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专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求。成功的实践教学要具备一些必要条件。强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才。 相似文献
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专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求.成功的实践教学要具备一些必要条件.强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才. 相似文献
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人力资源管理专业对学生实践能力的要求较高,实践教学的质量对学生培养至关重要。本文基于访学的经验,总结了有关院校实践教学模式方面的先进做法。同时,分析了包括本校在内的不少人力资源管理专业院校实践教学有待改进的方面,在此基础上,提出对策建议,包括:增加实践教学比重,加强相关考核;精心设计课堂教学内容,丰富教学方法;独立设置研讨课,完善科研训练和社团活动;强化实验室和实践基地建设,深化校企合作;鼓励教师实践锻炼,提高师资水平。 相似文献
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三本高校青年教师专业实践能力的高低,不仅关系到教师自身的发展,也关系到应用型人才培养目标的实现。目前,三本高校青年教师教学实践能力普遍不高,工程实践能力相当薄弱,科研实践能力整体不强。要提升三本高校青年教师专业实践能力,必须拥有一定的保障机制如:提高认识,转变观念;统筹规划,定好方案;建章立制,规范管理;夯实基础,落实经费。提高三本高校青年教师专业实践能力的基本途径有校内培养、校外实践、科研促进、技能竞赛。 相似文献
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三本高校青年教师专业实践能力的高低,不仅关系到教师自身的发展,也关系到应用型人才培养目标的实现.目前,三本高校青年教师教学实践能力普遍不高,工程实践能力相当薄弱,科研实践能力整体不强.要提升三本高校青年教师专业实践能力,必须拥有一定的保障机制如:提高认识,转变观念;统筹规划,定好方案;建章立制,规范管理;夯实基础,落实经费.提高三本高校青年教师专业实践能力的基本途径有校内培养、校外实践、科研促进、技能竞赛. 相似文献
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加强高校实践教学基地建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
加强实践教学基地建设,有助于提高教学质量和科研质量,促进产学研合作。当前实践教学基地存在经费投入有限、管理不规范、利用率低、教师教学能力单一等问题,严重地影响学生实践能力的发展和综合素质的提高。建立一体化实践教学基地的运行模式和管理体系,设立专门的实践教学管理机构,扩大产学研合作项目,加强实验教师队伍和基础实验室的建设,鼓励教师积极参与实践教学研究,是加强实践教学基地建设的有力措施。 相似文献
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居继清 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(2):127-128
搞好思想政治理论课的实践教学,必须要有明确的实践教学改革思路。本文提出了要确立“五大思路”:即通过学习现代教育理论与教育法规强化教师以学生为本的教学理念;通过加强师资队伍建设提高教师的素质与能力;通过建立健全实践教学管理规章制度确立正常的实践教学秩序;通过补充新的理论成果实现实践教学内容的与时俱进;通过强化实践环节提高学生的整体素质与动手能力。 相似文献
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陈洪源 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(1):60-63
在国家高度重视创业型人才培养的大背景下,高校创业指导教师队伍的专业化建设具有深远的意义。为了改善这方面的情况,我们要强化教学型、研究型、实践型合一的师资队伍的综合建设,提高师资队伍的专业理论素养、创业实践能力,完善教师的管理培养制度,健全评价保障机制,同时从教师的知识结构、创业教育课程建设、教学指导模式三方面去深化创业指导专业化的内涵。 相似文献
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高校青年教师专业发展对于高校教学质量有着重要意义,今天在“科研兴校,科研促教,科研强师”的背景下,更是要求教师要向科研型教师转变.本文对地方高校青年教师专业科研能力存在的问题进行分析,探讨了青年教师科研能力提高的途径,以促进教师自我发展,提高其教学水平. 相似文献
11.
浅谈职业学院会计实践教学的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
王卫东 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(4):108-109
长期以来,我国高职教育在培养人才方面仍较注重知识教育,忽视了职业实践教育。而绝大多数会计教师缺乏会计实践经验无法进行会计实践教学,这必然导致教师业务素质不高、教学质量差、科研水平低。所有这些,使职业学院会计实践教学面临的严峻的挑战。要解决职业学院会计实践教学困境,首先必须改变传统的人才培养观,提高会计教师的操作能力,强化案例教学,提高学生的实际操作能力。也只有这样,才能减少社会需求与学生培养的错位,为社会提供大量的应用型人才。 相似文献
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人力资源管理专业的实践教学体系由以下内容组成:目标体系,包括认知目标、技能目标、情意目标;内容体系,包括认识实习、以完成学年论文为主要目的的专业见习、模拟实验和课内教学设计、提升综合专业能力的专业实习、综合强化环节毕业论文的写作和学生课外素质拓展活动等;管理体系,包括实践教学管理制度的健全、实践基地的建立和经营、加大实习经费的投入,以及教师实践能力的提升等。 相似文献
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七年制医学生的培养目的是要将其培养成医学精英人才,因此,在教学中应当注重其科研能力的培养,以适应现代医学发展的需要。根据多年的教学实践,在借鉴兄弟院校经验的基础上,通过科研精神的树立、科研思维的培养、标准化的实践操作技能的培养、开设科研基本方法相关课程以及科研实践活动几个方面提高七年制医学生科研能力。 相似文献
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针对应用型本科院校广告学专业实践教学中的突出问题,结合广告学的学科特点,可尝试从打造实战型的教师队伍、运用多样化的实践教学手段、建立系统化的案例资源库、强化实践性的课程设置、开展富于实践性的理论教学、建设实用性的实践教学基地等途径入手来探索构建一种实用有效的实践教学体系。 相似文献
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王浩 《西藏民族学院学报》2013,(5):6-10
在回顾近十年来西藏民族学院本科教学改革创新实践的基础上,从教育普遍规律和现阶段民族高等教育的发展要求出发,提出了以人为本,能力为重,产学合作育人的本科教学改革导向.分析和探讨了通识教育与专业教育的关系,科研与教学结合,教师实践能力提高以及教育质量保障体系建设等影响本科教学改革的几个关键问题. 相似文献
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高校实施素质教育的关键在于建设一支素质优良的教师队伍。教师素质的提高有赖于教师的自我教育能力的提高。本文认为提高高校教师自我教育能力是完成教学活动的前提 ,是师德建设的需要 ,是素质教育的保证。培养高校教师自我教育能力的措施有 :提高自我教育意识 ,客观地自我评价和反思 ,掌握教育科学规律 ,注重教学和科研实践 ,营造有利于教师自我教育的外在环境 相似文献
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根据高职类国际贸易专业人才培养目标的要求,对专业课程体系建设提出了改革的思路。在专业课程体系建设方面以提高职业能力为核心,强化综合运用英语和计算机的能力,以“必须、够用”为原则构建专业基础理论课,突出专业核心课程,强化实践教学环节。 相似文献
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教师的专业发展离不开课堂教学,课堂教学总是受评课的影响。评课不仅是优化课堂教学的有效工具,而且是教师专业发展不可或缺的因素。在评课中教师能够分享教学智慧、倾听教学心声、阐述教学理解、感悟教学魅力。正确的评课理念与评课责任有助于强化教师的专业理想;坚实的评课知识与评课能力有利于促进教师的专业认知;积极的参与评课实践,有利于提升教师的专业能力;全身心的体验评课过程,有利于教师养成自我反思的习惯。 相似文献
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教师的专业发展离不开课堂教学,课堂教学总是受评课的影响。评课不仅是优化课堂教学的有效工具,而且是教师专业发展不可或缺的因素。在评课中教师能够分享教学智慧、倾听教学心声、阐述教学理解、感悟教学魅力。正确的评课理念与评课责任有助于强化教师的专业理想;坚实的评课知识与评课能力有利于促进教师的专业认知;积极的参与评课实践,有利于提升教师的专业能力;全身心的体验评课过程,有利于教师养成自我反思的习惯。 相似文献
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为适应科技发展需要,向社会输送高素质人才,研究了实践教学在人才培养中的地位和作用。提出了强化实践教学,提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施:以深化实践教学改革为前提,以提高大学生综合素质为出发点,以更新教育观念和人才培养模式为先导,以培养方案创新为突破口。完善实践教学体系建设,优化实践教学内容;强化大学生实践技能培养,全面推进素质教育;加强实践教学管理,提高教师自身业务水平;加大实践教学基础设施建设,扩大实践教学资源。 相似文献