试论高职高专开设广西少数民族文化特色课程对于东盟留学生跨文化适应的积极心理学作用

从教育学、心理学角度,以广西高等院校为东盟留学生设置少数民族传统文化特色课程为焦点,分析东盟留学生跨文化适应过程中的困难、心理障碍和该类课程可以产生的积极心理学作用,以及该类课程对于广西少数民族特色文化跨境跨文化传承的重要意义.     

试论高职高专开设广西少数民族文化特色课程对于东盟留学生跨文化适应的积极心理学作用

从教育学、心理学角度,以广西高等院校为东盟留学生设置少数民族传统文化特色课程为焦点,分析东盟留学生跨文化适应过程中的困难、心理障碍和该类课程可以产生的积极心理学作用,以及该类课程对于广西少数民族特色文化跨境跨文化传承的重要意义。     

瑶族文学植入比较文学教学研究——以广东省高校为例

比较文学课程的教学,离不开丰富的跨文化、跨语言、跨区域的实例。将当代广东瑶族文学植入比较文学的教学中,既能形成较有岭南特色的少数民族比较文学教学,又能彰显教学改革实践中比较文学课程的民族文化资源整合特色。本文就此展开教学实例研究,以期实现比较文学特色教学的目标。     

独立学院《英美概况》课程现状和发展

<英美概况>是高等教育中英语专业的一门专业必修课,旨在为英语专业的学生提供多元、立体的语言学习背景知识,提高学生的跨文化交际能力.但笔者发现在实际的教学环节中由于各种原因,<英美概况>课程的发展受到了一些限制,尤其在独立学院中<英美概况>课程更是遭遇到了瓶颈问题.本文从实际的教学实践出发,探讨独立学院<英美概况>课程的现状和问题,并尝试在此基础上谋求改革和发展.     

青海藏族青年跨文化适应力的调查研究

通过跨文化适应力调查问卷对青海藏族青年的跨文化意识、跨文化情感、跨文化态度、跨文化能力四个维度进行实证研究,发现藏族青年跨文化适应中跨文化意识和跨文化态度影响力最大并且在年龄、性别、生源、专业方面存在非常显著的差异。青海藏族青年在早期难以获得系统的本民族文化,在青海的高校环境中,他们缺乏文化适应的主动性,需加强学校和社会各方共同作用,以有效地改善与提高学生的跨文化适应力。     

论外派人员跨文化适应的内在系统构成与机制

在外派人员跨文化适应的七个基本问题基础上,提出外派人员跨文化适应系统以及内在系统.并在系统性归纳前人理论与研究成果的基础上,提出了外派人员跨文化适应内在系统的构成要素,并论述了跨文化适应的表现形式、适应与否的衡量标准、跨文化适应与不适应的内在机制以及跨文化适应的内在结构与层次.     

跨文化语用能力探析

跨文化语用能力是跨文化交际双方进行得体交际的关键所在.语言不会脱离各自的文化而存在,所以跨文化语用能力表现出强烈的民族色彩.在跨文化交际中,如果不注意这些表现在语言和文化上的民族差异,就会产生语用失误.跨文化语用能力不仅可以体现在词典编纂中,也可以体现在语言教学中.只有提高跨文化语用能力,交际双方才能减少语用失误,从而进行有效的交流.     

跨文化背景下的商务英语课程多元文化教学

在经济竞争异常激烈的今天,跨文化交际是商务社会中司空见惯的现象。而由于交际对象的差异性,培养商务英语专业学生的多元文化意识已成为高校教育必须承担的任务。因此,文章旨在通过探讨多元文化的概念以及商务英语课程多元文化教学的途径,以期给广大教师一点启示。     

文化定势和民族中心主义视角下的跨文化交际障碍

文化定势和民族中心主义作为两个最主要的跨文化交际屏障,对于跨文化交际成功与否起了关键性作用.本文通过对比研究文化定势和民族中心主义的基本特征、产生根源等,在一定程度上认识了跨文化交际的实质,从而成功应对跨文化交际障碍,保证跨文化交际的顺利完成.     

文化哲学差异:中美跨文化交际的障碍

跨文化交际涉及到来自不同文化背景的人们的语言交际.成功的跨文化交际少不了对不同社会之间文化哲学观念和言语规范差异的了解.中美两国有着绝然不同的文化哲学观念,导致了两个民族之间言语规范的极大差异,造成了中美跨文化交际的极大障碍.要消除跨文化交际中的障碍,就必须获得跨文化交际能力.外语课堂教学要注意培养学生的跨文化交际能力.     

跨文化交际与中职英语教学

论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因.还列举了所教教材中出现的跨文化交际的现象,进一步阐述了在中职英语教学中如何进行跨文化交际的教学.     

文化定势和民族中心主义视角下的跨文化交际障碍

文化定势和民族中心主义作为两个最主要的跨文化交际屏障,对于跨文化交际成功与否起了关键性作用。本文通过对比研究文化定势和民族中心主义的基本特征、产生根源等,在一定程度上认识了跨文化交际的实质,从而成功应对跨文化交际障碍,保证跨文化交际的顺利完成。     

英美文学跨文化意识养成的意义研究

在针对英美文学进行研究的过程中发现,培养良好的跨文化意识,不仅能够提高其研究的效率,还能够为我国社会的发展奠定良好的基础。所以必须要在各类文学研究之前,对跨文化意识的养成过程给予高度关注,并且要通过跨文化意识的培养,使个人得以长远发展。基于此,本文通过分析跨文化意识的相关内涵以及培养原则,探究在英美文学解读过程中,跨文化意识养成的意义。     

关于培养中国学生跨文化交际能力的几点思考

当今世界,科技和社会全球化取得了飞速发展,全球化成为了世界发展的主流.同时,跨文化交际正变得越来越重要.在我们生活的地球村里,世界各地的人们交流得更频繁,联系得更紧密.在中国,尤其是在中国加入世界贸易组织之后,外语越来越广泛地被人们使用.对于中国英语教学和学习而言,培养学生的跨文化交际能力显得十分迫切.本文分为以下三部分:中国学生在跨文化交际能力方面存在的问题;跨文化交际能力学习的必要性和需要考虑的因素;总结跨文化交际能力培养的重要性.本文旨在突出顺利进行跨文化交流的渠道和重要因素,英语学习者大体上了解英语国家文化和习俗的必要性,以及培养学生跨文化交际能力的重要意义.     

民族心理学跨文化研究及其等值确定

民族心理学研究中一个很大的特色就是跨文化研究,这种研究首先要解决的问题就是在比较研究中研究等值的确定。要有效而合理地进行民族心理学研究、进行民族族体间的跨文化研究,就必须首先确定这种研究与比较赖以开展的基础,亦即在方法论上对可以进行对比研究或跨文化研究的等值予以确定,搭建一个研究不同民族的等值平台,在这个平台上开展民族心理的研究。本文从跨文化研究出发,介绍了民族心理学研究中的跨文化研究以及研究中的功能等值、概念等值、语言等值以及公制等值四方面等值的确定,以期引起学者们对跨文化研究中研究等值确定的重视。     

语言输出实践与英语专业学生文化素质的培养

本文探讨了在知识经济时代,如何使英语学习成为一个提高文化素养,增强跨文化意识,提高跨文化交际能力的过程。作者受输出假设的启发,预测语言输出实践除了帮助学生提高语言知识及语言应用能力之外,还能促进他们文化素养的提高,以及跨文化意识和跨文化交际能力的增强。作者从理论分析,教学实践和问卷调查三个层面验证自己的预测。     

论商务话语系统中的跨文化经济交际

在跨文化经济交际中,语言、文化、商务活动有着密切的联系.从言语行为、非言语行为、意识形态、价值标准、礼貌策略等方面分析了跨文化经济交际在商务话语系统中的表现、作用和影响,并提出如何实现有效的跨文化经济交际的建议.     

少数民族青年文化习性与跨文化适应力的调查研究——以青海蒙古族为例

本文以青海蒙古族大、中学生为例,采用问卷法及访谈法对少数民族青年的文化习性和跨文化适应力现状进行了实证分析,认为蒙古族青年的文化习性与跨文化适应力的发展之间存在高度相关；文化习性和跨文化适应力状况既受教育程度影响也受年龄影响.     

高校英语教学与跨文化交际能力的培养

我们知道,语言和文化之间有着十分密切的联系。本文在概述分析我国高校英语教学和跨文化交际能力的基础上,指出了高校英语教学和跨文化交际能力的教学现状,尤其是其在发展过程中存在的现实困境,并进一步提出了如何对高校英语教学与跨文化交际能力进行培养,希望可以为我国高校英语教学培养出具备跨文化交际能力的人才提供一定的借鉴。     

大学英语阅读教学中的文化背景导入策略

语言是文化的载体,两者相互依存,密不可分。以培养学生跨文化交际的能力为目的的外语教学离不开文化教学。作为承载文化信息的重要媒介,阅读是进行文化教育、培养学生跨文化交际能力的主渠道。英语阅读中的语篇理解之间的关系及英语阅读教学过程中的文化信息的导入对培养学生的文化意识和跨文化交际能力至关重要。