"4321"模式与提高中小学教师科研素质的调查研究

针对凉山州中小学教师开展教育科研存在的一系列问题,在深入分析、探索和总结适合民族地区教师继续教育理论的基础上,首次提出将教师继续教育与中小学教育科研紧密结合的继续教育"4321"模式.实践表明:改革后的中小学教师继续教育培训模式,可以有效提高他们的教育科研水平和能力,从而促进中小学教师自我成长和教育教学整体素质的提高.     

人文主义视野中民族院校乒乓球教学现状与对策研究——以甘肃民族师范学院为例

在民族院校开展人文主义教育,树立人文主义教育理念,以人文主义教育思想统领、创新乒乓球教学,化解、融合民族学生交往隔阂,是提高乒乓球教学效果、创新民族院校乒乓球教学的新希望。     

创新教育在初中物理教学中的有效应用

正"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力","一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林"。新世纪是知识经济高速发展的世纪,为了使中华民族腾飞于世界民族之林,就必须深化教育改革,全面推进素质教育。素质教育的核心是创新教育,是指以培养创造型人才为培养目标的教育。创新教育要求在注重基础教学的同时,高度重视创新意识,创新精神和创新能     

民族理论与民族政策的教学和研究要与时俱进

我国的民族理论与民族政策的教学和研究,要与时俱进,要以马克思主义民族理论、中国共产党三代领导集体的民族理论为指导,特别要以"三个代表"重要思想为指导确定方向;民族理论与民族政策的教学,要理论联系实际,贴近培养目标,学以致用,当前特别要突出"五观"教育;民族理论与民族政策的研究,要立足现实,把握重点,进行理论创新,当前特别要着重研究五个方面的问题。     

民族地区教师综合素质培训的思考

推进民族地区教师教育工作,提高教师综合素质,选取《自修课程》作为主要培训教材。课程设置要侧重于更新教育思想,接纳时代性的教育观念,提高课堂教学策略于方法。在师德、教师理念、授课技巧三方面进行创新研究,包括培训基地建设、教育科研动力、实践技能于教学理论结合等因素。     

“十二五”期间区域教育科研发展与创新的思考

教育科研在教育改革与发展中起着基础性、导向性、引领性、战略性等作用。区域教育差异、区域教育科研水平差距的现状迫切需要推进区域教育科研发展与创新。"十二五"期间,区域教育科研要以国家中长期教育改革与发展规划纲要为指导,结合区域教育实际情况,不断提升教育科研的水平与质量;加强教育科研管理,创新机制;突出重点,全面推进;加大经费投入,加强教育科研成果的转化,努力形成区域教育科研的特色和优势。     

我国高等工程教育的起源和转型

我国高等教育的产生不是中国传统教育自身演进的结果,而是"后发移植型"的产物.与西方高等教育不同的是,我国高等工程教育和高等教育同步诞生,追赶型教育是我国高等工程教育的特点.在追赶中高等教育由传统的教学型向现代高等教育的教学、科研及社会服务型转型.因此,转型体制的创新和培养成熟的赶超心态及健全的创新心理,是实现我国高等工程教育功能转型和创新的前提.     

创新型教师教育培养模式探索

高等师范院校培养具有创新能力的教师,才能引领基础教育课程改革。创新型教师应具备强烈的创新意识、较强的科研能力、宽厚的理论知识以及扎实的教育实践能力。提出树立"以人为本"、鼓励个性发展的教育理念,构建科学合理的教师教育课程体系,创建理论探究、教学实践、科研操作式的新型教师培养模式,以培养创新型教师。     

发挥优势,突出特色,立足创新,促进科研工作跨越式发展

近年来,西昌师专非常重视科研工作,根据民族地区的特点,始终坚持以教学带科研,以科研促教学,牢固树立“科研兴教”和“科研兴校”的观念,开拓进取,强化教学科研意识,努力提高科研水平。科研工作成绩显著,三年上了三个台阶,有效地推动了学校的教育创新和教学改革。本文总结了近年来取得的科研成果和加强科研工作所采取的措施,分析了科研工作的特色和存在的问题,提出了实现科研工作跨越式发展的对策。     

谈数学教学中创新能力的培养

21世纪初,面对知识经济带来的机遇和挑战,江泽民总书记提出:"一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。"知识经济的竞争在于人才的竞争,而人才的竞争在于教育。教育要"三个面向",要从未来着想,从大处着眼,培养创新人才。即强调教育要成为培养创新精神和创新人才的摇篮。在数学教学中如何实施创新教育,提高创新能力呢?我认为应主要从培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新个性及创新精神五个方面入手。     

经济学研究方法创新与经济理论发展

经济学理论的发展有赖于经济学研究方法的创新 ,研究方法的创新又是与人们对经济现象的认识深度和对经济问题的研究深度联系在一起的。在经济学发展过程中 ,机制分析、数量分析、制度分析这三大分析体系的演进 ,有力地推动着经济学理论的发展。现代市场经济的发展 ,出现的经济现象和所要解决的经济问题日益复杂化 ,这对经济学理论的发展提出了迫切的要求 ,同时也要求经济学研究方法的创新。而研究方法的创新 ,既要求新的研究方法的创造和运用 ,也包含着对已有研究方法的综合。在当今的现实条件下 ,应以研究方法的综合作为经济学研究方法创新的着力点     

技术创新方法的发展历程及解决方案研究

技术创新日益成为经济增长的关键,在建设创新型国家的大背景下,技术创新受到了学界和业界广泛的关注,技术创新方法也逐渐成为研究的焦点。本文在相关文献研究的基础上,对技术创新方法的起源进行分析,将其发展历程分为三个阶段。基于技术创新方法的特性进行分类评述,挖掘出创新方法发展过程中各种方法的关联关系,并进一步探讨这些方法针对创新问题的解决方案。对技术创新方法的研究,既可以丰富其理论,又可以指导企业进行技术创新活动,提高创新效率,具有重要的理论价值和实践意义。     

思想政治理论课教师亟待增强的两种意识

当前要提高高校思想政治理论课教学质量和水平,思想政治理论课教师亟待增强两种意识:责任意识和创新意识。责任意识是提高高等学校思想政治理论课教学质量和水平的前提基础,创新意识是提高高等学校思想政治理论课教学质量和水平的必要保证。责任意识主要体现为三种责任:社会政治责任、教书育人责任和科学研究责任。创新意识主要表现在三方面创新:教学内容创新、教学方法创新和实践教学创新。     

基于“三环递进”项目群的项目效用提升研究

构建基础研究、应用研究、开发研究＂三环递进＂项目群,以基础研究促进应用研究,以应用研究促进开发研究,使得学-研-用-产贯穿于研究生培养过程的始终,将理论创新转化为实践创新,从而发挥项目群的综合效用。     

科学构建研究型大学科技创新体系

本文以电子科技大学构建基于“一校三体”的“三足鼎立”立体网格状的科技创新体系为例,探讨了研究型大学建立和完善科技创新体系的思路和方法,提出研究型大学构建新型科技创新体系必须坚持科学发展观。     

自主创新要从基础研究抓起

走自主创新道路,建设创新型国家是新时期国家的战略抉择。自主创新有三种类型,都有共同的发展链模式,而科学创新是其源头。科学创新就是R&D活动中的基础研究,自主创新要从基础研究抓起。在知识经济时代,科技创新能力成为决定性的竞争优势。要调整基础研究的国家政策,国家财政科技经费要向基础研究倾斜,要提高基础研究投入占R&D投入的比例。自由探索是基础研究的本质,指令性的基础研究要以自由探索为基础。要尊重科学家的首创精神。国家两大基础研究计划要统筹管理。     

大数据企业技术创新效率影响机制研究

企业创新的过程是多输入、多产出的复杂过程,为准确掌握企业在创新过程中的具体情况,基于创新价值链视角构建我国大数据企业技术创新效率评级体系。以大数据板块境内79家上市公司为研究对象,将企业创新过程划分为技术开发、物料转化、效益产出三个阶段,通过数据包络分析模型测算各阶段创新效率,运用Tobit模型分析影响因素。研究结果表明：我国大数据企业创新效率存在阶段性差异,与效益产出阶段相比,技术开发、物料转化阶段的效率较低;大数据行业的技术研发没有以市场为导向,技术开发制约着整体效率的提升;企业需要根据自身特点合理配置资源,避免投入冗余,以提高创新效率。     

制造业工艺创新动力模式研究评述

对制造业工艺创新产生影响的相关因素及基于相关因素建立的工艺创新动力模式的发展现状、不足和趋势进行分析。工艺创新的相关因素涉及技术、供给、需求、产业组织和宏观经济5个方面，基于不同相关因素建立了3种工艺创新动力模式，分别从系统性和方法论方面分析工艺创新动力模式研究过程中存在的不足。针对工艺创新动力模式研究工作现状，指出未来工艺创新动力模式研究工作的发展方向及领域。认为，动态性、系统性和前瞻性是工艺创新动力模式研究应该具备的重要特性。研究结果表明:工艺创新动力模式的研究工作还处于刚刚起步的阶段，研究方法仍然采用局部均衡和比较静态分析是基于经验的归纳总结。     

管理协同观的历史演进

现代管理中越来越多的出现诸如供应链协同、战略协同、企业文化协同、技术创新协同、协同商务、物流协同、组织协同等热点研究内容.将管理中的协同观按照历史演进逻辑分为协作-协调-协同三个阶段,并着重对各个阶段的研究内容进行分析,以期更好地指导协同在管理领域的应用和实践,并认识协同在管理领域发展的新动向.     

工业发达国家科技政策实施效果的经验分析

本文运用工业发达国家的科技投入经费、研发人员数、制造业出口结构、技术进出口平衡等指标对过去10年科技政策实施效果进行了深入的分析,提出了三个重要见解:一是主要工业发达国家的研究与开发密集度普遍上升,成为科技创新成果涌现的物质基础;二是新一代技术产业的创新来自于学术研究,从而使一国的基础科学研究能力决定了其科技创新实力,并且使科学与技术的高度融合变成新兴科技产业创新的特征;三是美国大量投资基础科学的政策造就了新一代技术产业的绝对优势,弱化了德国、日本等国家只在现有技术产业开展创新的科技赶超政策效果。