让语用激活修辞教学

目前高校现代汉语修辞教学仍然囿于词语的锤炼、句式的选择、辞格的运用和语体风格四大块平行并列的板块模式,而内容又跟现代汉语语言三要素的教学内容交叉重复,尚未建立修辞教学的新体系。修辞教学改革应突破传统修辞教学的框架,坚持修辞适切性原则,摆正语体的位置,建立以语体为纲、着重语用、以修辞为目的的修辞教学体系,走独立设课之路。     

句群消极修辞简论

一近些年来,句群的研究,越来越为语法研究者和语文教学工作者所重视,他们多从语法、逻辑的角度进行了有益的探讨。然而,从修辞的角度,特别是从消极修辞方面,对句群加以研究,就笔者所见,专文尚属不多。本文拟就句群的消极修辞作一简要论述,以求加深对句群的认识,深入开展对句群的研究     

高级英语课程中的修辞教学

高级英语是为英语专业高年级学生开设的一门重要课程，修辞教学是高级英语教学中的一项重要内容。本文根据高级英语修辞的教学目的与要求，通过教学中所出现的修辞格的分析，对英语修辞教学中的研究方法与策略进行了探讨，以期提高学生的阅读欣赏水平和写作水平。     

初中语文修辞教学摭谈

《初中语文修辞教学摭谈》探讨了长期以来对修辞教学不够重视的原因，分析了《大纲》和教材对修辞教学的要求，指出初中语文修辞教学的内容，一是通过具体的言语材料分析，让学生掌握较为全面系统的修辞知识；二是积极指导学生进行修辞实践活动。最后提出三点设想，一要适当地有意识地进行修辞知识教学，消除学生对修辞的神秘感；二要注重修辞教学的系统性；三要运用比较法教学，让学生在对比中体会提高。     

中学文言修辞教学与美育

目前,文言修辞教学还是中学语文教学较为薄弱的一个环节。语文教师往往满足于字、词、句、章的训释与分析,而对于修辞教学则常采取较为消极的态度。这里,想特别指出一点,即对若干辞格的说明、例释与辨析并不能说是修辞教学的成功进行(何况,我们有些教师连这一点都没能做到)。因为,从更为科学的角度讲,修辞与语言美的关系很为密切,说到底,如果不从训练学生对汉语语言美的感受能力着眼,修辞教学便难     

《虚字说》的修辞论说

清代袁仁林的《虚字说》对虚字的修辞作了比较完备和充分的论述,提出了虚字传“神情声气”的主张,从修辞的角度,对虚字的用法作了仔细辨析,对词类活用作了精辟阐述,对语境的制约作用作了精当论证,并据以训释了全书所收的虚字。《虚字说》是一部从虚词的角度论述修辞的修辞学专著。     

论事务性文体的修辞

在事务性文体的写作研究中 ,人们常用语法规则和修辞手法对事务性文体的遣词造句进行规范 ,从而避免事务性文体写作中的问题。本文试图从语用的角度 ,从消极修辞和积极修辞两个方面 ,对事务性文体修辞问题作一些探讨     

对外汉语中的修辞教学

对外汉语教学是为了使学习汉语的外国学生能用汉语进行有效交际,而任何语言交际都是以取得最佳的修辞效果为目的,所以对外汉语修辞教学迫在眉睫。文章论述了对外汉语教学与修辞之间的内在联系。     

修辞文化与对外汉语教学

汉语修辞是汉文化的重要组成部分之一。该文从“汉语修辞在汉文化中的地位和作用”、“汉文化对汉语修辞的影响和制约作用”和“汉语语汇的修辞特征”三个方面 ,阐析了汉语修辞与汉文化的关系 ,以推动对外汉语教学的进一步发展     

论修辞、公平与自由

当今修辞学理论界有一个论争:修辞学是应该从哲学、政治学理论中分离出来,当作是一个专门学科;还是应从其与哲学、政治学理论的相互依存角度,对其做更为宽泛的解读呢?尽管在某些语境中需要将修辞学狭义地视为一个特定的学科,但是,本文作者认为,修辞学是综合性的,应从哲学角度加以阐释。如此理解修辞学,将有助于我们更好地从社会与政治角度理解修辞的普遍性以及作为教育目标之一的修辞能力培养。一旦我们理解了修辞的普遍性和修辞能力,就能对人类传播中的公正与自由形态给予更好的阐释。     

对外汉语教学修辞的特性

修辞学与对外汉语教学的联系正日渐引起关注。由于对外汉语教学的学科特性,第二语言汉语教学中的修辞存在与本民族汉语教学中修辞的差异性。在宏观上,体现为修辞主体、修辞手段、以及修辞语境方面与汉语作为母语的修辞特性的差异;在微观上,依据修辞在语言教学中体现的不同层面,体现为语构修辞、语义修辞以及语用修辞的差异。     

社会语言学之委婉修辞探讨

委婉修辞作为一种社会语言学现象,无论是在正式场合还是在日常生活中都有着极为广泛的应用。文章从英美社会的文化传统、社会价值观与道德观等角度,对委婉修辞的词汇表达,语法表达和委婉语的社会交际功能进行了探讨。     

试论修辞教学中的成语教学

汉语成语非常丰富,反映了我国各方面的历史特点,而“四字格”即四个音节是它的基本形式。成语是民族语言的精华,其来源广泛,含义深刻,言简意赅,且具有多种多样的修辞方式,其修辞内涵博大而精深。在修辞教学中成语的修辞现象无疑是一个值得探讨的问题,本文主要从平仄、叠音、色彩和辞格四个方面来探讨四字格成语的修辞教学问题。     

关于设计中形态修辞的思考

从阐释学的角度 ,在对形态语言三层次划分的基础上 ,对修辞作了两个层面的划分。并在对其中部分具体的修辞手法的探讨中 ,初窥了修辞之于形态的妙处     

谈中学语文修辞教学的目的和原则

在中学语文教学中是不是一定要进行系统的修辞教学 ?中学修辞教学的目的是什么 ?中学修辞教学的重点在哪里 ?怎样进行修辞教学才切合于中学生的实际 ?……这些问题是目前语文教学中迫切需要回答的问题。本文主要就以下两个方面来谈一下对中学修辞教学的浅见 :一是在中学语文教学中进行修辞教学的目的是什么 ?二是中学修辞教学的基本原则。一、中学语文修辞教学的目的中学语文教学的主要任务之一是培养学生的语言能力 ,在培养学生的语言能力的同时 ,是不是同时使学生具有一定的语言修养 ,这个问题不同的人看法并不完全一致。在语言教学中 ,语…     

对比修辞理论的新视角——跨文化修辞研究

对比修辞是始于二十世纪六十年代的应用语言学新兴研究领域,通过对不同语言、不同文化的语篇规约和修辞模式的对比研究来启示第二语言的写作实践。受诸多相关学科的影响,对比修辞不断拓宽研究领域、修正理论框架。近年来,对比修辞研究将认知及社会文化因素纳入其理论体系,从跨文化修辞的新视角探索各种社会文化因素在母语及二语写作中的重要作用,对修辞研究及二语写作的教学与实践具有直接、重要的指导意义。     

论鲁迅笔名的修辞艺术

鲁迅笔名研究是鲁迅作品研究和鲁迅思想研究的一个不可或缺的方面。本文研究了鲁迅笔名的修辞艺术的特点、规律及其杂文式的语言风格；并从修辞学的角度，结合语义学的方法和鲁迅作品的内容、时代背景，将鲁迅作品全部笔名（共１２９个）中的１２６个的涵义作了诠释，在以往研究成果的基础上，对一部分鲁迅笔名的涵义作了更深入的探讨和更确切的考证     

《助语辞》训释的修辞特色

《助语辞》作为我国第一部语法著作,系统地从修辞的角度解释文言虚词;其修辞手段是消极修辞和词汇修辞;从修辞的角度解释文言虚词,在语法史上具有开创性的意义。     

修辞在英语专业词汇教学中的效应分析——基于湖南农业大学的调查

从修辞学的角度探究了英语专业基础阶段的词汇教学法.对湖南农业大学外国语学院2005级107名学生进行了问卷调查.在2007级英语专业班中随机抽样抽出60 名学生并将他们分为两个实验班,即A班和B班.然后以综合英语课程教学为例,针对英语A班进行传统的词汇教学法,针对B班学生从修辞的多个活动层次角度进行词汇教学.半年后的词汇测试结果表明:英语专业教师从修辞的角度从事词汇教学活动效果显著;学生在基础阶段的词汇学习中注重选词、择句、谋篇以及对多种修辞手法的辨析将极大地激发学生词汇学习兴趣、提高其词汇学习的主观能动性,改善词汇的教学效果.     

从语言建设看修辞的原则

修辞原则是修辞学界讨论较多的话题,众多学者从不同角度对修辞原则进行了阐述。本文从语言建设的角度来探讨,认为修辞与语言建设关系密切,修辞应该遵循规范原则和文明原则,要发挥修辞对语言建设的作用,推动修辞学本身的发展。