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班主任是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,提高教育质量,培养社会主义事业建设者和接班人,完成学校各项教育任务的中坚力量,是学校德育工作的主力军.班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用.有一句教育名言:"校长是学校的灵魂,班主任是班集体的灵魂".班主任工作的质量,在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展. 相似文献
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现行学校教育教学基本形式是班级授课制,班集体是学校进行教育教学活动的基本单位.对班集体实施组织、管理、协调、沟通的是班主任,其基本任务是在校长领导下,按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级教育工作,培养良好的班集体,全面关心、教育和管理学生,使学生的身心得到全面健康的发展,能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.但人们时常戏称班主任是全国最小的"主任",这是社会上"官本位"思想的体现,是一种功利主义的体现,认为班主任无权、无钱、无利,只不过是"孩子王". 相似文献
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班主任是学校、家长和学生沟通的纽带,学校工作的组织者和实施者,教学工作的协调者,是学生健康成长的领路人,在班集体的发展和学习的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展.正如著名教育家魏书生所说:"班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业". 相似文献
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学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式.因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.班主任作为班级工作的管理者和引导者,更是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁.如何发挥这一管理核心的作用,组织和协调内外各种教育的力量,最有效地发挥班级的凝聚力,是每位班主任关注的问题.下面我谈一谈自己的工作体会. 相似文献
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班级是学校教育、教学工作的基本单位,也是学生学习、生活和成长的基层组织。班级管理也是最基层的学校管理。学校的各项教育教学工作都是通过班集体来进行的。班主任则全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作,班主任无疑是这个基层组织的核心和灵魂人物。班主任的人生观、道德品质、工作态度、业务能力等各个方面将深刻影响着学生。班级管理的好坏决定班主任工作的成败。目前,新课程要求新型的师生关系是:平等、互敬、民主、和谐。农村聋校的学生家长大多缺乏教育思想、又因为语言障碍,只能和学生进行简单的日常生活交流,无法和学生做深层次的思想交流,所以聋校的班主任工作显得更加任重道远。怎样才能管好班级呢?通过多年的班主任工作,笔者体会到班级管理中,班主任既要用心,又要用情,还要用“法”才能做好班级管理工作。 相似文献
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在班级管理中,班主任受学校的委托,担负着教育、组织和领导班级体的职责。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。因此,班主任是落实教育方针和学校培养目标的保证,会对学生成长产生极其深远的影响。 相似文献
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班级是学校教育工作的基本细胞,而班主任是班级工作的指导者和组织者。因此,班主任理所当然就是学校教育教学工作的排头兵。班主任的任务是和其他科任老师一道组织带领学生建立学风好、纪律严、班风正的班集体,笔者担任班主任多年,所带班级连年被学校评为先进班集体。实践告诉我:一个再好的班级也会有不同程度的后进生,但一个后进生较多的 相似文献
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班主任是班集体的教育者、引导者和组织者。班主任与学生朝夕相处,对学生的教育和影响无时不在、无处不在。班主任是学校教育工作的基础,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学生健康成长的引路人。虽然,随着我国市场化进程的加快,改革开放步伐的加大,学生个体差异的变化在加剧,然而,长期的实践证明,要当好班主任仍需具备"三心"。即爱心、责任心和关心。 相似文献
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班主任是班级的组织者和管理者,对学生进行世界观和行为习惯教育,指导学生的学习和生活,是学生和学校、学校和家长之间的桥梁和纽带,在学校工作中能发挥重要的作用。尤其班会课是学校工作的主阵地,是班主任贯彻落实学校德育工作,对班集体成员集中进行德育工作的一个重要时机。每周一次的班会课是否有效,成为能否促进良好班集体的构建,促进学生完整人格培养和个性充分发展,健康成长的一个关键环节。 相似文献
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摘要:班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者,班主任工作的好坏直接关系到整个班级的发展乃至整个学校的发展。在日常教育教学中,班主任要从沟通与交流、先育人后教书、提倡民主、信任学生等方面学会关注学生的发展,也是职业学校班主任工作的重点。 相似文献
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班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的"营养不足"和后天的"发育不良"在一定程度上加剧了社会认同度准 相似文献
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现行学校教育教学基本形式是班级授课制,班集体是学校进行教育教学活动的基本单位。对班集体实施组织、管理、协调、沟通的是班主任,其基本任务是在校长领导下,按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级教育工作,培养 相似文献