浅析高校学生管理中的正当程序问题

高校在学生管理过程中侵害学生权益的事件时有发生,诱发高校与学生矛盾的一个主要因素是高校在学生管理工作中的程序瑕疵。在学校的管理工作中坚持正当程序原则,是使学校的管理行为公开、公正、公平的基本保证。在高校学生管理过程中适用正当程序是必然趋势。     

关于高校学生权益保护的思考

文章通过分析高校学生管理中存在的法律纠纷和成因,提出了高校学生权益保护的对策建议,即确立以人为本、依法治校的办学理念;完善学校的管理法规和规章制度;尊重学生的程序权利,建立完备的正当程序;强化学生管理,建立充满生机与活力的高校学生管理机制.     

公平和效率的平衡——高校在处分违纪学生时需遵循的几个必要原则

随着中国社会法治化程度的不断提高,高校学生管理工作同样也面临着法治化的要求。新形势下,高校需要更新观念,完善校规校纪。高校在处分学生时应当注意要遵循几个较为必要的原则,比如,不得与法律相抵触原则、高校学生的民主参与原则以及遵循正当程序原则等,以尊重和保护学生的合法权利。     

论高校学生管理法治化的特征

高校学生管理法治化的核心在于对高校管理权的有效限制和依法运用,实现对大学生权利的切实保障.根据法治的含义,高校学生管理法治化呈现出以下五个特征:一是管理理念融入"权利本位"的法治精髓;二是管理规定兼顾合法性与合理性的标准;三是管理行为严格正当程序;四是管理目的体现公益性初衷;五是管理对象权利救济的真正实现.     

听证制度——高校处理违纪学生的程序保障

高校学生管理的法制化要求高校处分违纪学生应遵循正当程序原则。高校处分违纪学生听证制度的建立,不仅符合我国现行的法律规定和高校实践,也有利于公正处理违纪学生和教育其他学生。同时,为了规范听证制度的实施,在听证范围、听证人员组成及听证顺序等方面应当予以明确和细化。     

论高校学生管理法治化的特征

高校学生管理法治化的核心在于对高校管理权的有效限制和依法运用,实现对大学生权利的切实保障。根据法治的含义,高校学生管理法治化呈现出以下五个特征:一是管理理念融入"权利本位"的法治精髓;二是管理规定兼顾合法性与合理性的标准;三是管理行为严格正当程序;四是管理目的体现公益性初衷;五是管理对象权利救济的真正实现。     

高校学生权利救济的法律辨思——中央民族大学“学生开除案”的法律分析

中央民族大学＂学生开除案＂涉及我国公立高校学生权利救济的若干重要的法律问题。公立高等学校具有民事和行政的主体二元性,由此导致行为类型的二元化,但开除学生属于行政行为。该案凸显高校学生权利救济同时欠缺实体性正当程序和程序性正当程序。北京市教委的申诉处理决定书在性质上属于行政复议决定书,对此法律性质的认识错误导致了执行难问题。该案启发我们对高校学生权利救济进行体系化的重新思考。     

正当程序观念的移植——简评《行政诉讼法》第25条之不足

正当程序观念源于美国宪法修正案,但最终为美国现代行政诉讼程序规范所奉行.行政诉讼法律制度在我国主要借鉴法国和德国行政诉讼规范为基本制度,结合中国从无到有的实践,逐步趋于健全.2015年新《行政诉讼法》第25条是行政诉讼单行法二十五年第一次修正,合理吸收了美国正当程序观念,特别是通过对起诉主体条款限制性条件的废弃,进一步贯彻了程序正义中的参与原则.正当程序原则并未臻于完善,需要进一步增补和夯实.一套精致的行政诉讼程序规范与制度是开启法治时代大规模侵益性行政诉讼中诉讼聚合之门的钥匙.正当程序原则以程序正义为核心,以求程序规范特定化和精细化的公平性为主旨.     

高校学生管理规范的法律审视

近年来不断涌现的学生状告高校诉讼案件反映出高校学生管理规范所存在的缺陷：高校学生管理规范的内容与法律法规相抵触、管理规范制定的程序缺失、学生的合法权益救济途径不畅是高校学生管理规范失范的具体表现.实现高校学生管理规范法治化是推进依法治教、矫正失范权力、保障基本权利的要求.因此,高校学生管理规范的制定要遵循法律法规原则,要完善学生管理规范的制定程序,健全学生受教育权的法律救济制度.     

正当程序理念的培植

正当程序是实现司法公正的切入点,正当程序具有较强的确定性和可操作性,因此通过正当程序来保障实体公正并进一步全面实现司法公正是一条可行之路.正当程序作为一种具有理性化、文明化和民主化内涵的法治精神和程序价值理论,一种能有效实现对人权和正义的保障机制无疑它具有最广泛的普遍适用性.正当程序作为一种正义理念的程序性评价标准和原则被引入我国,其所追求的价值目标从终极意义上来讲也正是司法公正的价值目标,其核心理念与我国正在进行的法治化道路相暗合.     

论高校与学生行政关系的法治化

高校与学生间关系为行政关系。出于保护学生权益、规范高校管理权及高校与学生关系,高校与学生行政关系应予法治化规范。按权利影响程度,高校管理权应分类规范。影响学生重大权利的高校管理权的法治化路径为,法律保留与法律优先原则及制度的实体法规范、正当法律程序与听证程序制度的程序法规范、司法审查的诉讼法规范。其他者法治化路径为,教师职业道德的伦理法规范、公开与参与的程序法规范、内部专业救济的规范。     

高校学生管理引入程序公正的法律思考

防止公权力的膨胀和滥用是程序公正的核心价值，高校学生管理涉及到公权力的运用，无疑也是需要公正程序的规范。然而，由于受到高校自主管理权理论和计划经济体制等因素的影响，我国高校学生管理实践往往忽视程序公正，导致学生的合法权利受到侵害。校规是高校学生管理中最直接的依据，因此，重视高校校规的制定应体现程序公正的要求，并且建立一套较为完善的学生违纪公正处理程序。     

司法审查介入高校学生管理纠纷的范围和原则

日益增多的高校学生诉学校管理行为的案件,使司法审查介入高校学生管理领域成为必然。司法审查介入高校学生管理纠纷的范围应从介入其深度和广度这两个维度来考察。司法审查在介入高校学生管理纠纷中,不是无所顾忌,而应遵循一定的原则,如有限介入原则、保障学生基本权利原则,尤其是学术节制原则应得到适用。     

高校宿舍文化建设的原则与对策探讨

宿舍文化建设是高校学生管理工作的一项基本内容 ,对加强大学生素质教育 ,推动高校精神文明建设有重要意义。分析高校宿舍文化建设的原则 ,提出加强高校宿舍文化建设的具体途径 ,有利于促进和完善大学生全面素质的培养     

论高校党建工作与高素质大学生的培养

在新的历史时期,深入探讨高校党建工作与高素质大学生培养教育具有十分重要的意义。为此,立足于“抓党建、促三风、建三高”,论述了高校党建工作与高素质大学生培养教育的辨证关系,阐述了高校党建工作在高素质大学生培养教育过程中应遵循的时代性原则、层次性原则和科学性原则,提出了发挥高校党建工作优势、开创高素质大学生培养工作新局面的对策。     

高校学生工作精益化管理初探

目前，精益化管理思想已在世界各地被广泛应用。从精益化管理的内涵和理论框架分析入手，论述了高校学生工作实施精益化的必要性，提出了高校实现学生精益化管理的四条途径：具有系统化的设计，实施人性化管理，落实科学化原则，引入项目化管理。     

试论大学生思想政治教育精细化管理

阐述在大学生思想政治教育中引入精细化管理理念与方法的时代价值,从精细化的内涵与特点入手,着力介绍了在大学生思想政治教育中引入细致化、流程化、标准化、协同化、严格化、实证化的精细化管理理念和方法,提出了在实践中推进对大学生思想政治教育精细化管理的新要求。     

高校学生社团建设存在问题及解决对策

高校学生社团是繁荣校园文化的重要载体,是优化学生思想政治工作的有效途径,是实现校园人到社会人转变的有力手段。但由于机制和认识上的种种原因,当前高校学生社团建设存在着诸多问题,应从加强社团规范化管理、加大对社团的投入、加强社团自身文化建设方面采取对策,更好地发挥高校学生社团独特的育人功能。     

大学英语专业学生听力元认知策略研究

元认知策略是指对学习过程进行计划、管理和评估的管理策略,对提高学习效果起着最为核心的作用。本研究对81名大学英语专业学生（其中包括41名高职学生和40名普通本科院校学生）使用听力元认知策略的情况进行调查。其目的是为了调查大学英语专业学生听力元认知策略的使用情况以及两类不同英语水平的学生听力元认知策略使用的差异。结果表明：（1）学生在听力过程中使用元认知策略,总体的使用频度是中等;（2）各类听力元认知策略使用频率的先后顺序为：规划策略、监控策略、补偿策略及评估策略;（3）元认知策略与学生的听力水平未呈显著正相关关系。