基于学科门类的高职公共英语应用型教材建设研究

当前高职公共英语教材建设严重滞后于高职教育发展,与学生所学专业及未来工作关联性不大,无法体现工学结合、过程导向和职业导向的思想,教材的内容与实用性不符合高职教学的需求,同时也存在与专业英语教材脱节的现象,如何以教材为载体,在教学目标、内容、手段上与职业教育改革与发展趋势相一致,文章提出了基于学科门类的应用型高职公共英语教材建设的具体做法,为高职公共英语课程定位与教学改革指明了发展的方向。     

基于工学结合理念的高职公共英语课程建设研究

工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合,是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵,对高职公共英语教学目标予以重新定位,并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新,教材的开发与建设、教学资源库的建设、＂多元化＂教学评估体系的建立以及＂双师型＂教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。     

高职《汽车市场营销》项目化教学课程改革研究

深化"工学结合"的高职教育人才培养模式的改革,其主要任务就是高职课程的改革。文章就《汽车市场营销》课程基于工学结合教学模式下的项目化教学改革进行了研究和探析。     

工学结合模式下高职英语教学改革的对策

高职教育的迅速发展对高职公共英语教学提出了更高的要求。从分析目前高职英语教学的现状与问题入手,提出在工学结合人才培养模式下,如何进行高职英语教学改革,以增强高职英语的实用性和职业性并满足社会需要。     

对高职汽车服务与营销专业工学结合培养模式的探讨

本文分析了工学结合人才培养模式下该专业的人才定位,指出校企合作是推行工学结合的关键,工学交替是实现工学结合的有效办法,提出了以职业能力为核心不断进行课程建设与改革才是高职汽车服务与营销专业的重中之重。     

工学结合模式下的高职英语教学创新型研究

目前,我国的高等职业教育已发展到向就业导向模式转变的新阶段,可是由于传统的英语授课模式长期存在,高职英语教学出现了许多不适应社会发展和社会需要的新情况。本项目旨在讨论工学结合模式下,高职英语在课程设置、教学模式、考核方式等方面的改革思路。并对工学结合模式下的人才培养方式进行了探索,进一步深化了高职英语教学改革的新理念。     

基于工学结合制定高职课程标准的研究与实践——以化工技术类专业相关课程为例

工学结合是高职课程改革的切入点,从高职教学大纲存在的问题出发,阐述了工学结合课程标准制定的意义,结合健雄职业技术学院化工技术类专业进行工学结合项目化课程改革的实践,对工学结合课程标准的制定进行了研究,并就化学品分析与检验课程标准的制定进行了描述。     

试论高职学生职业价值观教育

工学结合的人才培养模式改革为职业价值观的培养开拓了新空间。通过校内实训基地的模拟建设,形成正确的职业认识,努力培养学生良好的职业品格、职业素养,使学生在企业情境中塑造职业认识和职业观,在工学结合模式下培养高职学生正确的职业价值观。     

工学结合模式下模具专业课程改革刍议

在当前工学结合的人才培养过程中,高职学院的模具专业依据企业和社会的需求及时调整教学内容,对工学结合的模具专业课程改革,既要考虑以学生就业为导向、以市场调研为基础、以能力培养为重点,又要兼顾企业需求的现实性,利用高职院校与企业的优势互补,使学校的培养形式和实训空间的拓展与企业生产的实际需要结合起来.笔者认为,在改革过程中,要对一些课程作适当调整,增加工学结合的特色课程.     

高职文秘专业“校企合作,工学结合”人才培养模式研究

校企合作工学结合人才培养模式是现阶段各高职院校发展的必然趋势,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的保障。按该模式培养的学生专业技能强、综合素质好、就业质量高,基本实现了学校与企业的零距离对接。结合海南经贸职业技术学院文秘专业的教学改革过程对校企合作、工学结合的人才培养模式进行研究。     

以职业为导向的高职公共英语课程改革实践与思考

2010年至今,襄阳职业技术学院高职公共英语课程进行了一系列改革实践,目的是解决高职公共英语教学在与专业或行业融合,在服务于高等职业教育高端技能型人才的培养目标过程中遇到的诸多现实问题,使英语课程在有限的学时内有效助力高职学生职业能力的提升和职业生涯的可持续发展。     

浅谈“工学结合”模式下高职经济类专业经济数学教学改革

针对高职经济类专业经济数学教学的现状，就“工学结合”模式下该课程教学内容与方法改革进行了阐述。通过深入研究和论证，重构课程体系，改革教学方法，不断促进教学水平的提升。     

工学结合一体化课程模式保障体系研究

工学结合一体化课程是以培养学生综合职业能力为目标,以实践为导向,将理论学习和实践学习结合成一体的课程,是突出技工院校办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。厘清工学一体化课程模式的内涵,针对当前存在的人才培养模式,建构有效的保障体系,如健全的校企合作机制、完善的实践教学体系、良好的课程开发机制以及高质量的师资队伍、全方位的质量监控预警系统等,可更好地服务工学一体化课程模式。     

高职工学结合动态管理机制的研究与实践

以服务为宗旨,以就业为导向,走工学研结合的发展之路,是高职教育的发展方向。"校企合作、工学结合"更是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。本文就我国高职教育推进"校企合作、工学结合"中存在的问题及其改革对策作深入探讨。     

工学结合人才培养模式下高职院校思想政治教育研究

通过分析工学结合人才培养模式对高职思想政治教育发展的挑战和机遇,探讨当前工学结合人才培养模式下高职学生思想政治教育存在的问题,并对如何构建高职学生思想政治教育体系做初步探索。     

论高等职业教育课程设置的职业性

分析了高职课程设置体现职业性的意义所在，并从明确人才培养目标、培养现代“职业人”，深入工学结合、践行校企合作办学模式，以就业为导向、培养学生职业能力三个方面提出高职教育课程设置体现职业性的实践思考。     

高职港航专业“工学结合”人才培养模式研究

工学结合是高职院校培养高技能人才的一条有效途径，然而各专业有着不同的行业特征和企业实际需要。为真正实现高效的工学结合，高职港航专业工学结合人才培养模式需结合学生认知规律和区域水文特征进行创新。     

高职工学结合一体化课程的教学设计与实践

工学结合职业教育模式在国家示范性高职院校建设中被实践、深化与创新,实现该模式的关键是开发工学结合一体化课程。目前基于工作过程系统化的课程开发理念、流程与方法已被广泛接受,但在教学实施中受条件限制,产生了诸多问题。文章结合《纺织品生态与安全性检测》课程教学设计与实践,对工学结合一体化课程教学设计与实践中出现的问题进行了总结,提出了相应对策。     

高职计算机应用基础课程标准研究

高职课程改革事关高职院校的生存与发展,编制高等职业教育的课程标准是课程改革的一项重要任务。按照高等职业教育工学结合的理念,以工作过程为导向的课程设计方法,对高职教育计算机公共基础课程标准进行了研究。     

高职公共英语与中学英语教与学衔接问题的研究

高职公共英语是高职教育中一门必修的课程。进入高职就读的学生,由于各种原因,英语学习暴露出种种问题。在高职入学初期,应做好从中学英语到高职公共英语的衔接,最重要的是教与学的衔接。文章从高职公共英语与中学英语教与学衔接存在的问题、对策研究和注意事项几个方面进行了阐述。