对教材的思考

与新课程改革一起风雨同行,共同走过四个春夏秋冬.随着新课程的实施,我在实际的教学工作中发现,新课程是我们教研活动讨论的热门话题.教材有时也或多或少地遭受到我们一线教师的"冷"遇.我们对教材有很多的思考.     

如何上好数学课

新课程改革,让数学课堂充满了激情和活力;新课程改革,让小学数学教学更加精彩.在新课程改革中,每一位老师都在努力地探索、实践,都在不断的学习,以充实自己,展示自己,突破自己,从而让学生学到知识,学得愉快.哪如何"上好数学课",我提出了以下几点思考,以供商榷.     

政治新课程教学反思录

对新课程的了解越多,研究越深,实践越丰富,越会感到新课程确实带给我们一个明媚的春天,它有着巨大的魅力,有着生机勃勃的旺盛的生命力. 伴随着一步步走进新课程,我们不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思:那些大家已经习以为常的甚至被津津乐道为"改革"的种种看法和做法,以新课程的理念加以审视,我们如坐针毡,恍然而有所悟.     

感受"动态生成"

"动态"按字面的意思:指事物运动的状态;"生成"指事物的发生、形成.在新课程改革中,动态生成有了更丰富的含义. 新课程的理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓、生机勃勃,活力无限.因此,我们应该从关注生命的高度,用变化的,动态的、生成的而非静止的观点来对待课堂教学.在教学<失物招领>时,笔者实实在在地体验到了动态生成的课堂给我带来触动.     

政治课多媒体教学初探

使用多媒体技术辅助教学告别了传统"填鸭"式的教学模式,使"大信息、多媒体、全方位、高效益"的多媒体教学方式介入到课堂教学中,更好地激发了学生的求知欲.作为思想政治课教师要在新课程理念的指导下,合理、适时地使用多媒体教学模式,努力创设生动的思想政治课堂氛围.     

“留白”的思品课教学要注重心理诱导

新课程改革呼唤"开放、自主"的教育理念,充分运用新课改这个有利平台,让留白教育运用于思想品德课教学能更好地发挥新课程教育教学的优势.那么,如何让留白教育更好地运用于思想品德课教学中,发挥出最大实效呢?在教学中注重情感因素,对学生进行心理诱导,并辅之于学法指导,创设一种民主、平等、和谐的师生关系,让学生建立起自信,是切实可行的方法.这样也有利于学生由"要我学"转化为"我爱学","我能学",达戍教学目的.     

实践新课程 语文教学"三法宝"不能丢——读新课标有感

新课程实践已经八年了.八年里,语文教学的内涵发生了很大变化,新旧观念发生了激烈的冲撞.比如,在实施语文新课程的过程中,有的教师对在长期的语文教学中总结出来的宝贵经验持否定态度甚全责难,就是其中一例.他们认为"多读""多写""多练"不符合新课程改革精神,已经不合时宜了,应该废弃.那么,这些经验真的"不合时宜""应该废弃"吗?对此,本人根据多年的教学体会,斗胆浅议一下.     

新课标下的化学教学法初探

作为当代教师,面对新课程、新理念、新标准,自己得有新要求. 一、更新教育观念,理解新课程标准 在传统的教学中,教学就是教师对学生单向"培养"的活动,教师成为课堂的主宰者、管理者.教师教,学生学.教学关系就这样一成不变地进行着.而新课程强调:教学是教与学的交往、互动,是师生之间的对话、交流与知识建构的活动.     

校本教研应从实

"以人为本"、"以校为本"的校本教研作为新课程实施的一项重要支撑制度,勿庸质疑,校本教研在新课程改革中起着举足轻重的作用.它为我们营造了一个研究型的学习文化氛围,构建了一个教师自我反思的研究平台.     

现代教育技术在语文教学中的作用

新课程实践已经八年了.八年里,语文教学的内涵发生了很大变化,新旧观念发生了激烈的冲撞.比如,在实施语文新课程的过程中,有的教师对在长期的语文教学中总结出来的宝贵经验持否定态度甚全责难,就是其中一例.他们认为"多读""多写""多练"不符合新课程改革精神,已经不合时宜了,应该废弃.那么,这些经验真的"不合时宜""应该废弃"吗?对此,本人根据多年的教学体会,斗胆浅议一下.     

小学数学新课程中"解决问题"的教学实践与思考

本文从实践和理性思考两个方面,就新课程中的解决问题与传统应用题教学的不同点,提出了新课程解决问题教学的具有"过程性"、"广泛性"、"策略性"和"情景性"四个特点.同时介绍了如何在教学中利用过程性、广泛性和策略性特点进行教学,以达到使学生"学会学习"的目的.最后,文章还介绍了作者在研究中总结出的解决问题的学习策略.     

新课程理念下的师生关系

随着素质教育全面铺开,师生关系从传统的"师道尊严"樊篱中挣脱出来.新课程实施,又给师生关系增添了更有实效,更人性化的内涵.在新课程的理念下,师生关系应是怎样的呢?     

论中学音乐新课程教学中的创新

中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,而如何在"新课程、新理念"教学模式下进行教学创新,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,真正科学、全面地把握音乐教育的价值,是需要我们深入研究和努力实践的新课题.     

发展性评价是点燃教师生命之光的火种

<中国教育改革和发展纲要>指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师".教师是新课程改革的实施者,是完成学校教育任务的主力军,为此,新课程改革提出要建立教师不断发展的新评价体系,我校在不断探索实践新课程的同时,努力地为促进教师的专业发展探索新的评价领域.     

浅谈新课程下初中语文教学的几个转变

一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师 教师是实施课程改革的关键.新课程改革需要新型教师.新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者.在新课程的教学中,教师首先是个合作者.     

让新课程真正走进农村课堂

新课程自实施以来,在全国不少地区及学校(尤其是实验区)取得了一定的成效.但是在广大的农村地区中小学实施情况却不容乐观,新课程的实施可以说是举步艰难,出现了"轰轰烈烈喊课改,扎扎实实搞应试"的局面.     

把课堂还给学生让学生成为学习的真正主人——新课程改革的思考

随着高中新课程改革的全面铺开,改变教学方式,树立新的教学理念,势在必行.为了适应新课程改革,我校在教研、备课活动中推行了"同课异构"式的教研备课模式,并对新老师进行合格课的考核.为此,我也走进了不少老师的课堂,听了很多老师的课.     

新课程中的师生关系——依赖、宽容

师生之间的关系不是就事论事的工作关系,而是以人对人的"私人交情"和交往.正确合理地把握好师生关系,是新课程实施并真正落实到实处的表现.正确合理的师生关系是怎样的呢?我认为可以从师生间的相互依赖和相互宽容做起.     

数学教学中数感的理解与培养

美术课强调"美感",音乐有"乐感",语文、英语课重视"语感",数学课也应该有"数感".在《数学课程标准》中,第一次明确地把数感作为数学学习的内容提出来,这是前所未有的.新课程中有六个核心概念,它们是数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力,把数感摆在首要位置,可见理解数感这个概念,并让学生在数学学习过程中建立数感,是新课程十分强调和重视的问题.     

如何让学生快乐学英语

"兴趣是最好的老师",学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学.所以,教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融人了新课程的理念.要想学好英语,必须做到"听,说,读,写.