对提高党校函授教育教学质量的思考

党校函授教育作为培养党员干部的主阵地和主渠道,发挥着越来越重要的作用.由于函授教学的特殊性,使得教学质量的提高成为党校函授教育的重中之重,也是广大函授教育工作者认真研究的重大课题.     

对提高党校函授教育教学质量的思考

党校函授教育作为培养党员干部的主阵地和主渠道,发挥着越来越重要的作用。由于函授教学的特殊性,使得教学质量的提高成为党校函授教育的重中之重,也是广大函授教育工作者认真研究的重大课题。     

发展党校函授教育 提高函授教育质量──河北党校函授教育十年回顾

省委党校于1984年成立党政干部函授学院，至今已十年了。十年来．党校函授教育不断在探索中前进，取得了初步成效。目前，函授学院已招收四届三年制党政专业和经济管理专业大专班，培训学员20000余人，其中已毕业两届7000多人；现在校学员14000多人；1992年经省委干部教育领导小组批准，又和中央党校函授学院联办了政治专业和经济专业本科班，现已招生两届，在校学员9000多人。这样，大专和本科学制的在校学员共达两万多人，党校的函授教育出现了蓬勃发展，方兴未艾的大好局面。十年来，党校函授教育取得了明显的社会效益，受到了各方面的普…     

搞好自学和面授管理是提高函授教育质量的关键

搞好自学和提高面授质量,是党校函授教育得以存在和发展的生命线,是提高函授教育质量的关键。我们在这方面的具体做法是: 一、分析函授教育的特点,加强自学指导。 函授教育的一个主要特点就是以自学为主。因此在整个教学过程中,必须突出和体现“自学为主”原则。自学效果的好坏,固然取决于学员主观能动性的发挥程度,但函     

抓好自学 提高函授教育质量

函授教育的突出特点是“业余”和“自学”,即主要是在教师的指导下,利用业余时间依靠学员的自学来完成教学计划和达到培养目标的。因此,在一定意义上说,抓好函授学员的自学是保证和提高函授教育质量的一个关键性环节。那么,如何抓好函授学员的自学呢?近几年来,我们的主要做法和体会是:一、加强学员自学目的和自学态度的教育,增强学员自学的自觉性。斯大林同志说:“只有伟大的目的才能产生伟大的动力。”学员     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

一、坚持教学目标多元化是前提教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。因此,制订教学目标时要考虑以下问题:(1)使学生学到哪些知识?学到什么程度?(2)巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和生活的实际内     

优化教学设计是提高教学质量的重要途径

一、坚持教学目标多元化是前提 教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度.明确具体的教学目标对教师的教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用.因此,制订教学目标时要考虑以下问题:(1)使学生学到哪些知识?学到什么程度?(2)巩固哪些知识?为学习哪些知识作准备?(3)要结合哪些生产和生活的实际内容?(4)要培养学生哪方面的技能?并达到什么程度?(5)使学生受到哪些思想教育?纠正哪些错误的观点?(6)要培养学生哪些能力?结合哪些知识、技能的教学来培养?等等.教学目标要定得恰如其分,提法过高、过低或模糊不清,都不便于执行和落实.     

科学的管理是提高教学质量的重要前提

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校力哮的永恒主题。对于学校教学质量的提高来说，起决定作用的是两个因素，即教师的教学水平和学校的管理水平。假若教师的素质很高，教学经验也很丰富，但学校的管理混乱，用人不当，赏罚不明，人的积极性不能充分地调动，学校的教育教学质量是很难提高的。笔者认为一所学校教学质量的高低起决定作用的是：     

科学的管理是提高教学质量的重要前提

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,是学校办学的永恒主题.对于学校教学质量的提高来说,起决定作用的是两个因素,即教师的教学水平和学校的管理水平.假若教师的素质很高,教学经验也很丰富,但学校的管理混乱,用人不当,赏罚不明,人的积极性不能充分地调动,学校的教育教学质量是很难提高的.     

良好的课堂学习习惯是提高教学质量的保证

个人认为,要提高课堂教学质量,只有培养学生课堂学习的良好习惯,才能达到事半功倍的效果。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯。”学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定的情况下自动进行某些学习活动的经常性倾向。     

良好的课堂学习习惯是提高教学质量的保证

个人认为,要提高课常教学质量,只有培养学生课堂学习的良好习惯,才能达到事半功倍的效果.著名教育家叶圣陶先生说过:教育是什么?简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯.学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定的情况下自动进行某些学习活动的经常性倾向.俗话说习惯成自然.     

浅谈提高初中语文阅读教学的生命力

语文课应该是一门飞扬着鲜活的灵性并饱含着浓郁人文色彩的学科,但长期的阅读教学却泯灭了她的独特魅力.读懂文本、读懂作者、读懂自己,是一个逐层深入并不断内化的过程,也是实现文本、作者、读者共鸣、共振的最佳途径.     

浅谈精品课程建设是提高物理课程教学质量的重要途径

本文从精品课程的内涵出发,阐明精品课程建设可以促进物理课程教学服务于学校定位和专业培养目标这一根本问题的解决,促进物理课程适应学生学习多样化要求问题的解决,有助于适合应用型工科学校物理课程教学的教师队伍的形成,并扼要介绍了作者所在学校从事精品课程建设的情况.     

浅谈精品课程建设是提高物理课程教学质量的重要途径

本文从精品课程的内涵出发,阐明精品课程建设可以促进物理课程教学服务于学校定位和专业培养目标这一根本问题的解决,促进物理课程适应学生学习多样化要求问题的解决,有助于适合应用型工科学校物理课程教学的教师队伍的形成,并扼要介绍了作者所在学校从事精品课程建设的情况。     

提高教学质量之我见

一、提高教学质量重在提高教师素质 要想培育出高质量的学生,必须有一批素质过硬的教师.要切实保障教师的素质,需要注意以下几个方面: 1、挖掘潜力,优势互补.要善于挖掘蕴藏在教师队伍中的丰富教学资源.许多从教数十载的教师,住教学工作中积累了极为丰富的实践经验,这是搞好教学工作,提高教学质量的宝贵财富,可以通过经验介绍、讲示范课等多种形式,去挖掘和发现经验,并进行系统的总结、完善,上升为理论,大力加以推广,使之发扬光大,变一己所有为众人所能,一人所长为集体所长.另外,要取长补短,促进共同提高.     

提高教学质量之我见

本文认为加强对教学过程的管理是提高教学质量的关键,根据<基础教育课程改革纲要(试用)>对教学过程的要求,从加强教学过程管理的师生两个方面进行分析.     

提高教学质量之我见

一、提高教学质量重在提高教师素质要想培育出高质量的学生,必须有一批素质过硬的教师。要切实保障教师的素质,需要注意以下几个方面:1、挖掘潜力,优势互补。要善于挖掘蕴藏在教师队伍中的丰富教学资源。许多从教数十载的教师,在教学工作中积累了极为丰富的实践经验,这是搞好教学工作,提高教学质量的宝贵财     

市场营销观念是现代企业家的生命力

<正> 随着社会主义市场经济体系的逐步建立,我国企业家们正面临着传统营销与现代市场营销观念的挑战。早在第二次世界大战结束不久时,一位西方经济学者即预言:第三次世界大战将不是发生在战场上,而是一场世界范围的市场行销大战。时至今日,连那些当初嘲讽这一预言幼稚的人们,也不得不啧啧赞叹这位学者的先见之明了。如今,中国复关在即,按我国企业目前的营销水平,将很难抵御港台、欧美,特别是日本产品对我国市场的冲击。 因此,我国的企业家们必须要有强烈的危机感,尤其是国有企业的领导者,必须尽快地补上市场营销这一课,使自己尽快适应市场经济发展的要求。     

采用网络平台的函授教育新模式有利提高教学成效

传统的函授教学模式越来越显示出其不足,但是这种特定的教育模式并不能放弃.信息技术的发展给教育模式提供了更多的选择,应结合现代的新技术.新方法对函授教育进行改革.本论文分析了当前函授教育的困境及其存在意义,分析了函授教学改革的思路,指出采用网络平台的函授教育新模式确实能提高教学成效.