核心素养下的小学语文课程改革策略探析

基于核心素养进行小学语文的课程改革，通过实施有效策略，促进小学生们综合素质与综合能力的全面发展，是语文教师必须完成的一项艰巨任务。课程改革的实践环节，教师应坚持着以生为本的原则，从不同角度或者新的层面出发，想方设法提高学生们的学科核心素养，充分活跃他们的创新思维。只有激发了小学生主动的学习兴趣，在和谐互动关系的影响下，语文课程改革顺利推进下去，核心素养的强化培育才能取得事半功倍的理想成效。     

谈提升农村学生语文素养

在语文课程资源的平台上，乡村学校在条件性课程资源方面处于弱势，但在素材性课程资源方面有着自己明显的优势。《语文课程标准》指出：“语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。《纲要》指出：“要积极开发并合理利用校内外课程资源”。因此，我们乡村教师要充分开发和利用农村特有的课程资源，弥补农村教学资源的不足，缩小城乡课程资源的差距，从而更好地提升学生的语文素养。那么，教师怎样做课程资源的开发者呢？     

停课不停学 评价暖人心

《语文课程标准》在‘评价建议’中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。” 从课程视角来看,疫情背景下的在线教育是一项系统工程,需要学校及教师通过系统整合,优化课程资源与内容,加强缓解联动,重构课程实施与评价。本文笔者将从教师课堂评价、作业评语、考试评价方式等方面,谈谈自己在抗“疫”背景下,小学语文评价方式的尝试。     

探讨职高语文写作教学的实用性

语文教育是职高教学的重心,职高学校更注重培养学生们的实践能力,而语文课程不同于其他课程,对职高学生们培养良好的语言能力和逻辑顺序有重要帮助。为了针对职高学生们进行语文写作教学,本文从写作技巧方面和训练写作逻辑能力培养做出以下建议,帮助职高语文教师们更好提高学生们语文写作能力,促进职高学生们全面综合发展。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析

在课程改革背景下，新课标要求在教学中遵循“以人为本”的教学理念，对学生实施情感教育，以激发学生学习的兴趣，促进他们的全面发展。小学语文作为一门人文学科，在教学中实施情感教育，不但能激发学生学习的兴趣，陶冶他们的情操，同时还能提升课堂教学质量，为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章就简单分析了情感教育，然后就小学语文教学中情感教育的现状进行了分析，最后探讨了实施的策略，仅供相关教师参考。     

语文主题阅读探究性教学的模式建构

随着我国教育事业的发展,探究性教学和语文主题阅读逐渐被广大教师所重视,成为当下教育界的两大热点话题。探究学习作为目前课程与教学理论研究领域的核心问题之一,是我国基础教育课程改革的重点。《语文课程标准》中,把探究性阅读和创造性阅读能力的目标,作为重要的教学任务之一。如何将探究更好地应用到语文主题式阅读教学中,是本文主要探讨的问题。     

人文视野中的语文课程改革

新世纪之初 ,我国的基础教育课程面临着严峻的挑战 ,语文教育实践工作者需要脚踏实地地投身于课程改革 ,走出一条更为理想的语文之路。语文课程改革 ,必须进行以满足社会主义国家人文关怀为向度的教育方略的理性反思     

解读如何提高小学语文阅读教学质量

自从我国推行新一轮课程改革以后,在改变教育传统教育理念、教育模式方面产生了巨大影响,对提高学生核心素养,促进学生全面发展具有重要意义。小学语文教学属于重点科目,语文知识良好的掌握程度是学习其他科目的基础,阅读教学在语文教学中占据重要位置,因此,如何提高小学语文阅读教学质量得到了当前教育工作者的普遍关注。文本将针对提升小学语文阅读教学质量的有效策略进行分析。     

关于高中藏语文高效课堂的教学研究

随着教育课程改革的逐步推进，藏语文教学越来越受到重视，不断调整教学方法、把握课堂节奏、创建寓教于乐的课堂氛围，成为了当前藏语文教学发展的首要任务。本文通过对如何构建高中藏语文高效课堂的教学方法展开论述研究，旨在进一步推广全新的藏语文教学思路，以供广大藏语文教师借鉴和学习。     

在语文教学中培养学生动口动手动脑的能力

《语文课程标准》提出了“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础。”在新课改的教学实践中我越来越强烈感受到：语文学习若是依旧停留在听听、记记、背背这层面,学生还是习惯于被动接受,那么,要全面提高学生语文素养将只是一句空话。所以必须让我们的学生在语文教学活动中积极地动起来：动口、动手、动脑。     

新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果

随着社会的发展进步以及文化程度的普遍提高，国家对教育越来越重视。目前国家出台了相关的新型课程改革政策，随着这个政策的不断发展，高中语文教学也有了前进与发展。而在语文的教学中，古诗词成为众多学生的弱项。为了更好的促进高中语文古诗词教育的发展，语文教师应该任重道远，找到问题，提出解决措施。     

以课程改革新理念指导小学数学课堂教学

随着我国新课程体制改革的不断深入，小学数学教学模式也得到不断创新和发展。在新课程改革背景下，小学数学教师要以课程改革新理念为重要指导，不断优化和创新教学方法，形成正确的教育观念，促进学生更好的学习数学知识。本文详细阐述了课程改革新理念下小学数学课堂教学方法，仅供参考。     

谈小学语文课程教学的形式与方法

伴随着当今社会的不断发展与进步,如今教育系统的改革也越来越多。语文是一门博大精深的学科,首先学习语文需要对它感兴趣,其次要有一个好的学习习惯等都是学好语文的重要因素。现今国内小学语文课程教学的形式与方法已经在渐渐摆脱较为无趣的教学模式,教师慢慢意识到,在相对应的语文课程中应当格外重视学生对课程内容的理解度,还有教师也逐渐意识到了当堂语文课程学习体验氛围的重要性。其中对小学语文课堂上进行的课外内容的增加也开始实施起来;接下来主要就小学语文课程的形式与教学方法这一话题展开详细论述,望能以此对教师在教授学生的时候能开拓新的教学理念与方法。新的教学形式与方法也可以为学生带来学习语文课程的兴趣。     

阅读教学在小学二年级语文中的培养

《新课程标准》提出:"小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础."身为课改教师,深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台.如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力.我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神.使学生真正成为课堂的主体.     

从成就中找方向 从问题中求发展——义务教育语文课程标准制定与修订之十年回望

从2001年《全日制义务教育语文教育课程标准》（实验稿）颁布实施，至2011年《全日制义务教育语文教育课程标准》（修订稿）的出炉，语文教育改革已走过十年的历程。回顾语文课程改革的这十年，有收获也有失误。能够清楚地认识到课改的成就与不足，语文教育会向更好的方向发展。当然，在以后的发展中语文教育可能还会出现不同的问题，只要我们能及时看到存在的问题并改正错误，语文教育就会一直向前发展。     

何提高西藏高中生的汉语文学习兴趣

语文课本所选入的文章对学生的情感、态度、价值观都会产生积极影响，通过学习，可以有效提高学生的语文综合能力，还能有效渗透优良品德、美好情操、科学精神和职业理想等方面的教育。同时，语文课程还是学好其他专业知识的基础和工具，也是训练、培养学生写作和口语表达能力的重要途径。因此，学好汉语文课程对中职生尤为重要。     

培养精英队伍 优化教学设备 强化德育特色 打造优质学校——记青岛第四十三中学

正2016年,青岛第43中学深入学习贯彻习近平总书记系列讲话精神,以"创新突破年"为主题,以学校五年发展规划(2015年—2020年)的实施与推进为抓手,坚持学校的内涵发展、特色发展和可持续发展,树立"诚信自为"的教育理念,围绕"自主学习、自我教育、健康自信、和谐发展"的办学特色,逐步构建起"依法办学、自主管理、民主监督、社会参与"的现代学校制度框架,努力打造"和而不同、一以贯之"的学校文化,不断深化课程改革和课堂教学改革,加强学校信息化的软硬件建设,促进信息技术与学科教学的深度融合,促进学校教育教学质量得到进一     

探究立德树人在初中语文德育教学中的作用

初中语文是一门综合性的学科，语文课程是对学生进行德育教育最为重要的一门学科。学校通过语文课堂教学，不但可以培养学生的综合素养，而且更加有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。让学生的品质更加高尚，思想更加丰富，促进学生综合全面发展。德育教育还有利于激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，进而提升语文教学质量和教学效率。基于此，本文对于立德树人的初中生德育教学进行了探究。     

信息技术与高中语文教学深度融合的探究

随着信息技术的发展以及在教育领域中的应用,现代教育教学水平获得了显著提升,同样,它也为高中语文教学提供了新的思路,促进了语文课程教学的改革发展。本文主要论述信息技术与高中语文教学融合的意义,并结合教学实际提出了深度融合的策略,以期进一步提高高中语文教学质量与水平,促进学生语文素养的培养。     

关于初中语文教学中常见误区及解决路径

随着时代的发展,人们对于教育的关注程度越来越高,这就导致大部分的学校出现一座难求的情况。尤其是一些成绩较好的学校,更是如此。各个学校都在努力的增强教育教学的水平,以图自己的学校能够具备更强的竞争力。但是在当前来看,大部分的学校都不够重视语文课程的建设。尤其是一些初中,其语文课程的效果非常差,这就导致大部分的学生不能够很好的进行语文的学习。本文就从初中语文教学中常见的问题入手,来探究其解决的途径。