共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
曹振宇 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2013,(3):10-12
电视连续剧《焦裕禄》在中央电视台播出后,在干部群众中引起普遍好评。焦裕禄同志常说:榜样的力量是无穷的。作为县委书记,他严格要求自己,要求干部和群众做到的,自己首先做到。他是县委书记的榜样,是为民、务实、清廉的楷模。党的十八大报告指出,要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力。在这样的形势下,本刊约请三位专家从党的作风建设的角度畅谈电视连续剧《焦裕禄》观后感,以推动以焦裕禄为榜样开展教育实践活动。 相似文献
4.
历史的天空中,总有一些响亮的名字,如恒星般绽放无尽的光辉,给人力量、催人奋进。焦裕禄同志在兰考工作只有一年多,但在群众心中铸就了一座永恒的丰碑,成为全党学习的榜样。焦裕禄精神就像他在兰考大地上栽下的泡桐树一样,在茁壮成长、不断延续。 相似文献
5.
公仆精神就是服务精神。焦裕禄是人民公仆的典型写照。焦裕禄公仆思想包含着强烈的为人民服务的宗旨意识,是我们正确认识权力来源,正确行使权力,提高领导干部责任意识的思想前提;勤俭节约、廉洁奉公作为焦裕禄公仆思想的原则,是党政领导干部的基本行为准则,也是密切党群、干群关系的着力点;群众路线是焦裕禄公仆思想的实践依托,提醒广大党员要坚持以人为本的核心立场,尊重人民主体性地位,一切工作要为了人民并依靠人民。学习焦裕禄公仆思想,就是要让领导干部换思想、转作风,让权力从管治走向服务。 相似文献
6.
高娜 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2013,(3):8-10,12
电视连续剧《焦裕禄》在中央电视台播出后,在干部群众中引起普遍好评。焦裕禄同志常说:榜样的力量是无穷的。作为县委书记,他严格要求自己,要求干部和群众做到的,自己首先做到。他是县委书记的榜样,是为民、务实、清廉的楷模。党的十八大报告指出,要围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力。在这样的形势下,本刊约请三位专家从党的作风建设的角度畅谈电视连续剧《焦裕禄》观后感,以推动以焦裕禄为榜样开展教育实践活动。 相似文献
7.
8.
9.
潘建波 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,26(5):158-160
从焦裕禄的公仆精神、勤俭节约,艰苦创业的工作精神,实事求是的精神,克难攻坚的大无畏精神,勤政为民的奉献精神等精神内核出发,分析了焦裕禄精神对高校学生工作和学校改革发展的促进作用。并结合2009年我校开展的"讲树促"教育活动、"学习实践科学发展观"活动和学生工作的实际情况,提出高校学生管理人员要创造性地落实焦裕禄精神,在学生工作中坚持以学生为本,做好"三个服务",从而达到学生、家长、社会"三个满意"的理念。 相似文献
10.
王晓岗 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2010,26(1):42-44
广谱分析是广谱哲学创立的一种独特的广义量化的分析方法.从广谱分析的角度看,焦裕禄精神首先表现为调控社会价值场网的价值导向,其实质就是一种公仆精神。公仆精神在哲学上是一种价值关系的体现,而所有价值关系又可视为广义的供求关系,供求双方满足供求内容上的同质性和非空性。其次,这种精神在理论上体现为唯物主义历史观的要求,同时这种公仆精神在实践上要求解决权力上的结构问题,即各级政府官员应该对人民负责而不是只对上级负责。 相似文献
11.
《河南科技大学学报(社会科学版)》2015,(5):5-8
"亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献"的焦裕禄精神,是河南红色文化的知名品牌,是中原人文精神的集中体现,是发展河南文化产业的重要资源,是提升民众精神风貌的生动教材。深入挖掘焦裕禄精神的文化内涵与当代价值,打造以焦裕禄精神为题材的红色文艺精品,开发以焦裕禄精神为主题的红色文化旅游,发挥焦裕禄精神对各行各业的精神指导,是展示河南文化形象、提升河南文化软实力的重要举措。 相似文献
12.
贾璞琳 《陕西青年管理干部学院学报》2014,(3):3-6
在群众路线教育时,重提焦裕禄精神,因为焦裕禄精神是在中华民族的历史过程中产生、发展和完善的,是中华民族精神和党的宗旨的综合体现。本文试图在分析焦裕禄精神产生的根源和时代价值的基础上,探索提出如何实现焦裕禄精神的常态化,这对于充分发挥焦裕禄精神带动社会前进有积极的促进作用。 相似文献
13.
孙永绥 《山东理工大学学报(社会科学版)》2005,21(5):54-55
焦裕禄精神的核心内涵就是全心全意为人民服务。弘扬焦裕禄精神是时代的需要,人民的要求。弘扬焦裕禄精神要有强有力的载体,要落实在具体的行动上。弘扬焦裕禄精神要与实践“三个代表”重要思想与构建和谐社会密切联系,通过弘扬焦裕禄精神感召人民群众,凝民心、聚民力、集民智。 相似文献
14.
15.
16.
王中原 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2014,(5):43-46
焦裕禄是中国共产党员的楷模,是人民的好公仆。他之所以能够赢得人民的敬重,与他具有高尚的道德品质分不开,他属于古人所谓"三不朽"人物中以"立德"著称于世的典型代表。学习和宣传焦裕禄,就必须以焦裕禄精神为核心,将它内化于心、外显于行。当前,中国共产党肩负着领导中华民族实现伟大复兴的历史任务,也面临着严峻考验。而这些问题的解决都有赖于党员干部树立为人民服务、清正廉洁、务实低调和坚忍不拔等高尚道德人格。 相似文献
17.
黄钊 《武汉大学学报:哲学社会科学版》2014,(6):42-47
中国共产党的总书记习近平同志最近在考察兰考县焦裕禄事迹时,向全党和全国人民发出了"大力学习弘扬焦裕禄精神"的伟大号召。这一号召,是新时期我们党引领思想文化建设的重大举措,它适应了当今时代的客观需要,反映了全党和全国人民的共同心愿,对于加强各级干部教育、深化反腐倡廉、优化党风民风,都具有十分深远的战略意义。 相似文献
18.
19.
习近平词《念奴娇·追思焦裕禄》以中国传统文学形式表达对焦裕禄同志的追思怀念并对其高风亮节进行评价.诗词同源,本文以孔子的“不学诗无以言”说明这首词所具有的赋诗言志的意义,兴观群怨则适用于本词的注疏.以“兴”呼唤英雄精神的回归;以“观”阐释焦裕禄言行的价值;以“群”解释个人与群体之间的关系;以“怨”批判败坏原则的行径.兴观群怨的结合,有利于理解词中所表达的情怀与观念. 相似文献
20.
《河南大学学报(社会科学版)》2015,(6):100-107
从中央与地方两层面对中国1966年所开展的焦裕禄宣传学习活动进行考察,可以为、我们认识这段历史提供一幅整体映像。1966年的焦裕禄宣传学习,其行为的发生是个体意愿期待与政府意志表达相融合的结果;活动的推进是中央号召、地方行动和民众实践的有机统一;方式的选择是包括主流与非主流在内的多媒介综合运用;效果的显现则是焦裕禄事迹真切性与多种宣传方式有效性的共同累积。以上四方面的互动与叠加,构成了焦裕禄宣传学习的历史情境。 相似文献