论文化素质与人格塑造

建设有中国特色的社会主义，必须注重提高全民族的文化水平，提高人的文化素质，培养具有时代特质的社会主义新人人格。人格的培养以文化素质的提高为前提和基础，文化素质的提高是人格培养的重要组成部分     

陈云关于培养中青年干部的战略思想

培养、选拔成千上万德才兼备的中青年干部，事关社会主义事业的兴衰成败。这是陈云的一个重要战略思想。他不仅指出了培养中青年干部的战略份量，还超前规划了选拔目标，提出了选拔标准，设计了选拔途径，阐述了选拔责任。阵云关于培养中青年干部的思想是建设有中国特色社会主义理论的组成部分，是党建理论在改革开放和社会主义现代化建设新时期的重要发展。     

思想道德教育与“四有”新人培养

社会主义现代化不仅仅是物质的现代化、体制的现代化，更主要的是人的现代化。世界各国综合国力竞争的挑战把培养人的问题提到了非常重要的地位。因此，充分认识加强“四有”新人思想道德教育的必要性与紧迫性，培养一代又一代“四有”新人，既是社会主义现代化建设的条件，又是社会主义现代化建设的重要保证，也是社会主义现代化建设的目的     

试论邓小平关于培养和造就“四有”新人的理论

培养和造就社会主义的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人是社会主义精神文明建设的根本目标、主要任务和重要内容。这是邓小平在马克思主义关于人的全面发展理论和理想人格理论的基础上，在社会主义现代化建设的新的形势下提出的崭新时代课题。邓小平确立并阐述了社会主义“四有”新人的基本内容。揭示“四有”的辩证关系，指出了培养和造就社会主义“四有”新人的途径和方法．培养和造就社会主义“四有”新人的理论是有中国特色社会主义理论的有机组成部分．（一）新形势下提出的新时代课题培养和造就社会主义“四有”新人的理论，…     

试论高校教师的政治素质

培养成为什么样的学生，就应当有什么样的教师，实现我们党和国家培养大学生的目标关键在于高校教师的素质。文章针对当前高校对教师的思想政治素质要求普遍存在着偏颇以及高校教师特别是青年教师的思想政治素质不高的现象，认为高校应当对教师重新进行马列主义、毛泽东思想，特别是有中国特色的社会主义理论教育，进行近代史、现代史和共和国史以及社会主义思想道德品质等方面的教育，要把整个高校造成也是培养社会主义事业接班人的大熔炉     

也谈高校德育工作

也谈高校德育工作马建邦高等学校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的光荣使命，要落实这一任务，必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，重视和做好德育工作，把坚定正确的政治方向放在第一位，努力培养有...     

浅谈高校学生的思想道德建设

高校学生的思想道德建设是培养社会主义事业合格接班人的需要，是实现社会进步、迎接知识经济时代挑战的需要。当代大学生主体形象健康向上，支流问题不容忽视；要引导大学生树立崇高理想，培养为人民服务思想，不断完善社会主义道德。     

高等院校“讲政治”着力点断想

该文从培养社会主义合格接班人这一高校的根本任务入手，论述了在高等院校讲政治不能空谈，不可虚讲；要联系实际，讲在实处。应该做到“三个坚持”，解决“三个问题”，以保证高等院校的社会主义办学方向，完成培养合格人才的历史任务     

用社会主义核心价值体系培养民众公共精神初探——以文化的作用为视角

以社会主义核心价值体系为灵魂和导向的社会主义先进文化在中国特色社会主义伟大事业中的重要地位，必须深刻领会社会主义核心价值体系的文化内核和主旋律，用社会主义核心价值体系促进民众的公共精神的培养，最大限度地形成社会思想共识，打牢全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。     

网络信息环境下国有企业员工社会主义核心价值观的培养

伴随着我国经济的发展，社会主义核心价值体系的不断推广，以及在全面建设小康社会的关键时期，满足人们的精神文化需求已经显得尤为重要。在新的时代背景下，社会主义核心价值观有其存在的必要性和重要意义，因此在培养方式上就需要可以突显现代化特色的培养模式，这也要求各行各业应注重对于员工的自身价值提升，更好的落实对于员工的思想政治教育。因此本文就将针对网络信息环境下国有企业员工社会主义核心价值观的培养问题进行简单的分析与思考。     

邓小平精神文明理论内涵探析

本文从建设高度的社会主义精神文明是建设有中国特色社会主义的根本目标，培养“四有”新人是社会主义精神文明的根本任务，以及建设社会主义精神文明必须采取的措施和办法等方面，论述了建设社会主义精神文明是邓小平理论的重要组成部分；指出学习邓小平关于社会主义精神文明理论，对于保证社会主义国家性质，推动和促进现代化建设，以及坚持和发展马克思主义，都具有深远的理论意义和现实意义     

邓小平培养“四有”新人思想的理论意义和实践意义

培养“四有”新人是对马克思主义教育目的论的继承和发展。邓小平这一思想把泽东提出的教育方针贯彻到社会的各个方面，使之具有普遍的指导意义，是对这一方针中包含的教育目的深化和具体化；这一思想实现了培养“四有”新人和培养无产阶级革命事业接班人的高度统一，并对“又红又专”作了科学的分析和界定。本文从保证现代化建设的社会主义方向、发展社会生产力和建立社会主义新型社会主义关系三个层面论证了培养“四有”新人是社会主义精神文明建设的根本任务。还从培养共性个性相统一的社会主义新人的教育目的制约整个教育事业的高度，阐明了培养“四有”新人规定着教育改革和发展的方向和尺度。从而在较深层次上揭示了邓小平培养“四有”新人思想的重大理论意义和实践意义。     

试论邓小平建设社会主义精神文明理论

社会主义精神文明建设理论，是邓小平结合我国社会主义现代化建设尤其是改革开放的历史经验，对马列主义和毛泽东思想的新发展。他对社会主义精神文明作为社会主义的重要特征的认识，对社会主义精神文明建设基本内容的归纳，对社会主义精神文明以培养“四有”新人为核心的...     

关于加强高校思想教育工作的思考

社会主义的高等教育培养的是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者．在世界上两种社会制度、两种意识形态，以及和平演变与反和平演变的斗争日趋激烈的环境下。加强南校思想教育工作，培养“四有”新人是高等教育的根本任务．教育工作者要对学生进行系统的共产主义理想教育，社会主义、集体主义思想教育；社会主义民主法制教育．应注意思想教育的经常性和实效性．     

论网络时代社会主义意识形态教育的现代转型

网络带来的变化，使社会主义意识形态教育的现代转型成为必然。网络时代的社会主义意识形态教育具有许多与传统的社会主义意识形态教育不同的特点，需要遵循开放性、包容性、主动性的原则，把以人为本作为社会主义意识形态教育的前提、把现代传媒作为社会主义意识形态教育的手段、把能力的培养作为社会主义意识形态教育的立足点，在教育转型中不断增强社会主义意识形态的影响力。     

开展心理健康教育，培养良好心理素质─—高校教育改革思路中的重要一环

开展心理健康教育，培养良好心理素质─—高校教育改革思路中的重要一环沈晓良（湛江师院教管系湛江５２４０４８）１良好心理素质是培养社会主义建设人才的需要人的基础素质，包括良好的心理素质，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业建设...     

以邓小平理论为指导 培养坚定的青年马克思主义者

高等学校要以邓小平理论为指导，教育和引导学生树立坚定的共产主义信念，帮助学生理解“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一根本问题，带领学生积极投身中国特色社会主义事业的伟大实践，努力培养一批坚定的青年马克思主义者。     

培养应用型农村生物教师的尝试

师范教育是基础教育的母机。师范专科学校是培养农村初级中学教师的摇篮。今天的师范专科学校的学生是跨世纪的农村初级中学教师，他们将肩负培养下世纪社会主义事业建设者的任务。在社会主义市场经济条件下，对教师素质的要求更高，不仅要求教师具有高尚的师德，扎实的专业基础知识，有为社会主义建设事业培养接班人的本领，同时还应投入到社会的科教兴农、科技兴农的行列中去，为发展农村社会主义经济，为加速广大农民脱贫致富奔小康作出贡献。师范专科学校的生物专业，面对21世纪“生物学”教学的要求和生命科学的挑战，对目前生物专业的…     

如何在青年学生中进行社会主义信念教育──在党课教学中的一点体会

如何在青年学生中进行社会主义信念教育──在党课教学中的一点体会余仕麟青年是社会主义巩固和发展事业的未来和希望。赢得青年，才能赢得未来。作为培养社会主义事业建设者和接班人重要基地的高等学校，培养的学生质量如何，应当说在很大程度上关系到国家今后的前途和命...     

建设学者型师资队伍的设想

建设学者型师资队伍的设想宜兴市第二实验小学邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”为迎接２１世纪严峻挑战，省、市教育行政部门都分别提出“加快青年教师培养”的要求。...