、"任务驱动"、"项目导向"、"顶岗实习"的教学模式有机结合,实现有效的思想政治教育。  相似文献   

10.
“工学结合”这一高职教育的有效人才培养模式给高职院校的学生思想工作提出了新要求。在“工学结合”的模式下,高职院校学生思想工作者必须积极创新工作思路和方法,以适应高职教育发展的需要。  相似文献   

11.
工学结合人才培养模式探析   总被引:6,自引:1,他引:5  
大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式是当前我国职业教育的重要方向,也是高职院校改革创新的重要内容和研究热点。笔者在剖析工学结合由来与含义的基础上,指出工学结合是实现学生、企业和学校三方共赢的有效途径,学校与行业多方深度融合是有效实现工学结合的必要条件,规范化的管理是保证工学结合卓有成效的关键,并对“工学循环交替、技术层次上移”和“以他方为中心”的两种工学结合运作模式进行了探讨。  相似文献   

12.
作为培养职业技术素质之一的英语课程,其旧的教学模式已不能适应职业教育的发展,探索改革势在必行.本文旨在探讨如何在工学结合人才培养模式下推进高职英语教学改革,提出了打破传统教学模式,实施创新教学法的观点,并加以阐明.  相似文献   

13.
介绍了安徽水利水电职业技术学院建筑工程技术专业"工学结合"人才培养模式创新实践的主要做法,对存在的问题进行了分析和思考,并提出了针对性的解决办法。  相似文献   

14.
工学结合是我国高等职业教育改革与发展的主要方向,教师是引领工学结合人才培养的主力军。创新高职院校工学结合教师激励机制,发挥教师在工学结合人才培养中的主体作用,是高职院校亟待解决的问题。文章在对某高职院校教师工学结合人才培养情况进行实证调查和分析的基础上,提出了创新高职院校工学结合教师激励机制的建议和思考。  相似文献   

15.
以安徽中医药高等专科学校中药专业校内实训基地建设为例,提出了以加强实践育人工作为目标、以服务实践教学体系为思路、以实施工学结合为内容、以内涵建设为重点的建设模式。该基地是集专业技能训练、职业技能培训、职业资格鉴定及技术服务四位一体的高质量的中药专业校实训基地,促使高职高专成为培养学生专业能力、方法能力与社会能力的育人场所。  相似文献   

16.
以职业能力培养和素质教育为主线、课程改革为核心,突出工学结合,创新水利人才培养模式,提高水利人才培养质量,增强社会服务能力。构建适应“工学结合”的课程体系,围绕基本技能、专业技能和岗位技能安排教学内容,构建以基本技能和专业技能培养为主的理论与实践结合的课程体系,以岗位技能训练为主的实践训练体系,把职业技能认证课程融入到课程建设中去。  相似文献   

17.
工学结合人才培养模式具有开放性、多元化、职业性、实践性等特征,深入推进工学结合的人才培养,需要从运行管理机制、教学条件保障、质量监控评价等方面进行改革与探索,从而构建一套符合工学结合人才培养模式的教学质量保障体系。  相似文献   

18.
广州城市职业学院自组建以来,在明确学院各专业办学定位的基础上,实行差异化的人才培养战略,不断改革人才培养模式,探索工学结合的有效形式,突出学生实践能力培养,进行专业与课程体系重构,加强实习实训基地建设。经过三年的改革与实践,取得显著成效。  相似文献   

19.
工学结合、顶岗实践是培养学生技能的重要途径,是高等职业教育可持续发展的优势.高职院校应结合校企合作和机制创新,推行工学结合人才培养模式,培养学生的创新能力和应用能力.  相似文献   

20.
为了培养适合企业发展需要的高等技术应用性纺织专业人才,现代纺织技术专业积极探索校企合作、工学交替的教育人才培养模式。课程体系方面,以就业岗位为导向,基于工作过程,构建了新的课程体系,并确定了现代纺织技术专业核心课程;同时又在课程建设的改革方面做了探讨,提出了以学生为主体的灵活的教学方法;师资队伍、实训基地的建设是专业改革建设的保障,因此需进一步加强双师队伍的建设并进一步完善实训基地。  相似文献   

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