声音

创世界一流大学，别订时间表。 ——对于国内不断高涨的创建世界一流大学的呼声，北京大学教授陈平原指出，中国大学不是“办在中国”，而是“长在中国”。大学是否“世界一流”，除了可见的数字（科研经费、获奖数目、名家大师、校园面积、师生比例等）外，还得看其对本国社会进程的影响和贡献。就目前中国大学的现状而言，我们首先要明白自己所处的历史舞台，寻找适合自己发展的道路，而不是忙着制订进入“世界一流”的时间表。     

重温北大改革

回顾改革开放以来的高教改革,不能不提3年前的北大人事制度改革引发的学术地震,在当今争创“世界一流大学”的喧嚣中,有必要重温北大改革的魄力和勇气,重提当年的挫折和困顿。     

怎样公平地招生

香港的大学这次从大陆招走一把状元,对北大清华冲击不小.痛定思痛,北大招生官员公开抱怨香港的大学搞不公平竞争.理由是,北大在统一招生的制度之内招生,香港的大学则在这个制度之外.北大录取了一些学生,却被香港的大学半路抢走,结果北大浪费了一些招生指标.这些被录取的学生不来,却占了其他学生的位置,对其他考生不公平.当然,这番抱怨的底牌,北大一位教授已经说得很清楚:应该把香港的大学纳入统一招生的制度中.     

浅谈职业教育中的班主任工作

随着社会经济的不断发展,对技术工人的需求量越来越大,要求越来越高.我国很多大中型企业都不同程度地出现了“技工荒”.胡锦涛总书记在视察珠海高级技工学校时指出:“没有一流的技工,就没有一流的产品.”明确地指出了技术工人在国家建设中的重要作用.班主任是职业学校最基本单位的负责人,班主任工作是一项非常重要而特殊的工作.学生的情况复杂多变,教育任务繁重困难,这些都需要班主任极大的工作热情、有效的教育手段以及工作创新,以适应职业教育的新需要,为国家培养高素质的劳动者.     

任务驱动教学法在焊接技能训练教学中的应用

没有一流的技工就没有一流的产品。在新形势下，要培养焊接高技能人才，唯有强调“做中学”和“学中做”的理念。任务驱动是基于建构主义理论的一种教学方法，是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式。本文以焊接技能训练课程为例，阐述任务驱动教学方法在课堂中的应用。     

焦点·人物

“我错了”——9月9日晚,著名学者、北大资深教授汤一介先生去世。汤一介的父亲汤用彤是久负盛名的国学大师,“事不避难,义不逃责”是其家风。汤一介曾提出中西方文化“和而不同”的思想,近年来致力于《儒藏》典籍的编纂,先后创立中国文化书院和北大儒学院。汤一介教授“文革”中曾参加过中央“文革”小组写作班子“梁效”,他在晚年从没有回避这段历史,78岁高龄时依然还在为那段历史道歉。（相关报道见本期第17页）     

中国高校同性恋调查

中国人民大学性社会学研究所所长潘绥铭教授把校园里的同性恋现象称作“校园里的粉红色”。按照他2001年对全国大学生的调查数据,即在心理上不同程度地有同性恋倾向的学生占11．4％算,北京高校中的大学生同性恋者将超过7万人,相当于北大、清华和人大三校的学生总和。这么庞大的学生群体,他们的状况怎样?     

三十迷茫

古语的“三十而立”我不敢听,因为羞愧。马上就30岁高龄的我还没有成家,银行里没有多少存款,单位的福利房还没有影,工作与五年前一个样,我什么都没有“立”起来。大学毕业那年我考上了国家公务员,在国务院下属的一个机构工作。羡慕我的人很多,我的感觉也很好。公务员在社会上地位比较高,收入稳定,还有各样福利,我没有理由不感觉良好。在北京的老同学年年聚会,我听他们诉说跳槽的苦恼,就暗自满意自己的工作。如果不是因为相恋了多年的女朋友离我而去,我还陶醉在这种光环里。女朋友的理由是, 她需要深刻的见解帮助她的工作,但五年如一日的工作内容早使我的大脑懒惰了,平庸了。     

如何成就文化大国才是问题关键——关于谁有资格代表中国文化的一场风波

北大教授语出惊人孔子还是章子怡,究竟谁有资格代表中国文化?这是近来从网络到媒体成为热炒焦点的一个问题。事情的发端是北京大学教授张颐武在接受广州《新周刊》记者采访时的谈话,其中有两句话颇为要害,一是“一个章子怡,比一万本孔子都有效果”；二是“要像重视孔子一样重视章子怡,中国文化才会有未来”。据此,《华西都市报》发表了题为《孔子不如章子怡?!》的文章,说北大教授竟认为“孔子不如章子怡”,表示了大大的质疑。随后张颐武设在新浪网的     

100天前的明媚午后

目光定格于“性格不合”四字上,我不禁要对自己苦笑。想起去年暑假里与女友们的议论,大家都一致以为“性格不合”是男孩子们拙劣的借口,而我们却不得不接受,怕的是会听见更令自己心碎的理由。只是再也不曾想到,会有这么一天,亚在信里告诉我：我们性格不合！亚并不高...