师专数学专业的民族学生的素质教育与减负

通过对师专数学专业的少数民族学生的特点和现状的分析．指出他们学习高等数学的各种障碍，阐明了师专数学专业在减轻少数民族学生的课业负担的同时，积极推进素质教育，为师专教学改革探索一条新的思路。     

部分师范生课堂教学素质缺欠的调查与思考

通过调查发现 ,部分初中教师特别是刚毕业的专科师范生课堂教学素质缺乏 ,效果欠佳。因此 ,师专教学改革应根据这一实际 ,加强师范生教学素质训练 ,以培养合格的初中师资     

加强学生的教学实践能力、培养合格初中教师——我们是怎样组织全过程的教学见习

问题的提出近几年来,我校连续几次对76、77、78三届毕业生进行质量调查,听取中学学校领导拔、教师以及校友们对师专办学的意见。他们普遍地反映:师专近几年来毕业生热爱教育工作,安心中学教学,专业基础知识较好,基本上能胜任初中教学。但是也存在不足之处,主要的问题是教育科学知识学习太少,教学实践能力差,特别是不能适应初中教学的特点。他们诚恳地希望,师专今后教学要加强教育学科的教学,做到理论联系实际,联系初中教学实际,着力培养学生教学,教育的能力,公安一中校长在座谈会上说:“要重视教育学,教育实习不一定在全部课程学完以后,因为文化基础知识荆师的学生还是可以的。应该组织学生见习,引起他们的重视和兴趣。我们欢迎有干劲、肯钻研教育理论、热爱教育     

“中学生物学教学法”教学改革初探

“中学生物学教学法”教学改革初探夏敏，刘征（南阳师专生物系，４７３０６１）中学生物学教学法是一门实践性很强的应用学科．开设这门课程的主要目的是使学生掌握初中生物学教学法的有关理论和知识，初步具备初中生物学教学能力，从而为学生将来独立从事初中生物学教学...     

荆州师专毕业生质量问题的调查

师专教育是为基础教育服务的,其基本任务是适应初中教育的需要,培养合格的初中教师。那么,近年来师专教育的质量如何?培养的学生对初中教育的适应性怎样?初中学校到底需要什么样的师专毕业生?怎样改进师专教育?带着这些问题,我们于今年五六月间先后走访调查了江陵、公安、钟祥、沙市的教育行政部门和以初中为主的13所城乡学校,调查对象包括教育部门的领导与工作人员,学校的领导与教学骨干,以及师专历届校友。调查结     

初中数学中青年骨干教师培训的实践与研究

初中数学中青年骨干教师培训的实践与研究抚顺师专赵铁钧抚顺地区中学数学教师继续教育工程开展已近７年．其间举办了３届中学数学骨干教师培训班，培训教师近１００人．经过培训，他们的教学能力和教学水平都有所提高，有２人被评为特级教师，大多数晋升为高级教师并提任...     

高师数学“准教师”的数学教育观调查研究

数学教育观是数学教育专业“准教师”对数学教育的理解与信念,是影响数学教师专业成长的关键因素之一。该研究利用数学教育观问卷对“准教师”的基于数学哲学的数学教育观、基于数学教育的数学教育观和基于心理学的数学教育观进行了调查,以期对数学教育专业“准教师”的培养和数学教育专业课程与教学改革提供一定的实证与理论性依据。结果表明“准教师”的数学教育观在不同的实习身份（国培顶岗、定点实习、自主实习）、省份（湖北、外省）上没有显著性差异,基于心理学的数学教育观有显著的性别差异,女“准教师”得分显著高于男“准教师”。     

用人单位对我校毕业生评价的调查

为促进九江地区开放与发展，深化我校教育改革，使毕业生有更好的用武之地，做到“人尽其材”。我们共走访了全市H区十县八个厂矿的89所中学，共接触了1577名在职师专毕业生。就毕业生在用人单位的分布情况、工作年限以及用人单位对毕业生的总体评价，对师专管理和专业设置改革建议等六个方面进行了详细的调查，现将调查结果报告如下：一、师专毕业生在用人单位专业分布情况第一、接触的1577名毕业生中，文科毕业生人数（包外语）659名，占总飒．78％，而理科毕业生人数（包体育）890名，占总56．43％。第二、由于音乐、美术是我校新近开设…     

师恩

1983年。我终于跨入太原师专的大门，圆了我大学梦。其实，我本就是师专人，只是在这所大学工作却没有享受过高等教育，实属遗憾之极。只能抱怨自己生不逢时．正值学习的大好年华，却让上山下乡插队落户，书刊是断断续续读了一些，但文革中的教育可以说是贫血教育。就拿语文来说，初中、高中、师范学的都是毛主席诗词，这些词可以倒背如流，但之乎者也却不知所云。没学过物理、化学、历史、地理，只学过工业基础知识、农业基础知识。知识的贫乏。认知的浅薄，把我们塑造成一代畸型人、对我们个人，对我们的国家和民族无颖是大不幸和悲哀了。…     

“两基三能一归宗”──“校县共育”综合教育改革之构想

“两基三能一归宗”，是我们对师专教学改革的构想。何谓“两基三能一归宗”？“两基”是指计算机和外语两门基础课；“三能”是指教师职业技术能力、职业教育技术能力、艺术技术能力；“一归宗”是指面向21世纪培养合格的初中教师。‘两基三能’星基础，“一归宗”是培养目标。熟练掌握一门外国语言。外语既是师专学生的工具课，也是基础课。据课题组对龙江市的教育调查表明：各县区最缺乏的是英语教师。全市中学任教的英语教师为1502人，但有相当数量的人未接受专业训练，业务素质偏低，难以胜任教学工作。李岚清副总理指出：“普及外语和…     

教材教法和试讲一体化实践与研究——高师教育中提高学生教学实践能力途径探索

师范专科学校的性质决定了它的培养目标是:培养师范生成为德智体全面发展的初中教师。师专的这个培养目标,鲜明地体现在国家教委制定的师范专科学校的教学计划里。为了保证把师专学生培养成合格的初中教师,各专业的教学计划设置了公共课程、学科课程和教育课程几大类共20门左右,这些课程共同承担实现师专培养目标的重任;其中,学科教材教法课程则象一个总装车间,学生从其它课程学得的知     

师专书法教育之我见

师专书法教育之我见巩绪发师专作为我国初中教师的培养基地，除了让学生掌握过硬的专业知识外，还应当强化学生的职业素质，提高他们的教育技能．笔者通过数年的公共书法课教学与观察，深为师专生书法水平的滞后而忧虑．本文所述是笔者几年来对书法教学方法的实践与设想．...     

九江师专专业改革的思考

目前九江师专的专业结构，主要由中文、政治教育、历史、数学、物理、化学、生物、体育、外语、音乐、美术等组成，基本上与普通中学开设的教学科目相一致。随着社会的发展，社会主义市场经济体制的建立和完善，以及中等教育结构和课程改革的深入，九江师专的专业结构已不能适应当前经济和教育发展的需要，对其进行深层次的改革势在必行。一、现行师专专业结构存在的问题师专属于地方性高校，其培养目标主要是合格的初中师资，以确保地方教育事业发展的需要。因此，师专设置的专业，必须首先适应地方教育事业的发展。同时，也要本着“教育必…     

对历届(理科)毕业生问卷调查的简析

我校91级学生于1993年11月回到他们家庭所在的各县进行教育实习，同时我校各系部分教师也到各县进行实习指导。我们趁此机会通过教育实习学生对至今仍在中学任教的我校历届（理科）毕业生，进行了一次问卷调查，以征求对母校深化教学改革的意见和建议。这次调查共收到理科答卷495份，其中教学179份，物理98份，化学101份，生物84份，体育33份。来自城市（得阳区、庐山区和县城）的有160份，占理科总答卷的32．3％；来自农村的有335份，占67．7%．答卷入的基本情况分别以表1至4加以说明。从以下四份统计表中看出，这些调查对象无论是工作地点…     

淮北煤炭师范学院毕业生质量跟踪调查报告

一、调查目的 全面了解我校毕业生的情况，掌握用人单位对我校毕业生思想品行、精神风貌和各方面能力的评价，以及毕业生、用人单位对我校教育教学工作的意见和建议，为学校有针对性地进行教育教学改革提供参考。二、调查对象和方法 此次调查主要对我校2006届以前的毕业生进行抽样调查。我们采取同卷调查的方法。2006年8月底至2007年5月。我校教学评价办公室、学工处开展了毕业生情况跟踪调查活动。本次调查共发出调查问卷《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生个体评价调查表》、《毕业生基本情况表》和《对我校教学、管理工作的评价情况表》各1500份，以及《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生总体评价调查表》200份。前三份表格分别收到有效同卷为1110份、1332份、1118份，回收率分别为74％、88．8％、74．5％；收到《用人单位对淮北煤炭师范学院毕业生总体评价调查表》有效问卷146份，回收率为73％。我们对相关问卷进行整理与统计分析。     

师专美术专业教育的特征

师专美术专业的培养目标,是造就全面发展的合格的初中美术师资。根据这一宗旨,突出本专业教育中有关师范性的研究和探索,有着重要的现实意义。寓思想教育和美学教育于专业教育教学之中我们的教学宗旨是培养学生成为具有较好的思想政治素质,有理想、有道德、有文化、有纪律,能为人师表,符合“人民教师”光荣称号的合格初中师资。这就必须重视在经常性     

数学骨干教师现状调查与学科带头人培训

数学骨干教师现状调查与学科带头人培训江苏教育学院肖柏荣，张亚图１数学骨于教师现状调查ｌ·ｌ数学骨于教师的自然情况从对我省部分重点中学的部分数学骨干教师返回的７１份答卷的调查结果分析，我们可以得到下面的认识．１．１．ｌ数学骨于教师的学历基本达标，部分已...     

湖南省师专数学专业学生文化素质现状调查报告

本文通过对师专数学专业学生文化素质现状的调查分析，了解了目前学生文化素质的基本情况，为师专数学专业教学内容与教学方法改革及课程设置提供了依据。     

师专政教、历史双科专业培养模式的探索与实践

近年,为适应普及九年制义务教育对初中师资的要求,许多师专都在着手改造原有专业,拓宽知识面,增强专业适应性,其措施之一是实行政教、历史双科专业培养模式,即在三年时间内,培养出既能教政治课,又能教历史课的初中教师。这一措施,在提高办学效益,尽快培养出农村初中急需的政治、历史课师资方面是十分明显的。但在三年时间内,能否同时保证原属两个专业的教学质量,却是我们十分关注的问题,也是我们师专的同行们正在不断探索的问题。     

英语听力课教学模式的改革与实践

传统的听力课教学局限于单一的课本磁带教学 ,此种教学模式在数学上存在着种种弊端。随着中学英语教学改革的深入 ,师专英语专业听力课教学效果直接影响到中学英语教师的业务素质。因此 ,探索英语听力课教学的最佳模式 ,是英语听力课教学改革的重头戏。在教学中 ,我们课题组的老师充分利用多媒体教学设备 ,注重教学中的文化导入 ,注重听力微技能的训练 ,建立以学生为中心的任务式数学模式 ,在一定程度上提高了学生的听能 ,培养了其英语交际能力